姜雪莲
云南昆明西南联大研究院附属学校,云南 昆明 650000
摘 要：在重视传统文化传承的今天，如何将京剧等传统戏曲融入基础教育，成为教育工作者研究的重要课题。小学音乐课是促进小学生音乐素养形成和发展的重要课题。当前音乐课程改革的主要思路是将京剧融入小学音乐教学中，寻找合适的契合点。基于此，本文从京剧传承的重要性出发，探讨京剧在小学音乐课堂教学中的整合与渗透。
关键词：京剧；小学；音乐；融合渗透
近年来，流行音乐已成为小学音乐教育中音乐课的主要内容，这使得学生无法与其他艺术形式进行密切接触，尤其是京剧，这对学生来说非常陌生。作为中国传统艺术的典型代表，如果能对小学生和小学音乐教学进行了解和研究，就可以丰富小学音乐教学的内容，改变以往的音乐教育模式，使小学生有一个更全面的认识和理解京剧，为京剧的继承和发展贡献更大的力量。因此，如何进入小学音乐课堂成为教育工作者必须思考的问题。
一、京剧在小学音乐课中的意义和作用
根据对某小学900名学生的调查发现，90%以上的小学生喜欢流行音乐，这在一定程度上表明，学生喜欢流行音乐的程度远远超过传统音乐，如京剧。从长远来看，中国传统音乐将逐渐衰落和消亡。因此，为了避免这种情况，我们应该把京剧纳入小学音乐课。我们可以在音乐教学中演奏京剧作品，组织学生排练京剧的内容，让京剧在小学里传播。此外，京剧的融合也使学生有了更直接的接触，使京剧不仅停留在学生的口中，更能深刻地体验京剧。对京剧有了更深的认识和认识，完成了京剧文化的继承和发展。因此，将京剧融入小学音乐课堂具有重要的意义和作用。
二、小学音乐课融入京剧的具体措施
（一）丰富小学音乐课京剧教学手段和教学目标
在正确认识小学音乐课与京剧的关系后，下一步要在实践中改进教学方法，丰富教学目标。首先，通过京剧教学可以提高小学生的语言学习水平。京剧演唱是以北京话为基础的。唱歌的时候，它讲究用词恰当，声音洪亮有力，它有很多特点。它注重发音和清晰度。尤其是现代京剧的演唱基本上是以普通的发音为基础的。因此，学习和欣赏现代京剧，可以帮助小学生更好地掌握汉字的发音，纠正发音错误。与传统京剧不同，现代京剧更贴近现实生活。传统京剧中没有难词和成语。普通话的演唱简单易懂，对小学生来说更容易学习。学生可以通过聆听节奏优美、歌词易懂的咏叹调来享受学习的乐趣，《苏三起解》、《红灯记》等。
此外，我们可以在小学音乐课上学习京剧，让学生掌握更多的词汇。笔者认为，在小学音乐教学中，将汉语词汇学习与京剧艺术相结合，可以加深学生对这些词汇的记忆和认知。京剧讲究唱、写、读、演。在音乐课上，学生可以通过词汇学习了解故事内容，通过故事内容了解文化内涵。例如，《包龙图打坐在开封府》，老师可以通过播放《包龙图打坐在开封府》进行讲解，并对京剧的联板与节奏进行分析，说明不同类型的板与冲突情节有着密切的关系，人物所处的环境，人物的个性和情感表达。
同时，这是传统京剧《铡美案》的节选，主要讲述包拯审判陈世美的故事。
（二）教学与资源开发
作为教师在教育实施过程中的主导作用，教师短缺实际上是一个比较重要的问题。很多小学的音乐老师不太懂京剧。此外，教职员补助材料等教育资源比较不足。素描、化妆、服装、乐器等等。多媒体可以帮助音乐伴奏的教学，但京剧教学毕竟缺乏专业能力。实际上，这些明显的缺陷是缺失的关键。因此，在课堂上学习京剧的兴趣很难得到满足。这是重要的训练要求。
合理使用辅助材料是调动学生学习积极性的主要手段之一。小学生主要运用视觉等的感觉和具体的思考，对京剧的服装、隈取、相关道具等有兴趣。老师可以以此为契机，让学生了解传统文化。学校配备适当数量的京剧服装、胡须和马鞭、相关乐器等教具，让学生了解京剧，为京剧的集中教学活动和内容提供物质保障，使京剧的教学体验具有直观性和审美性的特点。
京剧的声像、音像等现场影像资源是很多专业演员和京剧爱好者学习的东西。京剧进课堂，充分利用这些宝贵资源，包括故大师的风格、现代优秀青年演员的传承等。另外，相关知识、演唱技巧、情节、演出计划、结束规则等应在教学和学生课后欣赏教学资源范围内。这不仅为教师的教学提供了模式，也为学生的自学和考试提供了可能。
充分开发利用京剧院、京剧院等京剧场，访问师生，引导专家走进学校，实现资源共享。师生共同学习，不仅能促进文化的传播和传承，更能了解专业有效的教学方法，开阔学生的视野，让学生真正了解这门传统艺术。
（三）提高教师专业能力
现在小学的音乐老师主要是师范大学的音乐专业学生。他们在学习过程中受到的教育是西方音乐教育的形式。因此，他们对民间音乐的研究不足。对京剧艺术的了解也比较少。另外，受大环境和大众音乐的影响，部分教师很难接受京剧，更别说喜欢京剧了，导致京剧本身的质量下降。如果允许上京剧课，就不会有好的教学效果，京剧艺术在小学音乐课上也很难充分发挥重要作用。因此，要想让京剧更好地融入小学音乐教室，音乐教师的培训是必要的，可以让学生对京剧艺术有更深的了解，提高京剧素养。为了取得良好的教育效果，学校要求音乐教师到戏剧学校去学习。作为学生学习京剧知识，体验京剧本身的魅力，从内心了解京剧。这样，京剧能更好地融入小学的音乐课堂，让学生欣赏京剧艺术，感受京剧的魅力。
结束语：
京剧作为中国文化的精华，有着其他学科和娱乐所无法比拟的文化遗产。京剧走进课堂的意义不仅在于体验京剧之美，更在于继承和理解京剧之美。它是对综合素质教育的单一美育尝试，是学生进入另一个精神世界的关键。这一举措无论从教育角度还是从社会意义上都有非常积极的促进作用；同时，打破教育刻板印象的创新行为，对未来小学教育的发展也起到了非常好的作用。
参考文献
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