刘艳薇
河北省张家口市桥东区花园幼儿园 075000
摘要：随着社会发展对于幼儿的教育也越来越重视。而家园共育模式作为符合当前幼儿教育形式的主要方式，对于幼儿教师来说要重视运用家园共育模式，对该模式的教学方式进行探究，建立更加完善的教学机制，这样才能推进幼儿教育的发展。
关键词：幼儿园；幼儿教师；家园共育模式
前言：
随着幼儿教育的发展，家园共育模式已经成为未来幼儿园教育的主要趋势。因此，幼儿教师要重视家园共育模式的开展，通过实践探究，不断优化家园共育模式的实施策略，提高幼儿园的教学质量，确保幼儿教育质量的同时，保证幼儿能够健康成长。当下，幼儿教师要确保家庭和幼儿园、教师与家长之间的联系，共同推进幼儿教育的发展道路。
一、建立家园合作的联动机制
对于幼儿教师来说，需要意识到只有通过家园联合才能有效推进幼儿教育的发展，保证幼儿能够健康茁壮成长。所以，幼儿教师要积极开展家园共育模式，建立家园合作的联动机制。而要完成教育机制的建立，教师首先需要对教育模式进行科学深刻的理解，这样才能构建出良好的教育机制，实施正确的教育措施。如：定期举办家长会、校园要积极开展亲子活动、建立家长委员会、设立校园开放日等，通过这些教育措施，贯彻落实家园共育教育模式，提高幼儿教育质量和成效。随着时代的进步，教师和家长的沟通方式也越加便利，这也促进了家园共育模式的开展进程。
例如：教师可以通过线上互动，和家长通过微信、QQ等方式进行交流。比如：布置学生们的家庭作用、开展家访活动等，通过和家长的互动交流，共同探究出合适的教育策略，和家长相互合作，共同促进学生们的健康成长。而线下互动，教师要通过开展家长会、校园举办的运动会、亲子活动等方式，和幼儿家长进行交流互动，让家长了解幼儿在学校的表现，以及学校的教育环境和教育方式。让家长们能够直观地了解幼儿教育过程，并和教师共同商讨家园共育模式的教育策略与方法，让家园共育模式能够顺利进行。因此，幼儿教师要注重建立家园合作的联动机制，为家园共育模式的实施奠定基础，确保教学模式的开展和家长之间良性互动地进行。
二、设定分成分类的教育指导方针
对于幼儿来说不同的成长环境和家庭教育氛围，导致学生之间的差异化非常大。因此，幼儿教师在开展家园共育模式时，要综合考虑学生们的个性化发展需求。
对班级的学生们进行了解，通过科学的方式，对学生们进行分成分类，利用分成分类的教育指导方针，对不同的幼儿群体运用不同的教学方式。对家长们提出合理的教育建议，同时也要尊重家长的教育观念和教育意见，结合实践教学情况进行考虑，合理实施家园共育模式，在符合幼儿发展和成长规律的前提下，做到因材施教，为家长们提出不同的教育策略和教育方法，促进幼儿身心健康发展，提高家园共育模式的教育成效。
例如：在对一些骄纵的学生进行教育时，教师要及时和家长进行沟通互动，要让家长对幼儿进行合理的引导，让幼儿在成长的过程中逐渐改掉不良的习惯，让幼儿懂得谦让和谦虚。而对于一些害羞、内向的学生来说，教师要在互动过程中，引导家长带领学生多多参与课外活动，让幼儿解放自己的天性，能够更加独立、大方。教师要在家园共育模式开展过程中，落实分成分类的教育指导方针，这样才能有效提高家园共育模式的教育效果。
三、对网络沟通机制进行维护
随着网络技术的发展，教师和家长的互动方式也更加便利，构建家园共育教育网络，使家园联动的效率显著提升，并且能够完成良好的家园共育教育效果。所以，教师要注重对家园共育网络沟通机制的维护。同时，利用自身的专业素质，跟幼儿家长进行沟通交流，为家长提供教育方法和建议，可以通过举办线上家长互动会，让家长和教师们能够交流讨论，学习其他家庭的教育方法，让家园共育模式能够有效开展。
例如：在对亲子活动进行设计时，幼儿教师需要注重分成分类的教育指导方针，结合学生们的特点，设计不同的活动目标，通过互联网进行沟通互动，指导每一个家庭完成亲子活动目标，促进家庭和谐的同时，也能够幼儿健康成长，掌握丰富的知识内容，提高家园共育模式的教育效果。
四、多元化管理策略探究
在进行家园共育模式教学时，教师需要管理的内容非常多，这就需要教师提高自身的管理意识。将一部分的教育任务分配给家长，让家长能够积极参与到幼儿的教育过程，完善家园共育模式的教育机制。同时，教师也要和家长进行互动沟通，转变家长们的教育理念，对教育幼儿的方式方法进行指导，实现家园共育模式的教育目标。此外，对于家园共育模式其中存在的问题，教师要进行分析，并通过自己的教育经验和教育实践对问题进行解决，提高家园共育模式教育成效，和家长共同完成对幼儿成长的引导。
结语：
幼儿教育作为国家教育中重要的组成部分，需要先进的教育管理理念和教育模式，对幼儿成长和发育起到促进作用。因此，幼儿教师需要注重家园共育模式的开展，并通过实施教学策略，实现家园共育模式的教育目标。为幼儿教育的发展贡献自己的一份力量。
参考文献：
[1]杨绍娟.重理念 促制度 抓落实——浅谈家园共育策略[J].科学咨询（教育科研）. 2019(12)：7.
[2]李盼盼.家园共育促进幼儿发展的模式探讨[J].花炮科技与市场. 2019(04)：523.