杨鹏霖
湖南省宁乡市宁乡一中白马桥中学，410600
摘要：近些年，教育部门越来越注重语文教育。初中是学生学习的关键阶段，所以在初中语文教学上马虎不得。兴趣是一切行为的动力，它的重要性不言而喻，激发初中生学习语文的兴趣刻不容缓。在兴趣的驱动下，初中生才会将更多的时间、精力投放在语文学习上。有效激发初中生的语文学习积极性的方法有以下三种：吸引注意力、开拓阅读视野、开设趣味课堂。
关键词：兴趣；语文学习；积极性
从心理学的角度解释兴趣，意为人们急切地想要认识某件事物和参加某项活动的思想倾向。兴趣驱动了人们的一切行为，倘若初中生对语文学习感兴趣，就会调动其学习的积极性，从被动学习转为自主学习，加快语文学习的效率，达到教育的最终目标。而现在的教育现状却是学生们在机械性地背书，根本体会不到语文的魅力，“琅琅书声”不复存在，在学生们的眼睛里失去了读书人应具备的朝气。语文学习的目的不仅是知识的摄取，也是情操的陶冶。
一、兴趣在初中语文学习中的重要性
初中阶段，学生深入接触文言文，了解了古人的交流方式、古诗词的鉴赏以及文学常识。语文学习靠的是知识的日积月累，需要学生在学习中不断地背诵，只有以兴趣作为基础，学生才能做到持之以恒。在兴趣的驱动下，学生会把语文学习当作一种享受，每天主动地翻开书本，用心去体会文字中传来的感情与思想，调动了学生语文学习的积极性。
二、初中语文教学课堂存在的问题
初中语文教学课堂关键问题就是学生曲解教师的“任务”，课前朗读是语文课堂必备项目，帮助学生回顾文章，同时也有一些学生用书本作掩护，沉迷于一些与课堂无关的事情，教师的目光不会集中在一个人的身上，也会百密一疏。学生每天都要面临庞大的作业量，教师的初衷是为了让学生更好的记忆，但是在学生眼里，这只是一项必须完成的任务，对待作业的态度及其敷衍，最终只是获得了肌肉的疲劳，而没有知识的掌握。作业蒙蔽了教师的双眼，导致教师不能准确地了解学生实际掌握的知识量。
三、有效激发初中生的语文学习的积极性的方法
1、吸引注意力
在给初中生上第一节语文课时，教师就要让学生注意到语文的魅力，第一印象给人的影响会持续很长一段时间，词之韵、裳之美可谓是中华传统文化的两大美学，教师可以利用这两大特色来培养学生语文学习的兴趣。在与同学初次见面的时候，教师可以衣着唐装，口中朗诵着李白的《清平调·其一》：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”缓慢地走进教室，一股浓厚的唐朝气息扑面而来，接着教师再向同学解释这两句诗的意思并介绍唐朝的一些知识，不仅调动了课堂的学习氛围，学生语文学习的兴趣也被激起了。
2、开拓阅读视野
语文学习不仅局限于教材，教师也要引导学生观看合适的课外书，让学生体会到书中的意境。初中语文教材的文章选取更倾向于社会核心主义价值观，旨在培养学生的家国情怀，这是学生应当最先具备的素质，在保证正常教学的同时，可以将课外书引入课堂，既可以熏陶学生的文学素养，还可以增强学生的写作能力，女生喜欢柔美的散文，例如林徽因的《你是人间四月天》，由“四月天”这一景象起笔，逐渐嵌入情感，语句优雅、轻盈；男生胸怀大志，年轻气盛，喜欢豪放派的诗集，例如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。学生沉浸于书中，通过几句只言片语就可以感受到作家的感情，身为局外人，自己也不禁感慨。开拓阅读视野，使学生了解更多的文学作品，无形之中培养学生的兴趣，从而有效地激发学生对语文学习的积极性。
3、开设趣味课堂
开设趣味课堂的目的是使学生在学习中获得兴趣，在兴趣中获得知识，此方法最大的优点就是能在主题中享受乐趣。趣味课堂的趣味就在于记忆的方式，文章是以记述为主时，教师可以选择一篇故事性强的文章，在解析完这篇文章后，让学生组成小组根据文章内容表演情景剧。此时，在学生眼中，再次阅读这篇文章是在为情景剧准备，不会觉得这是一项必须完成的任务，心情自然愉悦，人在兴奋时，大脑会分泌乙酰胆碱，这种物质有助于记忆，学生背诵文章的效率自然增加了，学生的情境演绎也会增强记忆。描绘风景为主的文章最有故事，风景的背后往往隐藏着作者的感情，学生可以通过绘画的形式来展现自己眼中的风景，看到此情此景，学生大概就可以感受到作者的内心世界了吧。增添了课堂的趣味性，学生对语文的兴趣浓烈，自然增加了语文学习的积极性。
四、结束语
语文学习要靠心去体会、去品味，如果学生没有学习语文的兴趣，就无法更好的展开学习，无法提高学习有效性。在初中阶段的教学过程中，教师要注重培养学生学习语文的兴趣，要将兴趣融合在课堂教学，兴趣为纬——才能有效激发初中生的语文学习的积极性。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助，从而促进我国初中语文教学水平的不断提升。
参考文献：
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