王强
营山县云凤实验小学校
摘要：在小学语文新课标的设计理念中，综合实践活动是一个十分重要的组成部分。从实际的教学情况来看，合理开展综合实践活动对于语文学习质量的提升具有十分重要的促进意义。因此，在小学语文教学过程中，教师必须要灵活开展课外实践活动，将课堂内外教学连接起来，注重对学生学习兴趣的激发，逐步提高学生的自主学习能力，培养学生的创新精神，建立语文核心素养。
关键词：小学语文；综合实践活动；问题；策略
培养学生语文综合能力并不是完全依靠课堂教学就能完成的，需要适当开展课外实践活动，因此教师需要设计有效的课外实践方案，利用多个平台锻炼学生各项能力，保证学生能够在最短时间内积累更多语文知识。小学语文教学并不局限于课堂，还搭配了种类丰富的综合实践活动课程，通过大量的实践课程巩固学生们所学习的知识，够帮助小学生形成正确的价值观。
一、小学语文课外实践活动开展过程中出现的问题
1.语文教师的课外实践活动意识缺失
在传统教学模式的长期影响下，小学语文教师的教学模式和教学理念一时转变不过来，还不够重视语文课外实践活动的开展和落实，语文教学活动依旧仅限于教室内部，这就在较大程度上限制了学生创新性思维以及创造力的培育，非常不利于小学生未来的学习和发展。
2.课外实践活动模式单一，形式化较为严峻
即使在一些小学教学进程中，语文教师开展了课外实践活动，但是大多数的实践活动并没有给学生自由活动和思考的场所和时间，语文教师还是把课外实践活动当成了课堂，依然采用的是直接灌输式的教学模式，学生的被动式学习情况较为严重。而且在课外实践活动的开展的进程中，语文教师的形式化教学比较严重，但是其本质的教学内容仍旧没有改变，这就在较大程度上影响了学生的语文学习效果，也弱化了小学语文课外实践活动的开展效果。
3.课外实践活动开展的时机不恰当
小学语文课外实践活动的开展需要一定的时机和场所，语文教师也需要重视教学技巧和引导方式，并且依照学生的学习兴趣和爱好开展，但是就当下的语文课外活动开展现状来说，语文教师不光忽视了学生的学习兴趣点，还偏离了实践活动开展的时机，非常不利于语文教学效果的提升，以及对学生语文综合能力的培育。
二、小学语文综合实践活动的开展策略
1.整合教材资源，突出教学活动的综合性
语文综合实践活动也是语文四大基础表现形式结合起来的过程，对听、说、读、写四种方式的运用，通过生活情境为基础，进行实践活动的开展。在实践活动开展的过程中学生能够对活动有一个整体的感知，实践活动的标题为学生指明了方向，有利于学生自我规划能力的提高。在语文综合实践活动开展之初，老师可以通过实践方案的设计将听、说、读、写四方面元素融入其中，比如在进行以“爱”为主体的实践活动时，学生以“父母爱”为主要内容，对其进行教学方案的设计，讨论选出具有代表性的活动。
如，以三天为期限对父母进行观察，从早到晚，父母所做的所有事情都要进行记录，并写出观察日记;当一天家庭的主人，做父母一天中需要干的事情，在劳动的过程中体会父母的不易等等，通过多种活动对听说读写方面进行有效的训练，并且完全融入小学语文综合实践活动中，提高实践活动的综合性，有效的促进学生各方面的全面发展。
2.通过亲身经历，提升感官学习
多数小学生对于科技或者是自然类的知识和感兴趣，自然的神奇、科技的绚丽，无比地吸引着他们。老师可以积极组织学生积极参与一些像春游、夏令营，参观博物馆、科技馆等活动，让学生亲身去观看一些美丽的自然风景和多元化的科技产品。通过亲历自然，学生可以观看到一望无际的草原、美丽的海滩、波涛汹涌的大海、雄伟的高山等等，学生能在内心感受到自然的美好，产生敬畏与爱护之心;通过了解应用普遍的高新科技，学生会看到智能的机器人、变幻多端的模型玩具、能观察遥远宇宙的望远镜等等，这些东西都会引发学生对科技的探索，激发学生的想象力。这一系列的实践活动都是宝贵的教学财富，对于将来课堂的讲解和学生对课文的理解有直接的作用，对于学生的思维拓展也能产生很大的推动作用。
3.跨学科联系
所有学科之间都是贯通的，都存在着一定的关联性。语文的阅读理解对其它学科的知识掌握有很大的帮助。同样，语文知识也需要其它的学科来协助理解。因此我们学习知识要全面，扎实。语文和政治有着紧密的联系，语文和政治之间有着共同的思想教育目的，根本宗旨都是为了提高学生的综合素质和思想道德观念。二者相互促进，思想觉悟提高了，才能充分发挥小学生学习中的主动性，取得的效果就越明显。二者虽然相互促进，但是却不能混淆，语文中可以适当加入些政治思想道德教育。
语文和历史地理的关联程度丝毫不逊于政治，语文教材中的很多文章都要结合作者创作所处的时代背景和历史相结合。文学和历史从古至今都有着密切的关联，尤其是古代的诗歌，作者通过诗词来抒发个人感情以及政治抱负，这都和他自身所处的历史环境有着密不可分的关系，因此要想充分理解诗词内容，就要在课前查阅历史资料，了解作者的思想动态，才能和诗人产生共鸣。同样，任何学科的学习理解能力都要从在小学语文中培养，语文是所有学科的基础，有了文学基础才能有整体的理解和表达能力。
4.发挥现代信息技术作用
将课外实践活动与课堂教学相结合，虽然已经取得一定成效，但是却难以避免受到各种因素影响，难以获得理想成绩。随着科技发展，将信息技术应用在教学中，可以解决以往学生在学习中受到空间与时间限制而难以避免的问题。教师可以利用信息技术发挥网络所具备的时效性和真实性，根据教学完成情况发布相关实践任务，引导学生可以利用多余时间对学习的知识进行消化与吸收，同时还可以在平台上建立评价板块，包括家长评价、生生评价、师生评价等多个部分，起到相互监督，相互督促的作用。
三、总结
总之，综合实践活动乘着新课改的东风而来，确实吹活了课堂教学这潭春水，唤醒了学生的主动探究意识和创新意识，提升了学生的思维能力和实践能力，使小学语文课堂焕发出勃勃生机。但语文教师不能懈怠，还需要继续钻研，根据实际情况积极开展各种有益的尝试，使小学语文综合实践活动越来越丰富，语文教学水平更上一个新台阶。
参考文献
[1]王德春.小学语文综合性学习初探[J].当代教研论丛，2018（07）：50-51.
[2]陈静.小学语文综合实践活动策略研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019，（9）：16.