禹智德
耿马县第一中学677500
摘要：进入高中阶段，高中物理是一种抽象的自然科学类的学科，实验教学是高中物理的重要组成部分，对学生物理能力有着举足轻重的影响。受到应试教育的影响，教师会在考试前对学生进行突击训练，导致学生对物理实验掌握得不深刻，容易出现丢分的情况，不利于学生物理综合能力的培养。因此，教师应分析学生的实际情况，采用因材施教的方式开展实验教学，提高实验教学的效果。
关键词：新课改；高中物理；实验教学
引言
高中物理实验教学的最主要目标就是让学生了解、掌握、理解知识，所以实验教学一定不能够脱离教材内容并且要满足教学大纲的要求。新一轮课程改革的不断深入引起了教学改革的风潮，那么，在新课改的背景下教师应如何提高高中物理实验教学的有效性呢？
1因材施教在高中物理实验教学中的重要性
随着教育领域的改革，传统、单一的实验教学方式满足不了学生的学习需求，教师应突出学生的主体地位，懂得在因材施教背景下开展高中物理实验教学，根据学生间的差异设置教学目标。教师要在日常教学中加强与学生的沟通交流，了解到学生的基础知识能力、实验学习能力和物理整体能力，从整体上分析学生的学习情况，促进高中物理实验教学的顺利开展。大部分高中生的物理实验能力都比较差，对实验教学没多大的兴趣，也没有形成良好的学习习惯和学习方法，影响了最终的教学效果。因材施教能够解决高中物理实验教学中的不足，提高了实验教学的针对性，促进了学生物理综合素养的发展。
2高中物理实验教学有效性提升的具体策略
2.1创建合理实验方案
具体教学前，教师可告知学生对物理实验的相关内容与经过进行提前预习，以便于学生在具体学习中的实验操作效率得到有效提高。学生在具体预习的时候，教师需引导学生对物理实验的目的进行明确，并从教材中找出自己无法理解的地方加以记录，然后，教师针对学生不理解的地方，制定相应的实验目标，并形成合理的实验方案。
例如，在对“力的合成”开展教学时，从教材中可知，该实验的器具通常包含砝码、天平、双股细绳、单股细绳，教师准备好实验用品后，可以设置较为简单的问题，引导学生进入实验，如“提起砝码应该怎样组合细绳?两根细绳的具体作用分别是什么?两种细绳可以提起多重的砝码，通常在什么状况下可以断裂?”学生在实际学习中就会带着这些疑问，明确实验的注意事项与实验目标，并和学生合作共同完成实验，并对问题进行解决，随着实验的不断实施，学生就会发现双股细绳提出的重量不如单股绳，但这是为什么?学生就会对实验充满疑惑，就会进行深入的研究，并被物理的相关知识所感染，从而对互成角度中合力与分力之间的关系具有了相应了解，并为后面对于力的学习奠定良好基础。因此，在实验教学前创建合理实验教学的方案，通常可以使学生更快进入到角色中，并激活学生的学习思路，从而使学生的物理实验学习效率得到有效提升。
2.2建立良好师生关系
随着新课程改革的推进，素质教育已经日渐深入，因此，教师应在教学中与学生建立良好的师生关系，形成一种融洽、和谐、愉快的氛围。高中阶段的学生处在叛逆期，最不能接受的就是伤害到自己自尊心的行为，因此教师要非常注意这一点。在教学过程中学生难免会发生这样以及那样的错误，这时教师不要急于批评，要适当地运用激励手段，这样做往往会获得意想不到的效果。并且在教学中教师要做到生生平等，也就是说优等生与差等生要保证一致对待，这样才能够从根本上获得学生的喜爱，非常有利于建立良好的师生关系。在课堂教学中即使是学生提出一些比较不合理以及较为简单的问题时，教师也不要对此进行讽刺，而要通过一些言语动作等等对其作出提问勇气的鼓励，然后引导学生解决问题。那么如果有学生在课堂教学中出现违纪现象应该怎么办呢？其实真正的关心爱护以及幽默的语言的智慧和力量要胜过批评教育。并且在日常教学中教师要放下架子，与学生成为朋友，可以多带领学生参加活动，拉近师生距离，可以在课余时间里与学生一起玩一玩小游戏，融入到学生之中，这样学生更容易向教师敞开心扉，喜欢教师由此而建立良好师生关系。
2.3运用多元化教学方法
随着新课改的不断深入，传统的教学方法已经不能够满足学生的需求。教师应紧随新课改内容创新教学方式，运用多元化的教学方法进行高中物理实验教学，使高中物理实验教学更加有效地进行。多元化教学方法有很多，如：小组合作教学法、自主探究教学法、生活化教学法、创设情境教学法、问题教学法、故事教学法、动手操作教学法、分层教学法等等。教师在运用多元化教学法时，应注意并不是每一个教学方法都适合物理实验教学，教师要根据物理实验教学内容选择适合的教学方式，多元化教学方法的运用还要注意的是，要根据高中生的年龄特点进行设计，同时要符合以学生为本的教学理念，这样才能将学生带入到教学中，真正达到提高高中物理实验教学有效性的目标。
结语
综上所述，新课改下，物理教师需不断深入挖掘物理实验中具备的教育价值，对实验教学手段与方法进行不断创新，并在实践中充分体现出物理实验的功能，以此使高中生具备的实践能力、操作能力、创新能力得到有效提高，并促使学生实现全面发展。
参考文献
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