王春丽
河南省平舆县第二高级中学 463400
摘要:在我国目前的高中英语教学过程中，传统教学占据着非常重要的地位，而传统的教学方法主要就是灌输式的教学。在这种教学方法的影响下，学生往往缺乏主动学习能力。 随着新课程改革的进行，为帮助学生提高学习热情，教师还需要对教学方法进行一些调整，采用新的教学方法激发学生的好奇心，从而帮助学生使其英语写作水平有所提升。在本文中，作者将从词汇理论入手，探讨词汇理论在高中英语写作教学中的应用。
关键词：词汇；词块理论；高中英语
与传统教学方法注重灌输相比，词块理论教学方法能够帮助学生更好的理解相关词汇含义，并帮助学生将其运用在写作之中。英语写作在整个高中英语教学过程中占据着非常重要的地位，其既是教学的重点，也是一个难点，也是很多高中生在考试过程中经常容易失分的地方，因此词块理论的出现就为这种困局提出了解决措施。在下文中，将会具体地从三个方向来对词块理论在高中英语写作教学的应用进行解析，希望能够为广大的英语教学者在指导学生英语写作过程中提供新的思路和方法。
一、词块理论简介
词块这个词语来源于心理学，心理学中有一个叫做“组块”的概念，其表达的意思就是按照人类的认知规律，对语言进行认知的一个手段，能够有效地促进人类发展和认知。词块理论是由语言学家——迈克尔·刘易斯所提出来的，他在他的相关学术著作中都对词块这一词语进行了详细的阐述，并根据这些理论提出了词块教学法，这种教学法对于高中英语阅读和写作教学有着非常重要的启迪作用。根据刘易斯的理论，可以对词块进行分类，具体包括了四类，分别是单词和多词词块、固定表达词块、半固定词块、搭配词块。这种分类方式能够帮助英语教学者更好地利用词块理论去指导学生的英语写作，帮助学生提升自己的英语写作能力。
二、词块理论在高中英语写作教学中的实际运用
一种新的教学理论的出现必定是来源于解决问题，同时根据大量的案例来进行总结，并对其不断地进行修复和完善，最终成功地来解决某种问题。词块教学法就生通过以上的这些方式被提出来的。词汇块理论在高中英语写作教学中的具体应用包括以下几点：
1.在实际的英语教学过程中帮助学生提高词块意识。根据马克思的唯物辩证法，意识对于实践有着反作用，只有意识存在于脑海之中，才会有根据意识行事的结果。在笔者的实际教学过程中，在课堂上为学生讲解课文时，直接改变了传统的教学方法，讲解方法采用的就是直接对课文进行讲解，让学生自己去寻找出课文只能够对词块，同时对这些词块来进行词义的理解和相关造句的学习。这样，学生在学习整篇课文时，学习的重点就放到了关于词块的学习上。在课堂上，通过不同分组学生所提交的相关词块来进行分类的学习，并对其进行筛选，这样就能够有效提升学生对于词块类型的认识和积累。这种方式不仅是有效的改进了英语教学的手段，同时也成功帮助了学生利用英语课文的学习来加强对于词块的意识，这样就使得学生在进行英语课文的学习过程中形成了词块的意识，帮助学生能够掌握更多的词汇，并将其运用在英语学习的过程中。
2.设计适当的词块练习，帮助学生提高自己的词块输入能力。
通过刘易斯的相关理论，教学者能够合理地利用分类来对学生进行专项练习，这样练习得好处也就能够直接有效地体现在整个考试上面，例如单词填空题。为了使学生的学习成绩能够得到有效的提升，更好的学习过程中解答相关的题目，教师应该让学生培养起记录的习惯，在平时的学习过程中，遇见一些不认识的单词词块就应该及时地将其记录在本子上，并不断地对这些词块进行记忆和复习，提升其单词掌握量。教师在具体的教学过程中也应该针对一些单词来对学生进行拓展式的教学，对于一些常见的单词进行拓展，为学生讲解其派生词、近义词等，同时一些固定搭配和短语也能够也需要在课堂上专门进行讲解。这样的教学方法就是词块教学法的一种具体表现。在日常教学过程中，教师对学生的词汇学习更上心，学生在考试过程中面对写作等难题时也就会应对得更加轻松自如，能够获得更好的成绩。
3.进行科学的写作训练，锻炼学生的词块掌握能力。利用词块教学法来进行教学的最终目的就是为了提升学生的写作能力，在帮助学生培养出来词块理论同时按照词块分类的方法进行了专项训练之后，教师就应该指导学生将理论知识运用到写作的实践中去，将词块理论的优势发挥出啦。这个过程就是对学生词块掌握好坏程度的一个检测，为学生安排写作训练就是帮助高中生提升其写作能力的必要步骤。在笔者进行教学的过程中，每一周都会为学生布置相应的写作题目，并对其进行批改，以检测学生对于词块数量的掌握情况。
三、词块理论在高中英语写作教学中发挥出来的作用
从上文中的相关内容中我们可以明白词块理论在高中英语写作教学中应用的优势，一方面能够有效地帮助教师改变传统的教学模式，利用新的教学模式来帮助学生提升其学习兴趣，使得学习效果能够得到有效增长；另外一方面则是能够让学生掌握更加科学的写作方法，利用词块理论能够帮助学生增强词汇量的积累，在写作时能够正确的应用，使其写作水平能够得到有效提升。将课本知识与我们的日常生活进行一个有效地结合，还能够促进教学方法的改革。利用词块理论，高中教师和学生对于英语写作这样一个难题就拥有了更好的解决手段，能够提升学生的学习成绩。
四、结束语
在高中英语的学习与教学过程中，写作一直是一个长期困扰教师和学生的难点问题，传统的教学方法不能够帮助学生和教师有效的克服这些问题。词块理论的出现就为教师和学生提供了解决问题的新方法，能够帮助学生增加自己的词汇量，还能够有效地促进英语写作能力的提升。这种词块理论不仅能够运用到英语的写作教学之中，其对于高中英语阅读也是有着非常积极的促进作用，利用阅读还能够帮助学生去掌握更多的词汇，将其运用在写作之中，能够使学生英语成绩得到有效提升。
参考文献：
[1]郑倩.词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究[J].中学生英语,2020(30):4-5.
[2]廖红琼.词块理论在英语写作教学中的具体应用例谈[J].成才之路,2020(21):76-77.
[3]张硕. 错误分析理论在高中英语写作教学中的应用研究[A]. 中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司.2020年南国博览学术研讨会论文集（一）[C].中国环球文化出版社、华教创新（北京）文化传媒有限公司:华教创新(北京)文化传媒有限公司,2020:3.
[4]张梦.词块教学理论在高中英语写作教学中的运用[J].校园英语,2020(25):201-202.