李宗斌
涟水县幸福里实验小学 223400
摘要：新课改实施之后，广大教育工作者对核心素养的重视程度也逐渐提高，对于小学英语教师来说，要制定完善的教学策略，推动课堂改革，提升学生的学习兴趣，构建高效课堂。小学时期的英语教师在教学过程中要选择恰当的教学方式，这样学生在课堂上才能够接受更多的知识，除此之外，教师还必须要把教学重点放在学生综合能力的提升方面，这样学生才会有更长远的未来。
关键词：核心素养；英语高效课堂；策略
随着教育制度的改革，英语教学中也将核心素养的考核作为一项重要的考核标准。小学英语教师要想有效地开展英语教学，可以从改进教学方式的角度出发。小学英语教师需要做的是要提高课堂的教学效率，在此过程中教师也必须要能够找到恰当的出发点，小学英语教师还应注意到小学英语教学的目的不只是要让学生掌握英语的运用技巧，而是让学生在掌握英语这门语言的同时，他们各方面的潜能也能够得到有效地激发。
1主动预习教学模式，锻炼学生学习能力
随着新教育体制改革的推进，“核心素养”一词逐渐渗透到许多教育者的心中。核心素养包括很多方面，包括与学生自主学习能力相关的内容，因为只有学生具备自主学习的能力，才能进入更广阔的学习领域，才能在未来获得更深层次的自我提升。教师在学生的学习过程中起着重要的指导作用。但是，学生要想站得更高，看得更远，就不要过于依赖老师的指导，而应该能够独立学习知识和能力。因此，在构建高效课堂的过程中，小学英语教师可以把培养学生的自主学习能力作为一个重要方面。主要方式是让学生在新课开始前预习课堂内容，课程学习结束后，让学生课后自主完成探究题，巩固学生所学的知识。
2提高学生英语能力的合作探究教学模式
学生是课堂主体的教学理念正被越来越多的教育者所接受。新时期，小学英语教师不仅要注重课堂教学的效果，还要注重学生在教学过程中主体地位的落实。以前老师在课堂上给学生讲解重点和难点，学生需要做的就是把老师说过的重点和难点标出来，掌握好。然而，这种教学模式并不能充分突出学生作为课堂主体的地位。因此，教师可以从这个角度出发，对小学英语课堂进行适当的改革。例如，老师可以根据班级学生的构成将学生分组。对于课堂上的一些重点和难点，老师可以让学生和自己小组的学生交流。在这个过程中，学生获得了在课堂上充分发言的权利。同时，他们也可以在交流过程中深入思考问题，进而学习。学生的学习能力和交流能力可以得到有效提高，这也是核心素养的一个重要方面。
3采用思维导图手段，提升学生思维品质
小学英语教师要想提高学生的思维能力，可以采用思维导图的教学方法。英语是一门特殊的学科，它与小学的其他学科有很大的不同。例如，教师可以将英语教学内容分成几个不同的部分，即语法、写作、阅读和发音等。
此时，教师可以根据不同的板块规划相应的教学内容，在每个板块中，教师可以根据不同的板块规划相应的教学内容。在板块中，借助思维导图，小学生的英语学习思维可以有效地发散，取得更好的效果。
4课后探究，提高教学质量
新课程改革实施后，教师需要在英语课堂上制定合理的教学措施，以锻炼学生的自主学习能力。由于上课时间有限，教师需要结合课内和课后的时间，在课堂上为学生讲解基础知识，在课后为学生预留一定的作业，让学生自主探索和思考。在这节课开始之前，学生也可以预习一下，了解一下这节课的主要内容，让自己有一个清晰的思路。通过课后预习和课后复习探索，可以拓宽学生的思维，提高自主学习能力。通过自主学习和自主探究，学生的综合英语能力得到提高，核心素养也在不知不觉中得到培养。教师要引导学生课后探究学习，及时回答学生提出的问题，消除疑惑，告知学生探究的方向和重点，让学生有明确的目标，提高课后学习效率。
5通过小组合作提升学习体验
小组合作探究是近年来许多英语教师愿意采用的一种教学方法。通过将学生分组，小组可以自由交流，获得最终意见，可以有效提高学生的思维能力和表达能力。在小组探究的过程中，教师既不能忽视，也不能管得太紧。他们应该以导师和助手的角色为导向，突出学生的主体地位。这样才能真正锻炼学生的能力，培养学生的核心素养。
6引进多媒体教学，丰富课堂形式
随着科技与教育的结合，多媒体教学在课堂中的使用已经被越来越多的教师所认可。多媒体教学可以减轻教师的工作量，传递更丰富的信息。同时，它可以使课堂形式更加丰富多彩，吸引学生的注意力，提高教学效率。多媒体作为一种新的教学方法，教师应积极掌握其使用方法，将其与课堂讲解相结合，并通过图片或视频向学生展示教学内容，以方便学生理解和掌握，拓展学生视野，为综合素质的培养奠定良好基础。
7结论
通过以上讨论可以发现，在小学英语课堂中，教师应综合运用多种教学方法来提高课堂效率，吸引学生的注意力，通过立体的教学方法丰富课堂，提高学生的学习兴趣和学习能力，培养英语学科的核心素养，实现全面健康的发展。小学英语教师还应注意学生在学习中的思维发散，使他们在进一步学习英语的过程中更加放松和自由。
参考文献：
[1]郑玉兰.核心素养下小学英语高效课堂的构建思考.科学咨询（教育教研），2019.
[2]陈芳.浅析小学英语教学中应如何培养学生的核心素养.读与写（教育教学刊），2019.
[3]曾德菊.打动小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养.科学咨询.2016(11)