凌爱枝
江西省上饶市万年县第二小学,江西 上饶 335514
摘要：素质教育的目标，有三个维度，小学课堂教学要实现情感、知识与方法上的目标，不能局限于知识教学，还要实现情感熏陶与方法传授，围绕学生学习展开课堂教学。因此，素质教育下小学课堂教学，必定要面向全体学生，围绕学生综合素质，设计多样化的教学方式以及树立新的教学理念，达到教学创新的目标。
关键词：小学；素质教育；开展策略
小学教学过程中采用素质教育的思想，进一步指导教学实践，需要教师要清晰深入地对教材与教学大纲展开研究，充分地利用起教学大纲以及教材。教师要紧紧围绕学生为中心的理念推动学生全面发展综合素质，为祖国建设培养出大批的创新型人才。
一、关于素质教育的概要分析
（一）教师意识开始转变
随着客观条件以及时代的变迁，教学创新，是小学课堂教学实现学生素养培育的关键。因为，素质教育对小学教学提出了新的教学目标及要求，树立了新的教学理念。在这种大环境下，小学教师也意识到了要积极改变传统的教学模式。新课改在小学教学体系中的深入推动了教育中心的转移和教学理念的调整，最为明显的变化就是素质教育的开展愈发受到人们的重视。
（二）素质教育的内涵
素质教育与应试教育相对，以培养健全的人为目标，旨在实现学生个性发展、全面发展以及创新精神与实践能力培养。基于小学教学现状来看，素质教育的落实，主要是为了树立新的教育理念，突出学科核心素养的培育，基于小学生心理特征与学习诉求，制定新的小学教学目标和任务。素质教育要求教师在教学中，要以学生道德素养为先，实现五育并重，将德育、智育、体育、美育以及劳动技术等融入学科教学中，实现学生心理素养、道德素养以及社会素养的培育。素质教育的目的，在于实现我国国民综合素质的提升，且持续性促进社会主义经济健康发展，适应新的社会环境与历史背景，取缔应试教育，推动现代教育体系的发展;素质教育的方法，是以生本理念为核心，以学生为主设计课堂教学环节，以发挥学生的主观能动性为切入点，全面促进学生综合素质的提升，减少学困生问题的出现。
二、关于开展小学素质教育的思路
（一）教师要尊重学生的个性和特点
教师在欣赏学生前要先学会尊重学生的个性和特点。不听话的、淘气的、不努力的学生是班级管理的重点，面对这些学生时教师要学会尊重学生的不同个性和特点，欣赏学生与他人的不同之处，而不是一上来就对学生展开批评教育。教师们通过长时间的教学管理工作也能够发现，不听话的、淘气的学生往往很聪明，只是没有把智商上的聪明放在学习上，造成这种现象的原因可能是教师的教学方法不当，可能是家庭教育出现了偏差，教师应当从根源入手，给予学生关爱和赞美，表达出对学生的期待，引导学生将时间和精力放在学习上，用好成绩来回报教师的期待。
而那些老实、木讷但不努力的学生往往有一种自卑感，觉得自己不聪明，努力学习也没有用，教师要从他们的其他个性特点入手，赞美他们的耐心，表扬他们的稳重，使学生深刻认识到“勤能补拙”不是一句空话，使学生认识到教师在关注他们每一个微小的进步，培养学生的自信心和积极性。
（二）通过活动积极开展素质教育
其实学生素养的提升，认识的提升都是循序渐进、潜移默化的，不是一朝一夕，一件案例就可以实现的。所以，老师除了给学生传授素质教育的理论知识，提升学生对素质教育的认识外，还要通过一些活动进行素质教育，结合活动的主题和意义，对学生进行道德教育和思想教育、政治教育，从而实现素质教育的目的。比如，在学校的日常教育教学工作之外，我们要经常或定期举办主题活动，用以弥补枯燥的书本知识所缺少的吸引力。3月的植树节活动、5月的劳动节活动，将学生拉到户外，体验植树和收割农作物的快乐；农历5月的端午节、农历8月的中秋节，开办观赏赛龙舟活动引导学生积极参加户外锻炼，举行中秋佳节绘画展用以传播团圆思亲的优秀文化；在建军节、建党节、国庆节开展国防历史教育周，传承伟大的爱国主义教育。这些活动的开展，将极大的促进德育、智育、体育、美育以及劳动技术等融入学科教学中，实现学生心理素养、道德素养以及社会素养的培育。
（三）借助信息技术手段
利用网络技术和各类资源，能更新师生观念，有效改进方式方法，优化素质教育和管理的全过程，让学生积极自主地学习，掌握文化知识和管理技巧，促进学生全面发展，提高素质、能力和效率，全面实现教育的现代化。在日常素质教育中，学生的学习生活情况各不相同，教师工作千头万绪，要从多角度、深层次、全方位了解、认识每个学生，存在一定的难度。通过网络信息化，则能让我们有效达到这一目标，提高素质教育力度。信息化、网络化改变了传统的教学模式，创设了班队活动的新阵地，为班级活动提供了丰富的素材和教育资料，有效组建班级网页，积极形成班级管理文化，更好地引导学生在复杂的网络交往中正确认识自己、他人和班级，找准自我，与同学友爱互助，增强班级凝聚力，让大家积极认同班级、教师、同学，培养德才兼备的信息化人才。在班级实际管理工作中，教师可根据网络信息化可随时更换、快捷、简单、方便的特点，建立具有特色的班级网站、QQ群、微信群、网络论坛、班级聊天室等，实现由教室管理迁移到电脑网站，了解班级具体情况、学生学习习惯和成绩变化等，在线发布学校通知，与家长有效沟通、交流和探讨，互相了解学生在校、在家的表现，提出有针对性、科学合理、行之有效的意见或建议，从而强化对素质教育的提倡和实践，培养学生的良好素养。
三、结语
综上所述，素质教育就是指一种以促进学生多方面素质发展为目标的教育模式。可以说素质教育已逐渐渗透到各个学科的实际教学中。在素质教育改革不断深化的背景下，教师应该在教学中有意识地向学生渗透素质教育，让学生对学科的工具性有更多的了解，为学生学习其他科目打下良好的基础。
参考文献：
[1]汪小霞.新课改下小学素质教育中实施素质教育的意义[J].都市家教（下半月），2019（21）.
[2]柳有才.如何在小学教育教学中实施素质教育[J].西部素质教育，2019（11）：97.