雷姣
陕西省渭南市合阳县城关第二小学715399
摘要：小学语文的教学目标主要是让学生能够掌握基础知识，一些难懂的知识很少提到，所以要想将学生语文成绩提高，提升写作能力则是一个良好的方法。学生的写作能力提高，有助于语文素养的提升，为今后在语文知识的学习中打下基础。
关键词：小学生；提高写作能力；提升方法
写作是语文教学的最后一个步骤，也是语文素养的表现，与听、说、读密不可分。写作主要是从一些方面反映对听、说、读三方面的能力，对写作的训练也能够提升这三方面的能力。所以写作与学生综合能力关系密切。但小学生这方面的能力还是没有得到提高。本篇文章简单对小学生写作做出分析并提出一些建议。
一、培养写作兴趣和想象力
兴趣是人对某种事物或活动的喜爱，人对设变的食物都会存在多多少少的兴趣，小学生也是如此。兴趣是学生学习最好的老师，但是根据现在教学情况来看，大多数学校生对于写作基本没什么兴趣。这最重要的原因就是老师不能把学生的兴趣顺利的变成表达的欲望，尤其是书面表达。学生对写作没有兴趣，是不能有效提高写作能力的重要因素。没有兴趣，被迫学习就会让学生感到厌烦，就会使学生讨厌写作，害怕写作，要想提高学生写作能力，老师要常常举行一些作品展览，让每位学生都把自己的作品展示出来，是自己的成果得到肯定，这样就能使学生更加努力写作。如果课上时间留给学生进行讨论交流，分享自己的观点，吸取别人的长处，改进自己的短处，能够取得显著的效果。
布置作文作业的时候可以删掉那些框架结构，多鼓励学生发挥自己的想象力，老师不做很多的限制，发掘学生身上的潜质，让学生能够展示自己的能力，从而激发学生写作的兴趣，让学生在写作中去投入自己的情感，鼓励学生勇敢表达自己的内心。
二、充分运用教材
要学好作文，从模仿到自己创作，课文对于学生学习写作来说至关重要。在学习的时候不仅要学课文中表达的思想内容，还要探究作者写作时的思路和创作时的方法。小学生的天性就是模仿，因此老师要引导学生先进性模仿再到创作。比如通过模仿《松鼠》来描写其他小动物。模仿不是最终目的，而是为了达到目的而实施的手段。只要运用这种方法，才能够感悟到这中间的道理。因此，老师要让学生多多模仿，之后再进行创作，能够高效的将小学生写作水平提升上去。
三、鼓励学生积累
大量对语言积累是写作的基础，积累才能够形成质的变化，如果没有进行大量积累，学生就没办法写出好的作文。而且现在大多数学生都缺少自觉性，老师必须加强鼓励与督促，才能真正帮助学生积累知识，并提升知识储备。老师可以每天布置一些摘抄的作业，让学生摘抄一些好词好句，定期抽查。向学生推荐一些古诗、儿歌等，让学生经常去阅读，熟练之后加以运用。
除了课外阅读，老师还要监督学生，让学生养成良好的自主学习习惯，渐渐地能够从生活中去感受和领悟，还可以积累更多的知识，引导学生学习更多的学习策略。比如，在外出旅游的时候经常进行记录，这样能增长见识，还能帮助学生积累素材。经过学生长期积累，学生在对于写作的知识库不断在健全，在写作过程中就不会遇到过多的困难，作文也会写的比较生动。当学生对写作产生兴趣之后，老师要引导学生自己写作文。然后，当学生在生活中有了一定积累后，老师要引导学生在生活中积累合适的素材用于写作。学生绝大部分的时间都是在家里与学校中度过的，特别是在农村，与外界接触不多，因此老师在指导学生学坐的时候，要引导学生，让学生依据自己的生活经验去挖掘题材，给学生创设教学情境，将生活融入课堂，给学生最真切的感受，引领学生体验生活。比如老师可以引导学生，互相交流一下参加过的活动，回想一下见到的场景，并对其有直观感受，之后通过学生与老师之间交流来引导学生描写场景的方法等，这样能够及时的提取素材，创作的作文也会很真实。老师要站在学生的角度，了解每位学生的性格、爱好等。
四、注重修改
优秀的文章是不断修改出来的，经过反复修改和推敲能够使作文增添色彩，在学完一篇作文后，老师要鼓励学生多读多感受，看自己有没有语句不通等问题。对于优秀的作品，老师尽可能的推荐学生让学生在课下进行阅读，鼓励学生提高自己的写作能力，共同进步，老师还要尊重每一位学生的差异性，包括在学习能力和习作能力方面，对于有较大困难的学生，要给予鼓励与肯定。
五、改进点评
写作点评是最后一个程序，这一过程是非常重要的。小学生在完成写作之后，老师要第一时间对学生的作文做出评价，不能用分数来判断学生写作是好是坏，这是对写作发展的延续。经过点评能让学生认识到自己的写作水平，看到自己的优点与不足。在这个过程中老师可以用多种方式进行点评，第一，讲评。老师所有学生的作文中选出几篇最有亮点并富有新意的作文来进行点评，用示范的方式指导学生，让学生看到自己的水平，对写的好的学生进行表扬，对写的不好的进行鼓励。第二，对比讲评。老师在所有作文中选出几篇写得好的和稍差的放在一起进行点评并分析，这样能让学生提升鉴别能力，能够共同提高。第三，综合讲评。老师读完全班同学的作文后，再进行归纳总结，说出在写作中学生都会犯的问题和需要注意的地方，这样可以直接反映出此次写作情况，让学生能够直观的看到自己写作水平。
结束语：总而言之，在小学语文的学习中，作文是非常重要的，对于学生来说，是今后学习语文的基础。作文能够体现一个人的语言表达、知识水平、综合素质等方面，还能够提高学生文化素质，也能够使创新能力得到提升，展现学生自己的特点，张扬自己的个性。老师要引领学生提高写作，提升素养，这对学生的发展有很大的影响。
参考文献：
[1]马冬梅.如何有效提高小学生语文写作能力[J].科学咨询(教育科研),2020(10):167.
[2]宁香梅.浅析如何提高小学生的语文写作能力[J].教学管理与教育研究,2020,5(17):28-29.
[3]李先红.浅谈如何提高小学生语文写作能力[J].情感读本,2019(29):48.