蔡华
湖北省钟祥市胡集镇第二初级中学 431911
摘要：新时代的背景下，课程改革的不断推进，对教育方面也有了更加严苛的标准。对于教师的各方面能力也有了新的标准。 全球发展的一体化也带来了教师发展的共同体的概念，教师发展共同体是将教师作为一个整体，结合网络资源的优势进行师资队伍的建设，以期更加的教学效果。
关键词：网络资源；初中语文；教师发展；共同体
一、教师发展共同体的概念
教师发展共同体的概念就是以教师作为一个整体，以教师为中心，实行资源共享，例如经验、资料等，有共同的前景目标，为了实现教师价值而共同努力的一个教师群体。
二、教师发展共同体的意义
1、提高教师专业素养
教师发展共同体是将教师有机的结合在一起形成的一个团队。每位教师都是团队内不可或缺的，因此在促进教师发展共同的发展时，就要求每一位教师都要进行自我专业能力的提升。形成一个教师发展的共同体之后也会无形之形对教师之间相互形成一个相互督促的氛围，让教师在专业素养上面形成一定的压力，这种压力对他们来说就是一种动力，一种有利于教师个人和团队提高专业能力的机会。
2、提高教师教学积极性
教师在课堂教学环节有时候会出现教师教学不积极的情况，教师对于教学没有热情，这样不仅会导致学生学习积极性的下降，更不能保证学生的学习效果。但是通过形成教师发展共同体则会有效的缓解这个现象的发生。例如，教师发展的共同体是一个整体，教师在这个团体里面会有一种责任感，教师身为他人的模范，根不能拖团队的后腿。于是，教师的课堂的教学积极性就会得到一定的改善，学生也就可以在课堂上学习到更多的知识，还能保证学习的效果。因此，形成教师发展共同体是一种很好的方式。对于教师和学生来讲是一种双阳的局面。
三、结合网络资源促进教师共同体的具体策略
1、政府方面
政府层面要出台相应的政策，去鼓励教师进行交流和分享。例如相关的教育部门可以定期的开展教育研讨会，让教师们在研讨会上分享自己在教学上的经验和教训。不限于本地区的教师，有条件的可以将研讨会的规模加以扩大化，尽量的让更多的教师参与进来。同时，对于开展研讨会的学校单位，教育部门要进行一定的财政补贴，要建设教师发展的共同体就要有最为基本的经济保障。例如，开展初中文言文教学研讨会时，就可以将全县或者全市的语文教师通过网络资源的优势聚集起来，或者可以通过线上会议的形式开展线上研讨会，一起研讨对于初中语文上文言文的教学。
对于其中文言文的教学的方法的探讨，如何才能让学生学到更多，采用什么样的教学方法才能最保证学生的学习效果，这些共性问题拿出来进行讨论，教师们之间会对其有了一个更加深刻了解，同时这个过程还能促进教师们之间的相互交流，从而真正的将教师逐渐的打造成一个发展的共同体，为教育事业的发展贡献出一份力量。
2、学校层面
学校层面也要进一步打造自己的教师发展共同体。现阶段许多学校知识将教师按照科目分成不同的教研室，但是对于教研室的建设和发展没有一个很好的明确的目标，因此要建设教师发展共同体就要以教研室为单位进行建设。例如进行语文教师的发展的共同体时可以制定相应的规则和制度。每周的周五下午进行团队建设，进行教学问题以及其他的问题的相互交流。在平时的时候，教师之间可以通过网络进行互动，比如相互之间进行一些教学资源的共享以及经验的交流等。来加强教师之间的相互联系，同时对于一些教师遇到的问题，要积极参与积极发言，提供接解决方案。另外，在教研室内部还可以开展语文专业素养知识的竞赛，促进教师加强对于教师专业知识的学习，增强教师的专业素养和师资队伍的建设。从而进一步拉近教师之间的距离，更有利于形成教师发展的共同体。
3、教师层面
由于网络资源的丰富性和多样性，教师自身可以通过网络上来增强自身的专业素养，通过网络观看其他优秀教师的教学视频，听取教育名家的教育讲座等都是很好的方法。教师要自己积极的去建设和发展自己的专业素养，只有自身的专业素养提升起来，在组成教师发展共同体的时候才能最大价值的发挥自己的光和热，为团队的建设贡献出自己的力量。
4、社会层面
从社会的长远的发展情况来看，未来教师的地位只会越来越高，越来越好，相信随着时代的发展，随着经济的发展，随着人们大多数人的文化素质水平不断的提升，随着社会进程的步伐慢慢的步入正轨，慢慢的稳定下来，人们会有更多的时间去思考，人们会有更多的时间去认识自己，重新审视自己，认识别人。相信在国家政策的支持之下，教育的发展，一定会越来越好。
三、总结
加强教师之间的合作和交流，是现阶段教育发展的潮流，将教师有机的结合起来去创造教师发展共同体，加强资源和经验的相互分享。从而进一步的加强师资队伍的建设，让教师团队更加具有专业素养，提高教师的教学能力，构建良好和谐的课堂环境，从而保证学生的学习效果，为培养人才创造条件。
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