徐静
上海同济黄渡小学 201800
摘要：为了有效提升英语教学效率，也是为了满足核心素养的要求，促进学生综合素质的全面成长，当前的小学英语课堂正逐步深化其教学改革的力度，创造丰富多样的教学形式。其中游戏教学法更为贴近当代小学生英语学习时的心理特性，有效提高了英语教学的趣味性，既丰富了英语教学的形式，更促进了学生英语核心素养的成长。基于此，本文章对小学英语课堂中游戏教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学英语；游戏教学；策略
引言
小学阶段的教育对于学生今后的发展至关重要，在小学的教学过程中，教师要用长远的眼光培养学生，引导学生在小学阶段养成良好的学习习惯，培养学生对各门课程的学习兴趣和欲望。将游戏教学应用到小学英语教学中可以大幅度提高学生的学习效果，锻炼小学生开口讲英语的能力，加深学生对于英语知识的掌握。
一、小学英语课堂教学中进行游戏教学的主要作用
（一）提高学生英语自主学习能力
游戏教学法能够与小学生所处年龄阶段的性格特点相匹配，能提升学生对于英语学习的积极性。学英语教学内容通过游戏的形式体现，能够有效提高学生英语自主学习的能力，端正其英语学习的态度。小学生由于学习经验不多，没有形成良好的学习习惯，对于英语科目的学习较为依赖教师的督导，自身主动参与英语学习的兴趣不高。游戏教学法将学生的兴趣爱好作为切入点，有效集中了学生的注意力，帮助学生在玩中学，能够在一定程度上弱化英语语法的难度，提高学生的接受程度，使其自主的参与到英语教学活动中来，发挥其主观能动性。
（二）促进学生的全面发展
游戏教学在小学英语中有着十分广泛的应用，游戏教学有着十分明确的目的，每一种游戏活动的开展都有着其特有的教学目标，学生进行探索就可以看作是思维的发散，游戏教学可以实现寓教于乐的教学目标。游戏教学是游戏性和教育性的统一，游戏的开展具有很强的竞争性，通常在开展游戏活动的时候会借助各种比赛形式，大多数游戏需要学生进行良好的配合才能够完成，游戏教学对于学生团队意识和协作意识的提升很有帮助。很多游戏具有极强的挑战性，在游戏的过程中学生可以发挥自己的主观能动性进行探索，这对学生抗压能力和耐挫能力的培养有着十分重要的作用。
二、小学英语课堂中游戏教学的有效策略
（一）歌谣游戏
音乐没有国界，不管哪种语言，我们都可以通过声音和旋律去感受其内在的含义。既然这样，小学英语教师也要抓住这一特性，将其应用到英语教学中，运用英语歌谣来进行教学，在课堂上教学生唱歌谣提高学生的学习兴趣。当教师教完之后，可以通过让学生进行唱歌谣游戏，实现教师教与学生学的双赢效果。当英语的课堂上充满了音乐的气息，让学生沉浸在音乐的旋律中，才能使小学生感受到学习英语是一件轻松、愉悦的事情，英语课堂也可以成为一种享受。
（二）字母教学中的游戏教学法
小学生所属年龄阶段，心智尚未成熟，所以其在课堂上的有效注意力时间较短，且英语并非母语，所以学习难度较大，在课堂上更易走神。对此情况，教师必须要通过对游戏的合理利用提升小学生的英语学习注意力。以字母教学为例，教师可以采取“找邻居”游戏进行教学，先在课前将字母对应的字母卡分发给学生，然后由教师进行提问“WhereisC？”则手持卡片C的学生需要立刻站起来回答“I'mhere.Whoismyneighbors？”，并依照此模式继续进行，教师需要确保所有学生都至少要有一次参与机会，如此会让学生持续保持注意力，充分体现游戏教学的优势。
（三）词语接龙游戏
这是一个非常基础简单的游戏，但是该游戏带来的教学效果的提升却非常显著。在教学时，组织学生们按照座位顺序，选定一个合适的主题，然后让学生们一个一个说出单词，不可以重复说别人已经说过的，也不可以说不符合主题的单词，轮到自己时如果长时间没有回答出来，也算做失败，游戏失败则接受惩罚。由于这是一个非常基础的游戏，所以游戏形式可以多加更改，教师可以将主题扩展到选取两到三个，每位同学轮到自己时，每个主题都说出一个单词，或者以两到三人为一小节，按照顺序轮流重复不同的主题，如果此时主题接龙时出现错误，也算做失败。
（四）“单词消消乐游戏
此项游戏是基于希沃软件中自带的小游戏而设计的。游戏主要以“对擂”的形式开展。为了调动全体学生参与此项游戏活动，在游戏活动开始之前，教师可以首先对全体学生进行分组。紧接着，让每个组选派一名代表上台“对擂”。在“对擂”过程中，交互式一体机大屏幕的左右两侧会出现一些含有单词及其汉语意思的“气泡球”。如果“气泡球”里面的单词与汉语意思相符，那么，游戏者就可以点击，并获得相应的分数。反之，如果不相符，那么，就不能点击。否则，会被扣除一定的分数。最后，游戏结束之后，不仅会显示游戏者获得的分数，还可以查看“错题”，即游戏者点错的内容。在此项游戏活动中，因为是以小组竞赛的形式开展，所以每一位学生都会积极主动地参与到游戏过程中，进而提高识记单词的效果。
结束语
综上所述，在小学英语教学中采取游戏教学是十分有必要的。游戏教学作为一种新型的教学模式对于课堂教学质量的提升很有帮助，小学英语教学重在培养学生的学科兴趣和学习习惯，趣味性的教学更能够吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，因此，教师必须要进行教学方式的改进，合理应用游戏教学，促进学生英语水平的提升。
参考文献
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