吴艳玲
黑龙江省明水县第一中学 151700
摘要：高中的物理教学采取差异化的教学方式，不仅能够从学生个性化出发满足学生需求，而且还能从学生，具体情况出发转变教学方式，提升学习成绩。本文基于高中物理差异化教学模式分析，提出有效的教学方法，只在为高中物理教学质量的提升服务。
关键词：高中；物理；差异化；教学模式；研究
目前高中物理教学依然采取整体授课的方式。从大多数学生角度出发开展教学，虽然这样的教学，在一定程度上能够满足学生的学习需求，但是就目前高中物理教学而言，差异性较大，整体教学很难满足高中物理教学需求。
一、高中物理教学中差异化教学的必要性
差异化理念是指承认学生的个体差异，并在此基础上采用多元化的灵活方式设计教学过程并且以学生的适用度和不同需求实施教学。这种差异化就是相比较而言，能够提升学生的学习兴趣，族学生的学习需求，并且以个性化的方式，把握学生知识的接受程度，从学生的角度开展教学，最终促进学习意愿，提升学习质量。
高中阶段的物理学习，由于每个学生的接受程度不同，学习成绩参差不齐，而且，每一个学生的学习心理和学习方式甚至是学习态度和学习热情也都存在差异，因此虽然成绩和水平差异，并不明显的学班级也要针对学生开展差异化的分层教学，才能满足不同学生的不同需求。特别是高中的物理知识，对于每个学生而言，因为受到各自的生活环境、教育环境和个人接受新事物的能力的影响，学生的接受程度不同，有的学生很容易就能理解，而有的学生会因为自己身无法理解，而丧失信心，产生自卑心理。在这种情况下就需要差异化理念指引下开展教学。
不仅解决，高中物理课堂一刀切的教学方式，而且能够从每个学生，的角度出发，为学生创造更好的学习环境。每一个学生都能够得到个性化的发展，不仅促进了学生自身的，学习成绩的提高，也能满足学校教学任务的要求。
二、高中物理课堂差异化教学模式的实施
高中物理教学，为了保障教学任务，的同时保障学生个性化发展，就必须要制定符合高中学生差异性，从不同学生，的物理学习状态出发，将学生的学习环境，物理知识接收能力以及物理学习的情感需求等考虑在内的教学方案。
1.了解班级学生的个性化状况
无论制定什么样的教学方案，都要以学生为基础，了解学生学习情况和个性化发展特点是差异性教学的基础，学生的内心活动和物理知识学习和理解能力，都是需要教师从课堂教学中不断了解的重要内容。但是教学过程是对学生的观察，不是一朝一夕可以完成的，因此想要了解学生的大致状况，依然需要借助调查问卷，直接啊咨询问询等直接性的方式大范围地了解学生的物理知识学习状况。制定较为完整有针对性的物理知识问卷和学习能力调查，是差异性教学方案制定的基础。而高中的学生与教师的互动很少，特别是精神层面的，想要做到差异化教学，教师就需要走进学生与学生进行深度的交流理解和学生学习的兴趣点，并且师生关系的和谐发展的基础上了解学生的需求。
2.制定差异性物理教学计划
教师在学生个性特点以及学习习惯，物理知识接受程度等信息的综合因素，指引下制定符合高中生差异性的物理教学计划，也是因材施教的具体体现。这样的差异化教学方案具体体现在日常教学中，首先，正确引导学生了解物理，并且正确看待物理学习。有许多学生在高中阶段刚刚接触物理知识对物理的兴趣并未建立，就被比较复杂的物理知识，影响对物理学习失去了兴趣。因此对学生的正确引导，使学生在掌握基本的公式和物理基础知识的情况下产生学习兴趣，是差异性继教学计划的最基础环节。在学生兴趣得到激发，并且掌握了一定的知识和拓展知识之后，要将物理教学与实际生活联系在一起帮助学生，从生活实际屋里原理，并且学会运用到生活实际中解决课业问题。这样的理论联系实际的差异性教学，不仅能够提升学生的学习积极性，而且能够帮助学生更深入的理解物理学习的价值和意义。
3.对高中生进行差异化的评价
教师对学生的评价能够影响学生的学习热情，而不同的学生对教师的评价接受能力也是不一样的，因此教师应当针对高中生的差异性进行差异化的评价，让每个学生都能欣然接受教师的评价，同时让每个学生都能在评价中看到自己的优缺点，从而更好的学习。例如，在课堂提问时，教师可以针对不同层次的学生给出的不同答案，进行差异化的评价和引导。对于高层次的学生给出的答案，教师给予肯定的同时，还要注意不要过分地褒奖，而是要引导他们进行更深入的学习，对一些更有难度的试题进行分析；对于一些低层次的学生给出的错误的答案，教师也不要批评，而是鼓励他们继续研究，同时在教师的讲解时要细心听，找出自己的问题。差异化的评价既能让高层次的学生受到鞭策，又能让低层次的学生受到鼓励，继而帮助全体学生提高高中物理成绩。结束语总之，在高中物理进行差异化的教学能够提高课堂教学效率，提高每个学生的物理学习成绩。
三、总结
在教学中，教师要打破各种影响物理差异化教学的局限，在与学生的交流中了解学生的差异性，并采取相应的措施对学生进行差异化的教学。最终促进高中生的个性发展，为社会培养多样型人才。差异化的理念能够让学生在学习过程中各得其所并发挥优势，可以更大程度地提高学习效率，促进学生的不断发展。
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黑龙江省明水县第一中学：吴艳玲，高中物理教育教学论文，一定是国家级奥：邮编151700