梁栓牢
陕西省西安市未央区车辆小学,陕西 西安 710086
摘要：随着教育教学改革的不断深入，教师的专业发展与素养备受社会的关注。国家和社会对小学教师的专业素养要求越来越高。作为一名小学信息技术教师，不但要懂技术，更要懂得教育。在此，记录和分享我的成长之路，庆幸这一路与技术为伴与教育相拥。
关键词：小学；信息技术；教育
岁月不居，不经意间我在教育岗位上已度过了23个春秋。23年来，我努力耕耘，默默奉献，在塑造良好师德师风的同时致力于教学水平及自身素质的不断提升，经过长期坚持，形成了重视预习—自学引路—强化训练—拓展延伸的信息技术课堂教学模式。2009年，在首届西安市青年教师基本功大赛中获得一等奖。从此，对自己的课堂教学有了更大的自信。
新课程改革背景下，国家和社会对教师的专业化发展提出了更高要求。研究表明，教师专业素养的高低直接影响学生心理能力的发展。在学生心理能力的发展过程中，小学教育奠定了学生身心健康发展的基础。因此，新时期的小学教师更不能因其“小”而忽视对孩子们的教育，不能因为是“副科”而轻视自己的课堂。自己多年来的教育教学成长道路可以概括为：夯实理论基础，提高理论素养；积累实践经验，提高教学技能；参加竞赛评比，提高自身素质；参加课题研究，提升研究水平；辅导学生比赛，师生共同成长；组建名师工作室，发挥示范引领作用。
一、教学比赛促提高
各类教学比赛是教师提高教育教学水平的很好契机，我非常重视每一次的比赛，从学校的教学研讨课到公开课，再到区级的教学比赛等等，我都积极参加。2012年荣获沣东新城教学能手称号。同年有参加了西安市教学能手比赛，荣获西安市教学能手称号；2013年荣获西安市骨干教师称号；2014年荣获陕西省教学能手称号。2017年荣获西咸新区“优秀教师”称号。一路走来，每一次荣誉的获得不仅是辛勤汗水的付出，更是对自己教学水平的检验、锻炼和提高。
二、课题研究促成长
从2005年起，我就积极地参加到各级各类课题研究中。相继参加过的课题有：国家级课题两项：《信息技术与课程整合研究》课题、“国韵少儿汉子输入法”应用研究专项课题。
陕西省十一五课题两项：《网络环境下学生行为习惯培养的研究》、及《以学生发展为中心优化识字、阅读教学研究》、陕西省教育科学“十二五”规划课题《有效教学反思与高效课堂研究》；主持课题两项：市级课题《小学信息技术课堂学习习惯的培养》及区级规划课题《微课在小学信息技术课堂教学中的应用研究》等。从国家级到省市级的课题，从“十一五”到“十二五”的课题，从课题评审书的撰写、研究过程的实施、资料的收集整理、研究、总结报告的撰写等等，每一个环节我都积极参与着。参与的三个课题先后都获得了优秀等次。一篇课题论文和一篇教学设计分别获得了省级一等奖。
三、辅导学生共进步
学科竞赛是对学有余力学生的有力补充，是培养学生全面发展的重要环节，信息技术课程也不例外。近几年，我辅导学生参加全国计算机大赛、电脑制作比赛等，先后有三十多名学生获得全国或陕西省一、二等奖。我个人分别获得全国优秀辅导教师奖和陕西省优秀辅导教师奖。
四、骨干引领共成长
个人的成长离不开集体的帮助、离不开领导的支持与厚爱。我在教学上的点滴收获更离不开沣东教育卫体局搭建的良好的成长平台。2013年被陕西省英特尔求知计划和英特尔未来教育项目组选拔为项目主讲教师，2016年、2017年担任沣东新任教师岗前指导教师。2016年至2018年连续三年被聘为沣东新城“名师领航助新教师成长”指导教师”。2019年又担任沣东新城首届名师工作室“信息技术工作室”的主持人。在工作中，我秉承名师示范、骨干引领的原则，对工作室每一位老师的教学进行个性分析、课堂指导、专业引领。经过一年的指导帮助。工作室十位青年教师都从当初入职时的迷茫找到了如今的专业自信。去年底有两位老师分别获得了区级教学能手和西咸教学能手，前不久，工作室又有两位老师获得了区级信息技术教学能手称号。
这就是我，一个不断学习、实践、反思的我；一个不断提高专业能力，激发专业自信的我。回顾过去，忙碌而充实。展望未来，艰辛而光明。我将继续总结和反思，做一名用心的老师；继续丰富自身的教育智慧，做一名有教育情怀的老师；继续提高自身的教研能力，做一名不怕吃苦、勤于耕耘的老师。我也深刻体会到，一滴水只有融入到大海才不会干涸。因此，我个人的成长离不开集体的熏陶和帮助。我愿倾尽全力，与技术为伴、与教育相拥，发挥“信息技术”优势，助推学校和区域教师信息技术能力的提升，为学校和沣东教育的发展奉献自己微薄之力！
参考文献：
[1]胡芳.浅析教师专业发展的基本途径[J].教育(文摘版),2019,(73).
[2]吴圣国.浅谈教师专业化发展[J].新课程(教育学术),2019,(42).
[3]徐洁琼.实施多元评价,促进教师发展[J].学周刊,2019,(68)