杨鹏霖
湖南省宁乡市宁乡一中白马桥中学,410600
摘要:近些年,教育部门越来越注重语文教育。初中是学生学习的关键阶段,所以在初中语文教学上马虎不得。兴趣是一切行为的动力,它的重要性不言而喻,激发初中生学习语文的兴趣刻不容缓。在兴趣的驱动下,初中生才会将更多的时间、精力投放在语文学习上。有效激发初中生的语文学习积极性的方法有以下三种:吸引注意力、开拓阅读视野、开设趣味课堂。
关键词:兴趣;语文学习;积极性
从心理学的角度解释兴趣,意为人们急切地想要认识某件事物和参加某项活动的思想倾向。兴趣驱动了人们的一切行为,倘若初中生对语文学习感兴趣,就会调动其学习的积极性,从被动学习转为自主学习,加快语文学习的效率,达到教育的最终目标。而现在的教育现状却是学生们在机械性地背书,根本体会不到语文的魅力,“琅琅书声”不复存在,在学生们的眼睛里失去了读书人应具备的朝气。语文学习的目的不仅是知识的摄取,也是情操的陶冶。
一、兴趣在初中语文学习中的重要性
初中阶段,学生深入接触文言文,了解了古人的交流方式、古诗词的鉴赏以及文学常识。语文学习靠的是知识的日积月累,需要学生在学习中不断地背诵,只有以兴趣作为基础,学生才能做到持之以恒。在兴趣的驱动下,学生会把语文学习当作一种享受,每天主动地翻开书本,用心去体会文字中传来的感情与思想,调动了学生语文学习的积极性。
二、初中语文教学课堂存在的问题
初中语文教学课堂关键问题就是学生曲解教师的“任务”,课前朗读是语文课堂必备项目,帮助学生回顾文章,同时也有一些学生用书本作掩护,沉迷于一些与课堂无关的事情,教师的目光不会集中在一个人的身上,也会百密一疏。学生每天都要面临庞大的作业量,教师的初衷是为了让学生更好的记忆,但是在学生眼里,这只是一项必须完成的任务,对待作业的态度及其敷衍,最终只是获得了肌肉的疲劳,而没有知识的掌握。作业蒙蔽了教师的双眼,导致教师不能准确地了解学生实际掌握的知识量。
三、有效激发初中生的语文学习的积极性的方法
1、吸引注意力
在给初中生上第一节语文课时,教师就要让学生注意到语文的魅力,第一印象给人的影响会持续很长一段时间,词之韵、裳之美可谓是中华传统文化的两大美学,教师可以利用这两大特色来培养学生语文学习的兴趣。在与同学初次见面的时候,教师可以衣着唐装,口中朗诵着李白的《清平调·其一》:“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。”缓慢地走进教室,一股浓厚的唐朝气息扑面而来,接着教师再向同学解释这两句诗的意思并介绍唐朝的一些知识,不仅调动了课堂的学习氛围,学生语文学习的兴趣也被激起了。
2、开拓阅读视野
语文学习不仅局限于教材,教师也要引导学生观看合适的课外书,让学生体会到书中的意境。初中语文教材的文章选取更倾向于社会核心主义价值观,旨在培养学生的家国情怀,这是学生应当最先具备的素质,在保证正常教学的同时,可以将课外书引入课堂,既可以熏陶学生的文学素养,还可以增强学生的写作能力,女生喜欢柔美的散文,例如林徽因的《你是人间四月天》,由“四月天”这一景象起笔,逐渐嵌入情感,语句优雅、轻盈;男生胸怀大志,年轻气盛,喜欢豪放派的诗集,例如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。学生沉浸于书中,通过几句只言片语就可以感受到作家的感情,身为局外人,自己也不禁感慨。开拓阅读视野,使学生了解更多的文学作品,无形之中培养学生的兴趣,从而有效地激发学生对语文学习的积极性。
3、开设趣味课堂
开设趣味课堂的目的是使学生在学习中获得兴趣,在兴趣中获得知识,此方法最大的优点就是能在主题中享受乐趣。趣味课堂的趣味就在于记忆的方式,文章是以记述为主时,教师可以选择一篇故事性强的文章,在解析完这篇文章后,让学生组成小组根据文章内容表演情景剧。此时,在学生眼中,再次阅读这篇文章是在为情景剧准备,不会觉得这是一项必须完成的任务,心情自然愉悦,人在兴奋时,大脑会分泌乙酰胆碱,这种物质有助于记忆,学生背诵文章的效率自然增加了,学生的情境演绎也会增强记忆。描绘风景为主的文章最有故事,风景的背后往往隐藏着作者的感情,学生可以通过绘画的形式来展现自己眼中的风景,看到此情此景,学生大概就可以感受到作者的内心世界了吧。增添了课堂的趣味性,学生对语文的兴趣浓烈,自然增加了语文学习的积极性。
四、结束语
语文学习要靠心去体会、去品味,如果学生没有学习语文的兴趣,就无法更好的展开学习,无法提高学习有效性。在初中阶段的教学过程中,教师要注重培养学生学习语文的兴趣,要将兴趣融合在课堂教学,兴趣为纬——才能有效激发初中生的语文学习的积极性。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助,从而促进我国初中语文教学水平的不断提升。
参考文献:
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