王小玲
漳县二中 甘肃省定西市 748300
摘要：随着我国科学技术的不断发展，新课改的步伐也越来越大，基于新课程理念下的高中化学学科不仅在教学模式上发生了很大的变化，而且更加注重学生们的核心素养水平的培养和教育，将中学生培养成为全面发展的、多元化的人才，已经成为当前各个学校发展的方向和目标，而优质教育教学作为当代教育现代化发展的一项重要内容，必须要加强重视和关注。
关键词：新课程理念、高中、化学、优质教育教学
引言：在新课程理念下，各个学科都在探讨和研究着各种新的教学方式，尤其到了高中阶段，大多数的学生、家长、老师都在以高考为目标，忽视了学生们的素质教育，这也是当前高中学校需要改进和提升的重要内容之一，更是培养21世纪高素质人才的需要，但是要想培养出高科技的人才，就必须要提高优质教育教学的研究。而高中化学课堂教学不仅可以提升学生们的思维意识，而且还能够培养他们的创新能力，在高中化学教学实践中提高优质教育教学才能为社会发展培养出现代化的全能型人才。
一、基于新课程理念的教学要求
在我国新的教育理念指引下，现代教育教学的发展模式发生了很大的变化，尤其在新课程理念与现代教育相融合的发展现状下，要想实现高中学生的全面培养和教育，提高他们的综合素养水平，就必须要进行严格的要求。
1、一切为了学生
一切为了学生，为了学生的一切，这也是当前高素质人才教育改革的全新理念，只有找到更加合适学生学习和成长的教学方式和方法，找到更加符合现代化科学发展观的优质教育教学模式，才能在实际教学中完成任务，实现以人为本的教学理念，推动新时代人才培养战略的顺利进行。
2、制定教学目标
全能型人才的培养必须要提前制定相应的教育方向和目标，要为新课程理念做好定位，这样才能实现二十一世纪高新人才的教育教学，才能达到和满足我国经济建设飞速发展的需要，推动现代化的进程。
3、改变被动的学习状态
传统的教学思想总是以老师为主体，在课堂教学中完全以满堂灌模式开发，这样的教学模式虽然能够让学生学到新的知识，但是却不利于中学生学习兴趣的调动，尤其对于高中化学课程而言，如果能够在课堂教学中激发起中学生的学习积极性，就能够培养他们的创新性能力，但是如果在填鸭式教学模式的束缚下，课堂教学是达不到良好效果的，而且还会在这种强制要求的状态下，使学生们产生逆反心理。
4、做好教学改革
新的教育体制改革与发展需要现行的教学模式进行改革，而新课程改革的重点在于课堂教学的改革，所以学校教育教学工作一定要从制定明确的教学目标、进行教学教材合理的修改、提高教学的有效性等等多个方面进行创新性发展。
二、基于新课程理念的高中化学优质教育教学探究
1、高中化学体质教育教学目标的一致性
在新课标的要求下，高中化学课堂教学已经发生了很大的改进和提升，但是要培养适合社会发展，适合新世纪需要的专业化能力强、综合性素质高的人才，就必须要制定与化学学科教材内容相符合的教学目标，这样才能实现化学学习的有效性，让学生在在化学课堂教学中能够进行自主探究和自我创新，最终达到理论与实践相结合的学习目的。也只有从这样的教学为目标出发，做好优质教育教学的方向和定位，才会取得预期的教学效果，实现人才培养的最优化。
2、做好教学内容的进一步优化和提升
优质教育教学的另一个重要方面与教学内容有着不可分割的联系，只有解脱传统教育的束缚，充分利用现代化信息技术的优势，将网络多媒体技术融入到化学课堂教学当中，为广大中学生建立一个信息化、智能化的学习体系，用更加丰富、完善的高中化学教学内容去调动学生们的学习积极性和主动性，让大家在新课程理念的指引下，在教学资源平台的支撑下，获得更加广阔的学习空间，实现化学课堂教学形式与教学内容的有机结合，让优质教育教学落到实处。另外，为了使优质教育教学真正达到与教学内容相互渗透的效果，还可以以多种形式的教学模式来为学生创造发挥的机会，活跃课堂教学的氛围，进一步打造高效化的高中化学课堂教学模式，实现高中化学优质教育教学内容与新课程理念的优化整合。
3、需要优质教师队伍的支撑
基于新课程理念的高中化学优质教育教学需要有高效的课堂教学，而高效课堂教学的基础则是优质的教师队伍，也就是说只有培养一支一线师资力量才能为优质教育教学的顺利实施提供有力保障。因此，各个学校的管理者和领导者，必须要提高对老师队伍建设的重视度和关注度，可以通过定期的学习与培训来提升老师们的综合素质，让他们接受新时代的新鲜事物，更新传统守旧的思维理论和教学模式，以全新的教学师资去推动高中化学优质教育教学的发展。同时，老师也是整个学校竞争力的体现，是实现人才培养目标的核心和重心，只有保证师资力量的一流发展，才能打造更加优质的教育教学来推动学生们向着综合性、全能性人才的方向迈进。
4、通过化学实验达到理论与实践的结合
高中化学是一门非常枯燥的科目，为了提高教学的有效性，作为高中化学老师一定要充分利用实验教学法，而且在化学学科中，实验也占据着很重要的一部分，通过实验教学不但可以让学生们的理论知识得到实践性的应用，而且还能够培养大家的探究能力和创新性能力，这也新课程理念下所提倡的优质教育教学目标是十分一致和接近的。这里需要注意的是化学实验一定要让学生们自己动手，这样才能实现通过实验操作提升学生自主探究及独立思考的目的，达到高中化学课堂教学的高效发展。
三、结束语
总而言之，高中化学优质教育教学是在新课程理念下提出来的，是需要改善传统教学思维，提高学生学习积极性来实现的，所以在高中化学课堂教学中，不但要配备高素质的师资队伍，更要能够以多元化的教学模式来激发学生们的学习积极性，同时对教学资源进行优化和融合，最终达到提升学生综合能力的目的。
参考文献：
[1]邓华.对新课程理念下高中化学教学中培养学生探究能力的分析与研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）.2014（23）
[2] 叶燕珠，吴新建.新课程理念下高中化学有效教学策略探究[J].福建教育学院学报.2014（05）
[3]周改英.基于新课程理念的高中化学有效教学策略研究[J].实验教学与仪器.2010（06）