郭庆庆
安徽省阜阳市颍东区袁寨镇临颍小学，236000
摘要：在小学教学中语文写作教学占有着非常重要的地位，能够更好的推动学生整体素质以及思维能力的发展。因此，小学语文老师需要看重对学生写作能力的提升和培养，重点关注教学策略的改善。随着信息技术的不断发展，教学内容也在不断的更新当中，因此以往传统的写作教学策略对学生能力的培养和提升效果变得越来越小，老师应该应用新时代的相关技术以及先方法对学生的写作能力进行培育和锻炼。本文将深入的分析如何更好的去推动小学语文写作能力的提升，以及相关教学课程效果的提升策略。
关键词：小学语文；写作教学；写作能力，策略
引言：目前随着新课改步伐的进一步加深，对于学生素质能力的提升要求变得越来越高，在这样的背景下，教师所应用的传统教学方式，已然完全无法顺应现在授课的需求。如果想要更好的去推动小学生写作能力以及相关教学课堂效果的提升，教师在接下来的教学过程当中，应该注重对新鲜教学方式的吸收，并且结合学生的现实情况进行相互融合。及时的发现以往教学过程当中所存在的不足之处，以适当的方式去引导学生更加积极的加入到课堂环节当中，从而不断的锻炼学生所注意的写作能力。
一、目前小学语文写作教学所存在的相关问题
（一）授课方式简单枯燥
通过相关的调查可以发现，目前小学当中大多语文教师在对学生的写作能力进行培养和锻炼时，所应用的教学措施仍然是较为传统的。但是随着时代的进步以及社会的改变，这些授课方式对于学生的学习热情没办法起到很好的调动作用，进而就会让学生对老师所设置的授课环节没有参加主动性。除此之外，对于语文写作教学课程的内容教师也没有做到及时的更新和扩充，因此也无法更好地调动起学生主动写作的兴趣。以上这些情况的存在，使得学生很难主动的去进行语文写作，其实具有的写作能力，以及相关教学课程所具有的效果都不能得到很好的提升。
（二）教师所具有的教学理念仍然较为落后，与目前时代的发展不相符合
目前，有很多语文教师所秉持的教学理念的认识相对落后和传统的，这对于语文写作课程的开展起着非常不利的影响作用。有很多老师仍然过分注重学生的成绩，对于学生写作创作的过程并不关注，没有对学生及时的进行引导和鼓励，导致学生的积极性受到打击，同时也无法更加深入的去发挥自身所具有的创作能力。
在写作课堂中，仍然有许多教师没有认识到学生在课堂当中的中央位置，课堂开展的过程中仍然是教师主宰整个课堂，这是违反目前所实行的新课改授课理念的。在这样的写作课堂当中，学生的能力没有办法得到全面的提升，学生的个性化发展以及全面发展都起着一定的制约作用。
二、改进小学语文写作教学，提高小学生写作水平的相关策略
（一）更新教学观念，摆正学生位置
在对学生写作能力的培养过程当中，老师的教学观念起着很重要的影响作用，因此如果想要更好的提升学生的写作能力以及教学效果，教师就应该及时通过相关培训去不断的更新自身所具有的教学观念。弄清楚传统教学理念所存在的一些弊端以及新教学理念的先进之处，不断的去改善和完善自身所具有的教学观念。
教师应该正确的认识到学生在课堂当中的中央地位，不应该过分的在课堂当中进行讲解，应该更加注重对学生所起到的引导作用。在学生进行写作创作时，教师应该引导学生对相关题目以及主题进行思考和分析，同时引导学生发现身边当中的可用素材。在这个过程当中，不断的去培养和提升学生的思维以及创作能力，促进学生写作水平的提升。
（二）创新授课方式和方法，丰富课堂内容
随着信息技术的不竭发展，在教学当中还有越来越多的可以应用的信息技术，作为语文教师来说，应该把握可以用技术运用到课堂中，对学生拓展课堂知识以不断的提升学生对写作的热情。在这个过程当中，教师也需要结合学生该年龄阶段所具有的特点，根据其所能理解的水平，去设置相关拓展内容。更加合理的对授课方式以及方法进行创新，进一步丰富写作课堂的教学内容，吸引和推动学生主动进行创作的热情，从而进一步的提升学生的创作写作能力。
例如，在进行“这儿真美”的习作课程时，老师可以利用多媒体为学生放映一些自然的风景或者是学校周边的优美风景，让学生能够从照片当中去体会自然的美丽。并且通过相关的小游戏来引导学生进行自主创作，这样的教学课程，既能够丰富课堂内容让学生看到书本之外的自然风景，也能够调动起学生自主进行文章创作的热情，从而不断的去练习学生所具有的结构能力，提升其写作水平。
结束语：
在小学语文教学中写作教学所占的比重很高，教师应该更加注重对于学生写作能力的提升，以及自身教学课堂效果的提升。对于教师来说，应该更加主动的去更新自身所具有的教学理念，认识到学生的实际情况，以及学生在课堂当中的中央位置，以更加现代化的教学方式，不断的扩展课堂内容，调动学生的创作积极性。在学生创作过程中进行更加积极的引导，不断的提升课堂所具有的教学效果以及学生的写作能力。
参考文献：
[1]张炳玉.改进小学语文写作教学策略，提高小学生的写作水平[J].当代家庭教育,2020(23):133-134.
[2]王丽辉.改进小学语文写作教学策略,提高小学生的写作水平[J].新课程(小学),2019(12):202.