向耀吾
湖南省衡阳市衡东县楚天中学421400
摘要：名著阅读是初中语文教学中的重要组成部分，在新课改背景下，名著阅读有着非常重要的作用，可以提高学生的审美能力和创新能力，拓宽学生的视野，教师在此过程中应该从学生的特点出发，选择针对性的名著类型，使的名著阅读发挥更大的效果。本篇文章通过对初中语文名著阅读的重要性进行阐述，从而分析初中语文名著阅读教学的具体措施。
关键词：初中语文；名著阅读；教学方法；
引言
语文是学生受教育过程中最为重要的一门学科，它是围绕语言、文字展开的教学活动，从初中阶段来看，语文的重要性不言而喻，它是提高学生理解能力以及逻辑思维能力的重要方式，具有一定的综合性，语文科目的学习不仅可以帮助学生实现思想交流和沟通，还具有一定的工具性，可以将从语文中学到的知识运用到其他科目中，现阶段来说，新课改的背景下对于学生的核心素养有着一定的要求，需要教师从多个层面上对学生进行情感上的渲染，名著阅读就是它的主要方式，通过阅读古今中外的文学作品，提高学生的综合素质，有关人员可以就此方面进行探讨。
一、初中语文名著阅读的重要性
名著是指一些具有较高艺术价值和知名度，而且人物形象比较经典的著作，一般来说名著都是可以经过时间的考验流传下来，经久不衰的文学作品，将名著阅读引入到初中教育过程中，是教育改革的一项重要措施。初中生正处于青春期，这个年龄段的学生非常敏感，容易叛逆，逐渐衍生出自身的思想，如果没有经过正确的引导，很容易走进人生的误区。而初中语文中的名著阅读是希望从侧面对学生进行警示和影响，让学生可以从阅读的过程中有自己的见解，并且学习一些优秀的品德。在名著阅读的过程中，学生具有一定的独立性，他们可以从自己的角度来看待问题，变成了阅读过程中的主体，可以在一定程度上培养学生的探索能力和自主能力。另外，名著阅读还具有一定的趣味性，许多哲理故事都是发人深思的，学生可以在阅读的过程中与教师进行互动和沟通，促进课堂教学的多元化发展。因此，初中语文的名著阅读是非常重要的内容，它对于学生整体素质的提高有着非常重要的作用，教师需要根据学生的特点制定具体的阅读计划，将名著阅读的作用发挥到最大。
二、初中语文名著阅读教学的具体措施
1、设置名著阅读专题课程
从传统的教学观念来看，初中语文教师将大部分的课堂时间花费在知识的传授上，都是围绕考试重点来进行教学计划，导致学生对于教师的依赖是非常大的，在新课改的推进下，教师应该改善教学模式，设置名著阅读专题课程，转变自身的角色，认识到名著阅读的重要性，并且真正的将名著阅读与语文教学摆放在一起。首先，教师应该做好时间上的规划，至少保证一周可以空余出一堂名著阅读课，跟学生一起进行探讨和交流，在这个过程中帮助学生养成良好的习惯，吸引学生的注意力，形成一种长期交流的现象。另外，教师还可以赋予名著阅读课堂不同的主题，从而提高学生的阅读兴趣。例如在阅读《骆驼祥子》的过程中，教师可以以“探索底层人物”作为主题，不仅要学生进行阅读，还要积极表述自己的思想，并且进行读后感等活动，让学生具有相应的参与感。
2、发展个性化阅读
所谓的个性化阅读就是指在名著阅读的过程中，教师应该充分的尊重学生，不限制学生的兴趣爱好，可以根据对学生的了解与沟通，发展学生的自主阅读能力，帮助学生制定个性化阅读方案，寓教于乐，真正的发挥名著阅读的作用。但是在个性化阅读的培养过程中，需要注意的是，教师应该认识到并不是说完全不管学生，任凭学生盲目的阅读，而是引导学生，让学生从名著的某一个角度出发，正确的去理解文章的内容，培养学生正确的价值观，认识到名著中可以学习的一面，吸收其中的正能量，同时要具有一定的批判思维，不同时代的社会环境是不同的。例如在《水浒传》的阅读过程中，教师可以引导学生对书中的一些“反抗”精神进行了解，但是也要避免学生沉溺于一些野蛮行径，需要把握好这方面的尺度。
3、增强学生的情感教育
增强学生的情感教育就是需要学生可以具有一定的共情能力，可以体会到文章中的一些价值观和内涵，激发他们的求知欲和探索精神，给予学生积极的情感体验。教师在课堂阅读上可以将学生以班级为单位分成不同的组别，用小组的形式进行合作、交流和探讨，也可以通过情境模拟的方式，进行角色扮演，让学生可以充分的去揣摩作品中的人物情感，不仅可以提高学生的兴趣，还可以真正的发挥名著阅读的作用，让学生可以具有一定的审美特点，能够增强他们的理解能力，这是名著阅读中非常重要的。
三、结语
综上所述，名著阅读是初中语文中的重要组成部分，它可以帮助学生建立一定的价值观，实现自身的个性化发展，教师可以设置名著阅读专题课程，帮助学生进行阅读的选择，增强学生的情感教育，从根本上实现学生的素质教育，推进语文学习能力的提升。
参考文献：
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