周娜
黑龙江省佳木斯市建三江第二高级中学 156300
摘要：传统的以教师为主的教学模式已经逐渐不适应于时代的发展。数学对于学生的思维能力的培养具有极其重要的作用。传统的填鸭式教学已经渐渐被时代所淘汰，在新时代的大背景下我国开展了轰轰烈烈的新课标改革运动。新课改要求在教学活动中要充分发挥学生的主体性。高中生已经拥有了一定的思维能力，但是多年来由于一直受传统教育的培养，很多学生已经缺失了一部分自主学习的能力，这对于新课改的发展是极为不利的。本文就笔者在高中教学中进行的新课改实践教学经验，为广大教学工作者提高学生在教学中的主体性提出一点浅见。
关键词：新课改 高中数学 学生主体性
引言：为推动我国教学模式的改革，提高我国教学质量水平，我国兴起了轰轰烈烈的新课改运动。新课标改革要求教师逐渐从主体地位上降下来，由学生占据教学生活中的主体地位。这就要求学生要主动去学习，而如何去发挥学生学习的主动性呢？这是广大高中教学工作者所面临的一个重大问题。我认为解决这个问题需要从多个方面进行探讨。
一、在教学生活中保障学生学得会，有收获
高中数学在我国高中教学生活中是一门比较难的学科，很多学生对于数学的理解都不够透彻。培养一个学生主动学习数学的学习兴趣，第一点首先要让他学的会。如果一个学生学习兴趣提上来了，主动性提上来了，而学不会任何东西，这绝不是我们教师队伍想要看到的。而这种学习方法没有任何的成果，学生坚持到最后也会放弃。高中的数学科目已经开始偏难，而且高中数学对于逻辑性思维已经有一定的要求。如果在教学生活中，直接对学生进行教学重难点的解释。这对于学生学习数学说起到的帮助效果是很小的。如果学生长期学不到真正的知识，提高不了自己的成绩，即使学生的学习兴趣再过于浓厚，恐怕对于这门学科的学习也是灰心丧气的。所以提高学生的学习数学的主动性，第一点就是要让学生学的会。
例如，在进行圆锥曲线的学习时，我让一些基础差的同学对于重难点的已经是直接跳过。圆锥曲线一般会在高考必考题的倒数第二题，如果数学成绩达不到110分，在考场上做出来圆锥曲线第二题的可能性几乎为零。很多学生对圆锥曲线的学习情况极其不理想，圆锥曲线这一板块是高中教学任务上非常难的一个板块。虽然现在所提倡的是素质教育，但中国高中生依然面临高考的压力。如果我们在这一模块上所使用的时间过长，学生对于其他模块的学习恐怕也是不理想的。因为我们班学生学习成绩比较差，在日常教学中，我只要求学生掌握基础题，让他们在日常学习中每天都有自己的一些收获。千里之行，始于足下。对于数学的学习只有一点点的积累，才能够使数学的学习基础更为扎实。学生能够学地会，对于提高其学习的主动性，无疑是有非常大的助力的。
二、在教学生活中老师要教的好，有乐趣。
高中很多的数学老师都会说数学是一门非常有乐趣的学科。但是对于学生来说，数学是一门让他们头疼的学科。传统的教学模式很难让学生对于枯燥乏味的数学教学产生兴趣。传统的教学模式，以题海战术，大量的练习题为铺垫，课堂上老师的所讲内容几乎都是公式。这样的教学模式怎么能让学生产生兴趣呢？高中数学老师口中所谓的兴趣恐怕只有自己认为是兴趣。
在笔者看来，传统的填鸭式教学模式已经根深蒂固的扎根在了中国的教育模式之中。在短时间之内改变这种教学模式是极为不现实的。所以在当前的教学中，老师仍然要对学生起重要的引导作用。老师当前的主要任务是提高学生的学习兴趣，而应当怎样提高学生学习兴趣呢？除让学生学得会之外，还要要求老师讲得好，有趣味。有的学生自上学以来及数学成绩就一直很差。试问一个学生所做的一件事，从头至尾都是失败的，他还会进行下去吗？答案一定是不会。学生由于对于数学已经丧失了兴趣，很多时候会直接放弃数学这门学科。对于这种现实情况的改变绝不是一朝一夕可以完成的。而高中生即将面临高考，要求老师必须改变这种局面，提高学生主动学习数学的积极性。
例如在进行立体几何的教学中，我要求全班同学自带橡皮泥。在做相应的习题时，如果想象不到相应的立体图形，就用橡皮泥将其制作出来。立体几何对于学生的抽象能力要求比较高。很多学生数学能力差，抽象思维能力几乎为零。使用橡皮泥既可以让他们更直观的了解到图案的具体形状。还能够提高其动手能力，增强对数学抽象图形的理解。让学生在学习中寻找乐趣，在游戏中找到学习的方法，这无疑能够增强学生学习数学的能力，提高学生在课堂上的主体性。
三、在教学生活中可以促进学生同学习，共进步。
在教学中我发现每个学生对于数学的学习都不是全面的，有的学生计算能力强，有的学生逻辑思维能力强。面对数学题目，有的学生有思路但是做不出来，有的学生有了思路就能做得出来。尺有所短，寸有所长。学生在高中阶段已经有了一定的合作能力，在日常教学中可以使学生各自组成小组，使学生在日常学习生活中取长补短。在学习时利用小组合作的方式有利于学生互相帮助，共同进步。
小结：在增强学生在高中数学学习生活中的主体性时，一定要注重让学生学地会学地好。在学生能够学会知识的基础上增添一定的乐趣。而且在教学生活中，要注重培养学生学习数学的能力，改善学生学习数学的方法，使学生能够在课下自主学习有一定的效果。新课改的目的是为了提高学生全面发展的能力，提高学生学习主动性，也是为了促进学生更好的学习。
[参考文献]
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