孙珍
合阳县城关第二小学 715399
摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加深刻的改革，各种各样新型的教学方法和教育理念在小学语文知识教学中得到了广泛的应用，随着新课改脚步的不断深入，人们逐渐对小学生自身的整本书阅读能力投入了更多的重视目光，对此，教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，选择一些适合学生的方式展开知识的教学，令学生能够在这样的环境下学习到更多的知识。本文对此进行了分析，并提出了相关的教学策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。
关键词：小学语文；整本书阅读；教学策略
阅读，整本书阅读，在小学生的语文知识学习中能够发挥巨大的有效帮助。传统的知识教学模式中，部分教师只是对学生自身的语文知识掌握程度加以重视，忽视了学生的实际感受和心理想法，且课文中的名著多为段落，能够教授给学生的知识内容也较少，整本书的阅读，能够令学生对自身的阅读空间进行良好的扩大，掌握更多的阅读方法，养成良好的阅读习惯。所以，教师在进行语文知识的教学中就应该注意对学生自身的整本书阅读教育投入更多的重视目光，促进学生获得更多的语文知识。
一、培养学生的阅读兴趣
因为当前现状中，部分教师自身所使用的教学方法和教学理念过于单一枯燥，没有顾虑到学生的实际感受，只是使用自己认为对学生有帮助的书籍开展阅读教学，忽视了学生的真正需求和所处年龄段，这就很容易令学生在学习的时候提不起更多的兴致，被其他事物所影响，不利于教师开展整本书阅读的教学工作。针对这样的情况，教师就应该注意自身所使用的教学方法，选择适合学生的书籍，培养学生的学习兴趣。
例如，教师在进行《狐假虎威》的课文知识教学时，可以选择一些相关的寓言故事进行讲解，如《掩耳盗铃》、《揠苗助长》、《亡羊补牢》等，因为这些寓言故事都十分的通俗易懂，且学生在学习的时候也只是当做“故事”来看，所以学生就很容易对这些知识内容产生兴趣，教师就可以引导其在课下的时候看一看相关的寓言书籍，如《伊索寓言》、《莱辛寓言》等。这些寓言故事中存在着大量的道理和思想，学生能够在其中获得更多做人的道理，对自身所掌握的知识技能进行良好的更新，为其今后的发展和学习提供了更加有效的帮助。
二、营造和谐的阅读环境
在传统的知识教学模式下，部分教师自身所使用的方法过于单一枯燥，所以学生逐渐失去了学习兴趣，教师对此“心生不满”，就无法投入更多的精力来进行知识的教学了，师生间的关系僵硬，课堂学习氛围低沉，学生和教师很难达成共鸣，这就严重不利于开展整本书阅读教学。
针对这样的情况，教师需要将自身的教学理念进行创新和整改，营造一个和谐融洽的课堂环境来进行知识的教学，使学生能够对这些知识内容有一个更加深刻的记忆，从而为学生今后的学习和发展提供有效帮助。
例如，教师在进行《海的女儿》一课知识教学时，可以先对整篇课文进行诵读，使学生能够懂得这篇文章大概写了什么，然后对学生进行讲解“这是安徒生童话中的节选，同学们可以自己在课下读一读这篇童话”。在这一过程中，教师应该注意自身所使用的语气、语调和语速，尽量变得柔和一些，将童话中的浪漫和优雅讲述出来，与学生的思想产生共鸣，这样一来，学生就能够逐渐降低对教师的“警惕”心理，全身心都投入到课堂学习中来，引导学生进行整本书的阅读，使学生能够理解到文学著作后面的内容，逐渐的喜欢上阅读，自发的进行书籍的阅读，从而达到整本书阅读的教学目的，使学生获得更多的语文知识，在今后的学习和发展中都能够提供巨大的有效帮助。
三、多媒体工具的良好使用
随着我国科学技术手段的不断提高发展，各种各样多媒体工具在人们的生活、工作和学习中得到了广泛的应用，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势更是为人们同工了巨大的便捷，教师对此加以有效利用，抓住学生的注意力和目光，使学生能够积极主动的进行知识的学习，获得更多的语文知识。改变传统教学模式下教师主讲学生主听的现状，将课堂主体归还给学生，令学生能够对阅读充满兴趣。展开阅读书籍的拓展，丰富阅读的形式，使学生能够在这样的环境下开展良好的整本书阅读。
例如，教师在进行《猴王出世》的课文知识教学时，可以通过多媒体教学工具展示一些相关的影视资料和图片，让学生们能够对课文中所描写的“美猴王”有一个更加直观的认知，然后再结合多媒体工具所展示的内容来进行《西游记》的相关知识讲解，使学生们能够知道《西游记》的作者和创作背景等内容，另外，还能够通过多媒体工具展示一些相关的书籍，如《水浒传》、《三国演义》和《红楼梦》等对学生进行知识的拓展，通过多媒体工具来激发他们的好奇心，培养了学生的学习兴趣，使学生能够在课堂学习中获得更多的相关知识，从而将整本书阅读的教学目的落实到位。这样的方法，能够令学生在进行知识学习的时候投入更多的注意力和目光，有效的拓宽了学生的眼界，使学生能够在课文知识的学习时获得更多的语文知识，为学生今后的发展和学习提供更多的有效帮助。
结束语：总而言之，随着我国新课改脚步的不断深入发展，小学生自身整本书阅读能力的重要性越发突出，在当前的教育环境中已经占据了重要的地位，所以教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，培养学生的阅读兴趣，引导学生进行主动的阅读，从而保障学生自身的阅读能力能够得到更加有效的提高。展开整本书阅读的方法，能够令学生通过阅读进行交流，获得属于自己的体验和能力，领悟更多的道理，在今后的学习和发展中能够提供更加有效的帮助。
参考文献：
[1]金秀秀."小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略分析."求知导刊.(2018):140-140.Print.
[2]黄震坤."有效提升小学语文中段阅读教学的策略探讨."软件(教育现代化)（电子版）.7 (2019):40.Print.
[3]许优娴."小学语文教学中激发文本阅读兴趣的有效策略分析."求知导刊.(2018):61-61.Print.