袁赟
湖南省洞口县高沙镇中学
摘要：在初中阶段培养学生的终身体育意识，对于学生今后的发展而言，具有十分重要的意义。培养学生的终身体育意识，不仅能够提升学生的身体素质，还能让学生养成一个良好的运动习惯。因此，教师在培养学生终身体育意识期间，不仅需要让学生充分认识到终身体育意识，还需要通过不断的实践，让学生在实际运动过程中，将相关的体育知识转化成体育运动技能，这样才能保证教师真正将终身体育意识充分落到实处。
关键词：初中；体育教育；终身体育意识；教学策略
引言
学生在初中阶段既是学习知识的关键时期，也是长身体的关键时期，所以在初中阶段，锻炼学生的体能，不仅能够帮助学生强身健体，还有助于培养学生意志力方面。很多初中教师受到应试教育的影响，导致学生在初中阶段接受体育方面的教育极少，而学生受到教师与中考等多重压力的影响，从而导致学生缺乏大量锻炼的时间。学生长期得不到锻炼，很容易对体育锻炼失去兴趣，甚至养成一个不良的习惯。而培养学生终身体育教学，并不是一蹴而就的，而是需要教师循序渐进地进行，根据学生的实际情况以及兴趣爱好等，进行综合分析之后，教师在制定相应的教学计划，以此来提升学生的终身体育意识。
一、提高教师对体育教学知识的认知
初中阶段，体育教师进行体育教学过程中，教师不仅仅需要提高学生的体魄，还需要教导学生相关的体育知识，以及体育信念的传递等工作，这对于整个体育教学来说，具有十分重要的作用。教师实际进行体育教学过程中，要想培养学生的终身体育意识，不仅仅需要将终身体育意识作为教学目标，而且教师需要事先将自身对终身体育意识做到充分的理解，并且认识到培养学生终身体育意识，对学生今后的学习具有怎样的含义。因此，初中体育教师教导学生期间，不能只是提升学生的身体素质，以及让学生先回去相关的技巧与知识，还需要培养学生的终身体育意识，并且将其贯穿至整个体育教学中。
二、构建和谐轻松地学习氛围，激发学生的主动性
一个轻松愉悦地学习环境，有助于激发学生的主动性。因此，初中体育教师实际进行体育教学过程中，首先需要建立一个和谐且轻松地学习氛围，并且积极地引导学生参与到体育活动中。教师在创建课堂教学气氛期间，需要以教师与学生之间建立一个良好关系作为基础，而且教师进行体育教学过程中，需要根据学生的实际情况，制定相应的教学计划，这样做的主要原因是，每个学生不管是兴趣爱好，还是身体素质等都存在到一定的差异性，所以教师在教学过程中，需要做到充分尊重学生、爱护学生，并且采取分层教学的方式，进行实际的教学工作，这样有助于教师实现因材施教。其次，教师在使用分层教学过程中，需要将小组之间的团结合作、互帮互助等特点充分发挥出来，让学生在小组学习过程中，能够多跟同学之间进行交流。比如，在进行篮球教学期间，教师可以让小组之中，已经掌握基本的运球技巧的学生，去教导其他并没有基本技巧掌握的学生，这样不仅能够让所有学生都学习到相关的知识与技巧，还能提升学生互帮互助的意识。
三、培养学生良好的体育运动习惯
教师教育学生的主要目的是，为了帮助学生养成一个良好的学习习惯。
体育教师教导学生的主要目的是，为了帮助学生养成良好的运动习惯，也就是说增强学生的体魄，并且让学生养成终身体育意识，这对于学生今后的发展而言，具有一定的促进作用。体育教师实际进行体育教学过程中，不仅需要教导学生正确的锻炼身体的方式，如果教师教导学生锻炼的方法缺乏科学性，这不仅不能提高学生的身体素质，还有可能导致学生出现损伤。因此，体育教师在进行教学之前，需要根据学生的实际情况，制定科学合理的教学内容，并且让学生严格按照教师所教授的锻炼方式进行，这样才能保证学生的身体得到良好的运动。另外，教师正式让学生进行锻炼之前，需要教导学生一些基础卫生知识、身体结构等，并且让学生进行前期的热身工作，之后教师在由简单到复杂，由部分到整体的原则，进行实际的体育教学活动，从而培养学生养成一个良好的运动习惯。
四、科学评价，促进学生体育情感的发展
因为学生大部分时间都是以同学跟教师在一起，所以学生会非常在意同学与教师评价。因此，教师在评价学生之前，需要对学生做到充分地了解，而且教师所评价的语言，不可过于单一，并且重视学生今后的发展。实际对学生进行评价过程中，教师可以让学生进行自我评价，或是让同学之间相互评价等多种方式。学生在进行自我评价过程中，教师在此期间可以根据学生的评价，进行补充说明，运用委婉的语气指出学生在运动过程中，存在哪些不足之处，以及具备哪些优点并进行总结，之后教师可以充分发挥小组的作用，让同小组成员对学生在活动期间的表现进行评价，而教师在根据学生的实际情况，以及本节课的教学内容进行总结。通过这样的评价方式，不仅能够激发学生对学习的兴趣，还能让学生在评价中收获自信心。
五、借助微课的方式进行教学
教师培养学生的终身体育意识并不是一蹴而就的，需要一个人能够做到长期的坚持，由于终身体育运动其本身就是一项非常艰难的任务，而且在初中阶段的学生不管是在心智上，还是身体素质等都未完全发育，所以教师要想培养学生的终身体育运动是非常困难的。如果体育教师在教学过程中，以学生的兴趣爱好为出发点，使用多元化的教学方式，多与学生进行互动，激发学生的主动性，而且只有让学生认识到体育活动的乐趣，才能让学生自主地参与到体育活动之中。体育教师在教学过程中，可以使用微课的教学方法，这样不仅扩展了教师在教学过程中的局限性，还让学生通过观看视频的方式，学习到更多的运动技巧。即使是在恶劣的天气条件下，教师也可以进行教学活动，不影响教学进度。
六、结束语
综上所述，初中体育教师在进行体育教学活动过程中，不仅仅需要锻炼学生的体魄，还需要肩负起培养学生终身体育意识的责任。因此，体育教师首先需要转变自身的教学观念，充分认识到终身体育意识的概念，使用多元化的教学方法，让学生在初中阶段就可以树立终身体育意识，为自身今后实现全面发展奠定基础。
参考文献：
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