任玉
湖南省沅陵县第一中学 419600
摘要:古筝在我国的传统音乐中属于典型的乐器，在我国的历史长河中有着举足轻重的地位，要是想要提高水平，一定要传承和发扬我国的传统音乐。根据我国高校中教学发现的问题，讲述应该怎样去建设高中古筝课程，希望能够借此机会，使我国高校古筝的教育课程更加完善，更加有意义，使学生快乐的成长与发展，为进一步提升高校古筝的教学水平提供一些方法和提议。
关键词:古筝教育；课程建设；继承发展；情景教学
一、当前高校古筝教学中存在的问题
(一)教学方法古板
某些高校的古筝教学方式还和传统的授课方式相似，传统的模式处于主要的位置，在这种教学的方式下，教师处于绝对的主导地位，而学生被处于被动的地位。这就使得学生缺乏主动性，缺失了独立思考的机会，尤其是在古筝的技能学习上，太过于依赖老师，以至于在一定的程度上来说，限制了高校的学生自由发挥，使他们缺少了学习的积极性和学习主动性，这就很不利于学生个性的发挥和灵感的捕捉。社会在发展，时代在进步，这样的方式早已不符合现在的需求，没有办法让学生们在这个课程上学到更多，也没有办法培养出更为专业的古筝人才，因此，高校必须改革传统的教学方式，使用更加贴近于现代生活的方法来教育学生学习古筝。改变教学方法的古板，让学生在艺术的天堂中自由发挥。
(二)教师能力有待提升
除了上文所叙述的教育方法不足，在老师方面也有很大的缺陷。老师的实际教学能力不是很强。因此，教师应该提高自身的音乐素养，在古筝的实际教学中，使用自己的人格魅力和音乐修养，去感染学生，让他们乐学爱学。教师应该培养个人的独奏能力，并且把这种能力扩散到实际的教学中。不能只有自身的能力却无法将知识和经验传授给学生。这就需要教师拥有足够的教学经验，并且在现实的教学生活中，不断的丰富自己的阅历，加强自己的教学能力。与学生们共同进步，并且多组织一些活动，让学生有更多的机会去实际的锻炼，让他们在情景体验中提升古筝学习的综合能力，这同样也是对教师能力的检验。
(三)教学模式不完善
目前，我国高中古筝的教学方式呆滞古板，对于教学模式的选择还很青涩，有点不合理，一般来说，古筝的教学方式比较固定，有两种已经分别应用于音乐学院和普及的音乐教育，但令人惊讶的是，有很多的高校都喜欢直接套用而不是自己解决问题，他们直接选择音乐学院的古筝教育模式，来进行古筝教学教育学生。虽然说这种模式有优点，但肯定也存在不好的地方，就像是每个硬币都有两面，毕竟高校教学和音乐学院还是有一定差别的。
因此，现我国的高校应当注重综合素养的培养，吸取他人的经验，在他人的教学模式上发展出适合自己的教育模式，只有这样，只有创作出合理的教学方式，才能够培养出优秀的古筝人才。
二、提升情景教学在高校古筝教学的有效方法
(一)改变传统的教学方法
古筝的教学是器乐的教学。这种古筝教学的方式很有"态度"，有自己的规律，一般是口手相传。如果要想改善高校古筝课程的建设问题，就一定要改变传统教学的方法。就像那些方法中教师教、学生学的方法是没有办法适应现代的。高中学校应该将情景教学引入课堂中，让学生掌握更多的主动性，使学生取代老师成为课堂的主体。有很多的古筝曲目来自生活习俗、戏曲等方面，这些与古筝的演奏息息相关。教师应当让学生多多亲近民间，多多的了解当地的文化和特色，这样可以让他们更能体会并且学会古筝。教师在进行教学的时候，可以在演奏过程中穿插一些旋律。比如说生活中的场景，水声潺潺、微风轻轻的那种声音进行一些情景交融下的创作，这就能刺激学生学会学习。
(二)加强教师队伍建设，提高教师综合素养
教师综合素养的高低影响了教学活动的质量和效率。在现代古筝教学的模式之下，高校对老师的要求会更侧重于专业的知识和技巧，但是在古筝的创新与情景教学的背景下，古筝教师的综合素养渐渐无法跟上时代的脚步，这使得古筝教师的综合素养需要提高，因此高校一定要加强古筝资源队伍的建设，提高他们的综合素养，推进古筝教学的创新，并且还进行有效的提升教师自身，也应该实现自我的提升。学习现代先进文化知识，善于利用情景教学的方法。来与传统方法融合，改进传统的教学方法，使学生更愿意学。
(三)创设文化情景，提升学生审美能力
在文化情景下，老师应该掌握很多的知识和技巧来教导学生，这就需要老师在课前要做好充分的准备，能让他们体验乐曲所要表达的情感，激发他们对学习的兴趣。在这种情景教学的模式之下，高效的古筝老师应当注重教学模式下对学生思想和情感的影响，实现古筝课下活跃学生的思维，提升他们的文化素养。在复杂的世界里，拥有自己的思维和想法，除了这个以外，创设新的情景对教学也非常的重要，所以我们需要提升学校的师资力量，培养他们拥有更好的能力和方法，能够在教学中积极的推进集体的协作，使他们更有集体协作的精神和力量将教学融入到古筝教学中，提升古筝教学的质量。
结语
在情景教学的模式之下，进行高效的古筝课程建设是对传统的文化教育的继承和发展、传扬和改进。改革传统教学势在必行，情景教学应用于课堂教学，会加快课程建设，使更多的专业人才产生于古筝事业。将情景教学模式应用于实践中，改善学生学习古筝的专业能力，减少传统教学的模式，对学习古筝的同学的能力的发展的限制。只有这样才能够提升学习古筝的乐趣，并且提升对古筝弹奏的审美能力，让学生能够更好的接受教育，成就自我。
参考文献：
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