郭鹏
贵州省纳雍县曙光镇法杓小学 553309
摘要：在小学数学授课过程中，教学工作者面临两大问题，一是培养小学生逻辑思维能力，二是学生综合素养全面提高。在教学中，教师需要引导学生更快的掌握知识内容，提高学生分析问题的能力，解决问题的方法。目前，教师面临的首要任务之一就是培养学生的逻辑思维能力。
关键字：学生；数学教学；逻辑思维能力
引言：小学数学是逻辑性强的科目，同时也是非常严谨的科目，新课程改革之后加强了对小学数学老师教学的要求。教师需要培养学生们独立思考的能力，勇于创新的精神，最重要的是逻辑思维能力。从学生接触到数学时候，教师就应该根据学生的水平、课时的安排等，针对性地选择讲课方法。在数学教学过程中，学生逻辑思维能力的培养始终是核心，那么，对教师也提出了更高的要求。
一、逻辑思维能力对小学生的重要性
逻辑思维能力是每位学生都需要具有的一种技能，逻辑思维的重要性不言而喻，它与学生的创造性思维关联密切。没有逻辑思维能力，学生创造性思维发展就会受限。培养小学生逻辑思维能力，对小学生思维能力提高有利的同时也符合新一轮基础教育课程改革的要求。培养逻辑思维能力，提升创造性逻辑思维能力，是小学数学教学的核心任务，但前提是要保证小学数学课堂质量。
二、在教学中培养学生逻辑思维能力方法
1、培养学生联系与区别的能力
在数学教学过程中，教师会遇到很多有联系和区别的定义，需要引导同学进行分辨，培养学生联系与区别的能力。随着学习的加深,学生会接触到很多知识,与此同时,学生需要掌握的知识也会越来越多，这时候需要老师引导学生，找出不同的知识之间到底存在哪些区别和联系。
例如老师在讲《正、负数》时候，可以这样来引导学生,让学生明白“正数”是相对于“负数”来说的，比如高于水平面6米可以写成“+6”,低于水平面6米则可以写成“-6”，这样的教学方法相信对学生理解知识点有利，同时也加深了他们对知识点的理解，不仅如此，它还可以帮助同学找出两者之间的联系和区别。在小学数学授课过程中,学生会遇到很多不容易理解的规则和概念，这时候就需要老师们通过上述方法的对照和比较，更快地帮助学生解决实际问题，并且使学生更容易学习。
2、培养学生思维能力及分析能力
当下时期，培养学生思维能力，提高学生分析能力，是小学教师最重要的根本任务之一。需要注意的是最基本的逻辑思维过程，其实就是分析性思维。
通过对小学生的分析思维的培养，学生就能够明确概念定义，也能够正确的使用定义。比如几何知识，对于小学生来说，几何知识是非常抽象的，小学生的思维是建立在直观获得的表象的基础上进行的，学生在学习几何知识时候，为了使学生形成初步的空间概念，老师要引导学生自己动手做一做，发展学生分析能力、提升学生思维能力要从实践出发，然后进行分析和剖析，这种方法十分有效。
3、通过推理与判断过程培养并提高学生的逻辑思维
在授课过程中，就需要老师设置一些问题，学生需要自己进行推理和判断，比如相似的三角形是不是都全等?两个和是90度的角之间是什么关系等?这些对于学生来说是新的知识,学生就会积极的思考,通过动脑筋找到答案，这样对学生们掌握知识内容非常有利。因此，教师在授课时，如果遇到需要学生做判断的题，老师设置的问题要具有启发性，引导学生去思考、判断和推理。通过实践，学生可以慢慢地解决当前的问题，并学会关联不同的知识点，这对于培育和提高学生的逻辑思维能力非常有效。
4、运用教具演示来培养学生逻辑思维能力
小学生的主要思维方式是形象思维，但在老师的指导下，他们可以慢慢的培养起逻辑思维。教师使用PPT、图片、截取的音频影像等教具，运用不同的新颖的方式来引导学生，可以使学生更容易理解理论知识，掌握无聊的概念，有利于学生思维的发展。教师需要在平时的教学中不断更新教案，有步骤、有目的、有计划地精心设计课程，不仅要讲明白数学的概念以及计算法则，还要讲解解题技巧等，尽可能多使用到教具，抽象的知识形象化，带动课堂氛围，引起小学生比较和分析，同时提高总结的能力。
例如在教学《图形》概念时候，老师最好要避免直接画一个长方形或正方形而去告诉学生这个图形的概念，而是要尽量做到让学生自己去观察、去思考哪些具有长方形、正方形的特征，并利用量尺量出两个图形角和边的大小，引导学生总结边角之间的内在联系。这种教学方式比较灵活，学生更容易接受，区别于传统的 “填鸭式”教学，可以激发学生自身的学习兴趣，提高学习成绩的同时还能有效地培养学生的逻辑思维能力。
结束语
综上所述，在小学教育教学时期，教师不仅要着重于传授学生知识，更需要教师采用可行且实用的方法技巧来培养小学生的逻辑思维能力。学生早期的逻辑思维能力形成非常重要，对授课者来说使十分艰巨的任务之一。培养学生逻辑思维能力不是短时间内就可以实现的,它需要老师运用多种渠道和方式，去探究和创新，激励学生对主动学习的兴趣，加强对学生逻辑思维能力的培育，为学生的美好明天打下稳固的基础。
参考文献：
[1]李娟平.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究,2019(51):12-13.
[2]蒋永梅.小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略[J].名师在线,2019(34):63-64.