何小芳
湖南省永州市双牌县理家坪乡中学,湖南 永州 425206
【摘要】随着新课改进程的不断推进，初中英语写作的重要性也随之得到了显著提高。但是，现在很多农村初中生的英语写作能力却相对较差，汉式英语、拼写以及语法应用错误
等情况更是随处可见，已经逐渐成为了初中英语教学亟需解决的关键问题。要想有着改变这种情况，就必须增强学生的英语写作能力以及英语素养，农村初中英语教师必须转变教学观念，综合考虑学生学情进行教学方法创新，从而帮助学生掌握正确的学习方法以及写作习惯。提高他们的写作能力，进而为他们的英语素养提高起到更大的推动作用。鉴于这种情况，本文首先对农村学校初中英语写作现状进行了简单分析，然后提出了几点提高学生写作能力的建议。
关键词 ：农村学校 ；初中英语 ；写作教学；策略
掌握和熟练运用英语语言已经成了新时代应用型人才必不可少的技能之一。而英语写作作为提升学生语言运用能力和理解能力的主要手段，在初中英语教学中被视为重点教学内容。 因为，写作既是学生英语综合能力的一种体现，是全面提升学生英语成绩的主要途径，也是提高学生理解能力和运用能力的主要方法。 但遗憾的是由于种种原因，农村初中英语写作教学还是存在这样那样的问题，导致写作教学停滞不前，影响农村初中英语整体的教学水平和发展。那么，在农村初中英语写作教学中如何结合实际问题，改变教学策略，切实提高学生的学习效率和教学效率，提高学生英语的写作水平和能力呢？ 结合自己多年在英语教学工作中经验略谈几点提高农村初中英语写作教学的有效方法和策略。
一、农村学校初中英语写作现状
首先，审题能力较差。很多农村初中生在进行英语写作的时候，都不明白怎样展开文章文体判断，也没有办法根据题目完成人称的准确判断，甚至所使用的时态都不正确，导致最终创作出的文章没有任何观赏性，错误连篇。
其次，单词拼写错误层出不穷。有一些学生在日常学习过程中马虎大意，忽视了单词背诵，基础知识掌握并不牢靠，不是提笔忘词就是错词连篇，根本没有办法完成自身实际想法的准确表达。
最后，卷面脏乱。很多学生都没有正确的写作习惯，在写作的时候并不打草稿，而是直接在卷面上书写，不仅潦草，还会乱涂乱盖，极大的影响了阅卷人的第一印象。
二、农村学校初中英语写作优化策略探究
（一）注意积累丰富的语言，为写作打基础
1.词的积累。
俗话说，万丈高楼平地起，单词是组成一个句子的基本要素，要想提高学生的英语写作水平，就要让学生学会积累单词。首先，从教材中进行积累，对学过的每一个单词不但要熟记、会写，还要知道它的意思、用 法；其次，在生活中积累，碰到陌生的单词，不要错过，动手查一查它怎么读，什么意思等，这样天长日久，学生的词汇量自然就提高了。
2.短语的积累
英语中的短语都有一定的定势，大多数相当于半句话或者一句话，所以，只要学生把它们牢记于心，用起来不但方便，而且准确。
比如，bit of（有一点）、cup of（一杯茶）、a great many（非常多的）等，这些都用起为非常方便，且能帮助我们准确表达。
3.句子的积累
语言的积累不但要靠单词、短语，也要依靠句子。 在英语教学中，我们发现有很多精练的句子，让我们过目不忘。老师如何在教学中，引导学生把这些句子积累到自己的语言库中， 对于学生的写作一定大有帮助。 比如，Me too.（我也是。）、Hold on.（等一等。）等等。 这些句子也是我们写作中常用到的句子。再比如，We had a good time there.（我们在那儿度过了一段美好的时光。 ）等，用在学生的英语写作中都能有效提高他们的作文水平。
（二）以读促写，提高学生的写作技巧
写作与阅读从来都是互相促进，相辅相成的依存关系。在农村初中英语写作教学中， 老师完全把阅读与写作结合起来，让学生从阅读中学习写作的技巧，培养写作的情感，拓展思维，增长见识，提高写作兴趣和能力。首先，在阅读中让学生积累基础知识（如，词汇、句 法、句子、文章的布局等），丰富学生英语综合素质，让学生在写作时能应用自如；其次，让学生在阅读中掌握写作的技巧，学习一些美文的遣词造句，学习文章中对事物、人物的描写技巧；第三，写作是一种精神活动，要想学生写出有情感的作文，就要让学生学会在阅读中培养自己的思想情感，写作情感，读来令人动容、赞叹。都是我们可以在阅读中获得的语言财富。用心、用情地阅读，无论是对阅读本身还是写作，都是一种有利的促进。
（三）激发写作动机，培养学生的写作兴趣
1.创设情景
初中生也是十几岁的孩子，要让他们在学习中产生兴趣，老师也要根据他们的心理，创设一些有趣的情境。比如，在给学生布置了这个《How to spend sunday》作文题目后，老师可以让学生在课堂上讲讲或者演示自己打算怎样度过临近的一个周日。 如此，既能活跃课堂气氛，又能调动学生的写作积极性，对培养学生的写作兴趣是一种推动。
2．定期组织一些写作比赛
初中生由于年龄的关系，他们的好胜心理特别强，老师要充分利用学生的这些心理，在
英语写作教学中，定期组织一些写作比赛，激发学生的写作动机，培养其写作兴趣。比如，以学校为素材，让学生写一篇导游词，也可以写一篇自己生活的城市或乡村的导游词，还
可以以介绍自我为中心写一篇作文等， 最后让学生和老师一起评出优秀的作品。这样有趣的活动，既能激发学生的写作动机，又能培养学生的写作兴趣，能达到一举两得，事半功倍教学效果。
三、结束语
总而言之，写作是初中英语教学的重要组成部分，其对学生的英语素养发展有着决定性的影响。但是，由于受到种种因素的影响，目前农村初中学校英语写作现状却不容客观。在这种情况下，初中英语教师必须转变教学观念，按照学生实际情况创新教学方法，采用更为科学合理的引导措施帮助学生掌握正确的写作手法，提高他们的写作能力，从而为他们的英语成绩提高以及全面发展打下夯实根基。
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