吕焕章
广东省东莞市南城星文幼儿园 523080
摘要：新的教育教学形势下，加强幼儿园体育教学成为幼儿教育工作开展的重要内容。幼儿园体育教学活动问题研究过程中，注重对幼儿园体育活动进行创新发展，结合传统文化，加强民间游戏与体育活动的有效结合，实现体育活动的创新发展，充实幼儿园体育活动的同时，激发幼儿参与体育锻炼的兴趣，使幼儿在体育锻炼中，实现身体素质健康发展目标。
关键词：民间游戏；幼儿体育；体育活动；创新应用
前言：提起童年，回忆起曾经做过的游戏，如跳皮筋、老鹰捉小鸡、踢毽子、丢手绢、捉迷藏等游戏活动，这些民间游戏带给儿童乐趣的同时，对于儿童的身体锻炼起到了积极的影响。在新的教育教学形势下，将民间游戏与幼儿园体育活动进行结合，实现体育教学活动的创新发展，有助于联系幼儿的生活实际，激发幼儿参与体育锻炼的兴趣爱好，使幼儿由被动学习向主动学习方向转变，提升幼儿体育锻炼的效果及质量，进一步促进幼儿身体素质健康发展。在将民间游戏融入到幼儿体育活动当中，要注重对民间游戏教育教学资源进行充分地挖掘，采取循序渐进的融入原则，对幼儿做好有效地指导，有效地促进幼儿身心健康发展。
一、创设民间游戏融入环境，激发幼儿参与体育活动的乐趣
民间游戏在幼儿园体育活动中的创新与应用，要注重把握教学环境的影响，为民间游戏的融入创造一个有利的条件，从而发挥民间游戏的教育功能及作用，对幼儿的成长及发展起到积极的影响[1]。对此，将民间游戏在体育活动中进行创新和应用，具体可从以下几个方面进行把握：
1、创设宽松的户外活动环境
幼儿园体育活动的开展，需要借助于宽松的户外活动环境，为幼儿参与体育锻炼创造一个有利的条件，能够有效地激发幼儿的锻炼兴趣，使幼儿在活动中做好身体锻炼，实现幼儿体质健康发展目标。在户外环境创设时，教师要联系体育活动的开展情况，创造一个宽敞的户外活动空间，确保体育活动有效开展，使幼儿身体得到锻炼[2]。
2、营造良好的室内环境
在开展幼儿园体育活动过程中，室内环境的创设对于幼儿身体锻炼同样有着重要的影响。民间游戏融入到体育活动中，要注重对室内的环境做好把握，将室内设置成不同的活动区域，使幼儿联系自己的兴趣爱好选择区域。在室内环境创设时，教师要注重联系民间游戏内容，为幼儿准备丰富的游戏材料，使幼儿能够结伴玩耍，增强游戏的趣味性，使幼儿在游戏中得到更好地锻炼。
通过把握民间游戏融入的环境，从室内、室外两个方面做好把握，使民间游戏与体育活动进行有效地融合，对幼儿进行有效地引导，以促进幼儿更好地成长及发展。
二、注重循序渐进开展活动，促进幼儿体质健康发展
在幼儿园体育活动开展过程中，将民间游戏与体育活动进行结合，要突出教学的实践性，引导幼儿积极、主动地参与到体育活动中，对此，教师要注重把握民间游戏在体育活动中的融入方式和实践性，指引幼儿有效地参与到游戏活动中，以促进幼儿身体锻炼，发挥民间游戏的教学作用[3]。
1、培养幼儿探索精神
在利用民间游戏开展幼儿园体育活动过程中，结合幼儿的身心发展特点，循序渐进的开展体育活动，从而对幼儿的身心健康发展起到积极的促进作用。如幼儿利用皮筋，将其绑在凳子的两侧，交错的绑起来，幼儿在椅子下面钻爬、在上面跳跨等。通过发挥幼儿的想象力，突出幼儿探索精神的培养。幼儿通过利用模板、竹梯、木块等构建特工训练基地，玩得不亦乐乎。通过创设“特工游戏”，使民间游戏与体育活动进行结合，使幼儿主动地参与到体育游戏活动中，身体素质得到了锻炼。
2、拓展体育活动空间
在将民间游戏融入到体育活动过程，教师要注重对游戏内容做好创新，并拓展体育活动空间，使体育活动真正地与幼儿教育教学活动进行结合，对幼儿的身体素质进行有效地锻炼[4]。例如在开展体育活动过程中，可以联系民间游戏，将民间游戏、体育活动、一日生活进行有效地结合，从而使体育活动的辐射范围扩大，对幼儿起到积极的引导作用，促进幼儿身体锻炼。例如，在拓展体育活动空间时，将民间游戏在晨间入园、课间、离园前后、晨间活动、体育教学、区域活动等进行融入，使民间游戏与日常体育教学进行结合，创新体育教学的内容及方法，发挥民间游戏的教育功能及作用，以促进幼儿更好地成长及发展。
三、加强组织与指导，提升民间游戏的教学质量
在将民间游戏融入到幼儿园体育活动过程中，要注重发挥教师的组织及指导作用，使民间游戏与体育活动进行有效地结合，对幼儿的学习及发展起到积极的引导和促进作用。对此，在融入民间游戏开展体育活动过程中，教师要注重从以下几个方面进行把握：
首先，教师要积极与幼儿进行沟通和交流，对幼儿的游戏兴趣做好把握，从而对民间游戏进行针对性的选择，以引导幼儿能够积极、主动地参与到体育活动中，对幼儿的身体素质起到积极影响。通过加强师生互动交流，使民间游戏与体育活动更加有效地结合，以激发幼儿的积极性，发挥体育教学的功能及作用，使幼儿的身体素质得到进一步的提升[5]。
其次，在利用民间游戏开展体育活动过程中，教师要注重对游戏材料进行针对性的选择，并且对民间游戏活动进行精心设计，指导幼儿有效地参与到体育锻炼当中。在游戏活动设计时，要把握幼儿的体质情况，控制活动量，避免幼儿太累，引发幼儿出现抵触情绪[6]。
最后，教师在将民间游戏融入到体育活动中，要对幼儿做好组织及指导，使幼儿在活动中形成规则意识，能够按照游戏规则参与体育锻炼，使体育教学的效果及质量得到更加有效地提升。在利用民间游戏指导幼儿参与体育锻炼时，要让幼儿对民间游戏的规则进行把握。对此，教师可以利用图片、视频等资料对幼儿进行指导，使幼儿掌握规则，按照要求参与体育锻炼。这样一来，有助于发挥民间游戏的教育功能，提升幼儿体育活动的效果及质量，从而促进幼儿体质健康发展。
结束语：综合上述分析来看，在幼儿园体育活动开展过程中，教师要注重对民间游戏进行有效地把握和应用，实现民间游戏与体育活动的有机结合，拓展幼儿园体育活动的内容，激发幼儿参与体育活动的兴趣，以提升体育教学的效果及质量，促进幼儿体质健康发展。同时，在将民间游戏融入到体育活动过程中，教师要做好组织及指导工作，使幼儿掌握游戏活动的规则，提升游戏活动的教学效果及质量，以更好地满足幼儿学习及成长发展需要，提升幼儿体育教学活动的实效性。
参考文献：
[1]郭华.阳光教育创新幼儿园体育活动方式变革的有效策略[J].教育革新,2020(04):61.
[2]王湘太.民间游戏在幼儿园体育活动中的实施研究[J].当代体育科技,2018,8(25):171-172.
[3]闫静.民间游戏在幼儿体育活动中的运用途径分析[J].淄博师专学报,2016(03):19-21.
[4]刘彩霞.民间游戏在幼儿园活动中的运用[J].文学教育(上),2016(09):156.
[5]沈依雯.浅谈民间游戏在幼儿园体育活动中的实施[J].才智,2015(23):142.
[6]李琴.民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J].亚太教育,2015(17):136-137.