王海燕
陕西合阳城关第二小学715300
摘要：语感对于学生来说是一种珍贵的学习能力，语感强的学生对语言和文字都有着一定的敏锐度，让学生可以更加快速的了解和掌握语言学习的办法，并且，可以根据语气、语调感受到文章当中蕴藏的深厚感情，从而实现认知教育、文学教育、情感教育等等多个方面教育的目标。因此，对于着重培养学生的语感成为了小学语文老师教导学生的首要职责。
关键词：小学语文；语感培养；策略探究
语感的意思就是对于语言本能的直觉感知的能里，它是我们最基本的语言能力的表现。在小学语文生活当中，着重教导小学生的语感，已经不仅仅是小学语文老师教导小学生的首要职责了，它还是现代教育对小学老师的条件，小学老师培养小学生的语感不是一时半刻就能够达成的，更不可以一步登天。它是一个由表及里的过程，是需要很多的小学老师在一次次的教学实践当中不断的总结和创新的。小学语文老师应该对听，说，读，写这四个方面入手，增加对这四个方面的练习，才可以从根本上提升小学生的语文能力。
一、培养小学生语感的方式
（一）运用有感情的朗读课文的教学方式
语感是人类对于语言感知和直觉体会的能力，这是一刹那的本能反应，是在毫不犹豫的处境之下对语言尖锐的直观感觉。在平时的教学当中，小学语文老师能够运用教导小学生对文章进行有感情的朗诵，从而来达到培养小学生形成比较好语感的目的。语文自身就是一个情感比较充沛的科目，在传统的应试教育当中，朗诵是语文教课当中能够培养语感的一成不变的前提。小学语文老师利用感情充沛的朗诵，把作者的情感当做助力，就可以非常好的和小学生进行情感上的交流，从而引起情感上的共鸣，有感情的朗读课文是能够培养小学生语感的化肥，小学语文老师在有感情的朗诵过程中，把自己的语气、声调、表情与动作都展现的酣畅淋漓，在这样的氛围里，语感才可以得到非常好的培养。所以，小学语文老师一定要把自己丰富的情感去栽培小学生的情感。
（二）养成阅读的良好习惯
小学生由于年龄比较小，各方面的品质和习惯都没有得到完善，可塑性比较强，这时候小学语文老师就应该帮助小学生养成阅读的好习惯，在阅读中提升语感。小学语文老师可以引导小学生根据自己的兴趣爱好读一些课外的书籍，这样更有利于小学生充分的感受到作者的感情，对于锻炼语感也有着十分大的帮助，还可以帮助小学生开拓自己的眼界，拓宽自己的知识面，小学老师可以组织一些课外书籍的朗诵比赛，鼓励小学生积极参加，对于朗诵的好的小学老师应该要及时给予夸奖，对于比较差一点的小学语文老师应该及时进行鼓励，激励小学生对阅读的兴趣，从而提升小学生的语感能力。
（三）积淀知识从而提高语感
训练语感是一个循序渐进的过程，想要提升语感就一定要有比较扎实的语文知识功底，因为只有在这种扎实的语文知前提之下，才可以引导小学生内化从实践当中学习来的知识。所以，老师一定要着重观察小学生上在课上学习语文知识的情况。在小学的语文教学领域中，大部分语文知识都是一些相对来说比较间层的阅读，写作和口头表达上面的技巧，比如把文章的脉络整理清楚，把课文的主要层次分清楚，还有认识一些比较简答的字，理解一些简单的词语，懂得怎么搭配，怎么修饰，明白中国汉字文化的博大精深，适量的加入能够提高小学生uiyan的鉴赏能力和审美水平。
（四）引导小学生发挥想象力
小学生由于年纪小，生活阅历不是很充足，因此，他们的好奇心更强，想象力也是天马行空。在学习和生活中，他们总是有各式各样的东西想要了解，所以，老师要善于利用小学生的这个特点，让他们能够抓住事物的主要特征，去发挥自己的想象力，老师应该引导学生从不同的方面去观察和考虑事情培养学生的发散思维能力。小学语文课本当中的知识大多内容丰富多彩，生活化色彩非常强烈，为小学作文的教学提供了便利，这样更有利于锻炼小学生的语感。
（五）锻炼小学生的写作能力
阅读是写作的前提，写作时阅读的蔓延。小学的对于语言的感受能力不仅仅是体现在阅读上面，用文字的方式来表达内心的想法也是语文综合素质的主要表现。所以，当小学语文老师在对小学生语感培养的时候，要把朗诵和写作练习所结合，才可以彼此促进，共同进步，从而更加有质量、有效果的提升小学生语言上面的直觉。老人都说，不动笔墨不读书。其实从写作的方面来讲，斜纹的写作技巧，特别是在语言能力方面的艺术，在这种熏陶之下，通常都会对小学生达到耳濡目染的效果。在阅读的过程中，小学老师应该注意去教导学生学会记录好的词语或者段落，有利于改善小学生在写作的时候无话可说，丰富自己语言世界，把摘抄的东西转变成为自己的，进而提升写作的能力。
（六）根据小学生的生活情境进行品味
每一篇文章都像是作者的孩子，是作者心血的结晶。在小学语文的课堂当中，小学语文老师要让小学生感受文章当中蕴含的思想情感，体会作者的审美品味，引导学生调动日常生活当中的情景。所以，我们教学当中浓烈的日常生活情景，就有助于学生不自觉的就联想到自己实际生活的情景，并且在课堂教学实践中拥有积极性和主动性，为语言感觉训练创造良好的前提。
（七）增加小学生的理解能力
朗读的必然条件和前提就是理解，所以理解是非常重要的。理解有利于语言感觉的产生，如果小学生的理解能力比较差，那么非常影响朗读的体验，他的语感而言的就不会提升。因此，小学语文老师要锻炼小学生的理解能力，在小学生不理解的地方进行教导，久而久之，小学生的理解东西越来越快，理解能力也越来越强，语感自然而然就得到了提高。
结束语：综上所述，语感就像是一道清泉，小学语文老师景观对学生的阅读练习，把瀑布的水流量提升了；小学语文老师一定要知道瀑布流的方向，不要让瀑布各个地方流窜，从而造成瀑布的冲击力下降。在如今的小学语文教育当中，小学语文老师应该着重增强小学生语言感觉的能力，小学语文老师在锻炼语言感觉能力的同时，小学生的写作水平，发散思维，理解能力，想象力都得到了发展，从而达到提升语文综合实力的目标，为小学生以后学习语文的生活夯实良好的基础。