胡洪彬
黄冈第二高级技工学校 湖北黄冈 438000
摘要：目前，新课改教学理念的全面深化，打破了原有的中职学校教育格局，随着素质教育的不断发展，学生的德育水平备受社会各界所关注，学校对思政课的重视是前所未有的，加强学生的德育教育对学生的健康成长和未来发展具有重要影响。因此，教师应该充分结合当下的教学环境，全面发挥现代教育技术的优势，将现代教育手段和先进的信息技术融入到德育教育教学中，开展有效的教学策略，促进学生德育水平的提高，提高中职学校的自身价值，从而培养学生良好的道德品质，帮助他们树立正确的人生观与价值观，促进中职学校学生的健康发展。
关键词：中职学校；德育教育；教学模式
引言：
近几年，现代教育手段的不断发展，许多先进的信息技术涌现出来，改变了人们的生活，给人们带来了更多的便利条件。目前，信息技术已经成为人们赖以生存的重要工具，社会的发展也在趋向于信息化的全面发展。所以，在中职学校教育中，也积极的引入了信息技术教育手段，尤其是在中职学校德育教育中，德育是中职学校必备的良好品质，因此，教育工作者应该充分发挥信息技术的教学优势，积极开展多元化的现代教育手段，促进中职学校德育教育水平的提高，凸显信息技术在中职学校德育教育中的价值。
一、现代教育德育技术具体实施方式
（一）多媒体教学
媒体教学主要是利用了计算机人机交互的特点，能充分利用它实现教学活动中的师生互动。多媒体教学将计算机的图、文、声、像有机的结合起来，产生了一种比以前的电视机更加合理的教学方式，不但使得教学过程图文并茂、丰富多彩，而且还可以实时反馈，具有极大的灵活性。这种交互式的教学模式对于中职教育具有重要意义，不仅能极大的激发学生自主学习的兴趣，还能有效的提高学生的学习欲望，彻底改变了学生以往被动学习的状态。
另外，多媒体教学的交互性还有利于发挥出教学活动中学生的主体地位，提高学生的自主学习能力。传统的教学模式是建立在教师拟定的教学内容、教学策略、教学方法以及教学步骤之上的，教师是教学活动中的绝对主体，学生在教学仅仅只是以一个被动接受者参与教学活动。在多媒体教学活动中，在交互式的学习环境中，学生可以根据自身的学习基础和学习态度对学习内容进行一定的选择，同时结合自己习惯的学习方式，在教学活动中充当学习的主人，在教学活动中不再仅仅是知识的接受者，还是知识传播方式的改革者。
（二）多媒体技术与网络技术结合
随着网络技术的飞速发展，网络已经成为了知识传播的一个主要载体，因此在信息化不断加快的今天，学校可以将德育课程采用开放教学及协作学习的教学模式。为达到这个目的，学校应逐渐建立并完善以多媒体计算机、教学网络、校园网以及因特网为特征的网络教学模式，并将德育课程有效的融入新的教学环境之中。
通过教学网络，授课教师可以通过网络教学平台将相关德育教学课件、学习指导以及参考书目等内容上传至主服务器，然后学生可以上网浏览德育教学课程的相关内容，必要时还可以与教师进行交流互动。这不但在一定程度上简化了教学程序，还极大的激发了学生的学习兴趣，对提高学生的学习效率大有裨益。 同时，学校网络与因特网连接后，学校还可以和外校进行合作教学，实现远程多媒体教学，这不但实现了学生和本校的教师进行信息互动交流的目标，学生还能和外校的学生及教师进行德育教育学习上的交流，这不但有利于学生学习效果的提高，还能在一定程度上节约学校的资金，充分挖掘现有德育教学资源的潜能，做到各取所需，补足自己的缺点与不足。
二、新时代教育形势下技校德育工作面临的问题
（一）中职学校的德育观念有待提高
对于我国目前的中职学校德育教育形式来看，许多教师的德育观念仍然停留在传统的水平，对网络时代的认知存在一定缺陷，导致观念陈旧，不适应新时代中职学校的德育教育工作。
在实际工作中，由于许多教师对网络的认识只是片面的，只看到了网络对学生们产生的负面影响，所以，班主任要求学生们远离网络，虽然这种方式可以在一定程度上避免了网络负面给中学生带来的影响，但是也同样限制了网络带来的正面影响，导致教师的思想观念不断滞后，学生们不能接受良好的德育教育，限制了学生的发展。
（二）学生对网络认知不健全
在网络盛行的时代下，学生的生活和学习难免需要接触网络。网络中也具有一定的道德规范，我国也不断的出台和完善了网络法律法规，限制网络上的违法行为。但是网络是虚拟存在的，仍然存在许多的负面信息，影响这网络的绿色运行，对于学生的网络意识并不健全，导致在网络中自控能力较差，很容易被网上的言论和行为所误导，影响中职学校的道德观念，这也为班主任的工作带来了严峻的考验。
三、中职学校在德育教育中的应用
（一）发现生活中的德育教学素材
对于以往的德育教学来说，教学方式比较枯燥，很难使学生提起兴趣。为此中职教育已经做出来全面的改革，多媒体教育进入到传统教育中，通过图片、声音和视频的结合，有效的提高了中职学校德育教育的兴趣，实现多元化的渗透与传播，提高了学生对德育教育的兴趣。此外，教师还应该注重素材的积累，用手机记录学生日常的生活，身边发生的事情，并将一些有意义的事拿到德育课堂上播放，以此作为学生们学习的榜样，通过生活中德育素材的引入，激发了学生们的正能量，并促进学生们争相模仿，有利于德育教学效果的提升。
对于学生德育而言，生活中存在许多值得学生们学习的素材，例如学生们公交车主动给年长者、孕妇让座、拾金不昧等等，都可以成为激发学生们道德品质的素材，不但对当事学生进行了表演，同时也为其他同学树立了榜样，具有良好的教育意义。
（二）培养学生社会责任感
为了有效的提升学生的德育水平，教师应该鼓励学生们养成良好的社会责任感。由于学生的素质能力还比较薄弱，品德也正处于形成阶段，因此，这个阶段的德育教育至关重要，教师应该重视学生责任感的培养，让学生们知道集体、家庭以及社会之间的关系，并且合理的运用现代教育技术，让学生们明确德育教育的真正目的。在实际的教学中，教师可以录制一些班级学生生活视频并为学生们播放，让学生们明白班级的干净和整洁都来自于值日学生们的辛勤劳动，然后学生们就会对值日学生表达赞美和敬畏，这样的教学方式可以潜移默化的影响学生，让辛勤劳动的学生成为榜样，学生们会争相成为这样的人，从而肩负起责任感来。
（三）应用创新的教学方式开展德育教育
创新思维是教学工作能够有序开展的重要保障，在中职学校德育教育工作开展期间，教师需要转变传统的教育理念，应用创新的教学方式开展德育教育。例如：学校可以利用网络教育的形式，创建德育教育的专业网站，在网络资源中结合不同专业学生的特点进行德育资源分类，各个专业可以制定相应的德育教育主题，根据主题的特点进行页面的设置，将本班的网页与其他班级建立友好的链接，利用流言版块学生能够进行互动交流，从而为学生创建一个到自由、和谐的沟通环境。
四、结束语
综上所述，学校已把思想政治教育和意识形态工作放在首位，制定了全员、全过程、全方位的工作措施，全面落实“思政课程”“课程思政”的教师队伍、教学实施等，中职学校教育技术已经全面的渗透到各个学科的教学中，尤其在德育教育中，现代教育技术发挥着重要的作用，为了更好的提高中职学校德育教育水平，教师应该充分结合现代教育技术的优势，开展良好的德育教学，培养学生良好的道德品质，对孩子们的发展具有重要意义。
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