彭德胜
重庆市酉阳县酉水河镇初级中学,重庆 酉阳 409809
摘要：历史课程作为初中教育教学事业的组成部分，不仅能够帮助学生了解历史事实，还原历史真相，还能预防历史惨剧的再度发生。为了让学生更好地进行历史课程的学习，培养学生的历史阅读能力非常重要。本文将对初中历史课程中培养学生阅读能力的重要性进行分析，并依据其重要性提出一些培养初中学生历史阅读能力的具体措施，希望对学生历史阅读能力的培养有所帮助，也能促进初中历史学科的发展。
关键词：初级中学；初中历史；历史课程教学；阅读能力
一、初中历史课程中学生阅读能力的重要性
每个人的一生都将在学习中度过，无论是在学校，还是职场，终其一生都不能离开学习。要想学有所获、学有所成，我们一定要培养自己良好的阅读能力。中学时期是个人培养良好的阅读能力以及学习习惯的好时机。中学历史课程教学不仅能让学生学习历史的基础知识，提高人文主义的理解能力，还能在期间培养自己的阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。现在的中学生，特别是初级阶段的学生，阅读能力令人担忧。阅读是从书中找寻资料、概括信息的过程。许多学生还没有学会流利地理解、读和思考，所以不能掌握知识。学会阅读是学生学习方法的基础，有助于“可持续发展”和终身发展。阅读也是一种技术，为了达到真正的理解，需要对其进行练习。今天进行素质教育，要想提高学生的学习能力，必须重视学生的阅读。因此，在历史课堂的教学过程中，需要教师对学生的阅读能力进行培养。笔者曾经了解过初中学生的阅读能力现象，知道在课堂里的学生几乎没有阅读的机会，阅读方法也不适当，教师们上课时满堂灌。此外，在课堂外进行的阅读也非常有限，阅读时间不够充分。由于学生们的阅读积极性不高，阅读能力得不到培养，从而也影响了学生们的学习效果，此外还对课堂教学效率也产生了一定的影响。
二、培养初中学生历史阅读能力的措施
（一）树立正确的阅读观念
教师可以采取问题设定的方式，在学生中进行比赛，以此激发学生的阅读兴趣，让学生们认真阅读，收集宝贵的历史信息。读书是找寻信息的重要途径，因此通过这样的锻炼提升学生的信息收集能力。在此基础上，让学生们通过阅读学习知识，扩大知识的范围，了解不同民族群体不同的文化、习惯、历史以及其他方面的内容。这是学习历史中不可缺少的一个重要方面。进行阅读的时候告诫学生们不能急于求成，应该循序渐进、耐心阅读，通过阅读找寻重要的知识，从而丰富自己的历史素养。
（二）掌握历史阅读的技巧
培养学生的阅读能力，需要学生掌握历史阅读的技巧，从而在阅读时能更轻松容易把握到知识要点。本文将介绍以下三种方法：第一种，基本元素阅读法。学习并且学好历史，需要学生们熟记历史事件、历史现象，这需要很长的过程。
帮助学生有效、准确地掌握历史事实的方法是什么呢?首先，我们要让学生了解到历史事件的发生都有着其原因、经过、结果和影响四个方面。其中，经过和结果是客观的，不是虚假的。历史分为时间、地点、人物、事件四个基本要素，即历史现象或事件的时间、地点、人物、经过。这四个内容是必须记住的，记住和表达历史事件应该牢牢把握四个要素，并采取归纳法进行阅读，做到精确、完整。抛弃旧的阅读方法，例如背诵整词、整段及整章的文本，因为这样并不会达到良好的阅读效果。第二种，知识结构阅读方法。历史事件的发生是多方面影响而产生的，其中经济、政治、思想、文化以及其他因素相互限制，相互影响。因此，历史发展过程应该被看作是整体，是充满活力的整体。教师要帮助学生掌握历史发展的垂直线索与水平联系，明确历史发展的各个历史事件在整个历史发展过程中的具体位置。通过掌握全面的读书知识结构，同学们学习历史知识不再是静止的、孤立的、片面的，而是活跃的、联系的、全面的，知识水平能够从外部到内部逐渐提高。所以，在掌握了历史知识结构后进行阅读，采用结构性记忆方法，能激发学生们的学习积极性和学习兴趣，提高逻辑思考能力，提升学习成果。第三种，练习导读。学校除了使用教科书之外，还有配套的练习册、地图等辅助工具。学生们则要通过这些辅助资料，好好阅读课文，掌握好课文的基本知识，核心内容和难点是什么，有重要的问题要一起讨论，知道什么是好的学习方法值得推荐。实际上，每个地区都有自己的配套练习，在此基础上结合教师的建议，广大的初中学生肯定会掌握阅读的方法。
（三）进行反复的阅读训练
在进行阅读的过程中，课文里的核心内容需要学生注意并认真阅读，一个句子、一个词语反复阅读，寻找关键点。现在许多学生不愿阅读，只是爱听，可是听了以后却常常忘记，到头来还是学不到历史知识，对历史失去了兴趣。因此，可以最大限度地发挥教师的指导作用，最大限度地利用课堂时间让学生们读懂历史，感受历史。学生们应该掌握各种知识要点，强调核心内容。要正确识别出生僻字、名字、地名或书名等，避免写错别字。对一些过渡性的内容及补充文本的知识，要大体读一下即可，不必精读。通过反复的阅读训练，相信可以提高学生们的历史阅读能力，丰富他们的历史知识。
三、结束语
总而言之，要想初中历史课程教学顺利进行，达到预期的教学目标，需要教师对学生的阅读能力进行培养。要想提高学生在历史课程中的阅读能力，需要培养学生树立正确的阅读观念，激发他们的阅读兴趣，让他们掌握历史阅读的技巧，并进行反复的阅读训练，从而达到良好的阅读效果以及较强的历史阅读能力。这不仅对他们今后的学生生涯有所帮助，对他们的生活或者工作也有一定程度上的作用，因此这需要教师和学生的共同努力。
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