刘昌才
筠连县蒿坝镇中心校 645262
摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加深刻的改革，各种各样新型的教学方法和教育理念得到了广泛的使用。随着新课改脚步的不断深化，人们逐渐对乡村初中数学知识的教学投入了更多的重视目光。乡村地区因为地理位置偏僻、交通不便等各种因素的影响，在教学中存在着大量的问题，为乡村教育水平的提高和乡村学生的学习带来了严重的不良影响。初中的数学知识在学生的学习阶段中占据着至关重要的地位，所以教师就应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，合理进行初中数学知识的教学。本文针对乡村教育现状进行了分析，并提出了相关的教学策略，希望能够为广大教育事业工作者提供更加有效的帮助。
关键词：乡村教育；初中数学；教学策略
因为受到了地理环境的影响，乡村地区的教师在进行初中数学知识教学的时候总是受到环境和经济等条件的阻碍，这就对学生自身的知识吸收和发展造成了不良影响。初中知识作为学生学习阶段的基础内容，对其今后的发展和学习都产生着至关重要的影响，所以教师和相关教育部门就应该注意对乡村学校的初中数学知识投入更多的重视目光，改善自身所使用的教学方法和教育理念，为学生获得更多的数学知识提供有效帮助。
一、培养学生的学习兴趣
传统教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，没有顾虑到学生的实际感受和心理想法，只是将知识内容进行了简单的讲解，而数学知识又过于复杂枯燥，若是教师没有注意对这些教学方法进行整改，就很容易令学生感觉到压抑和被动，逐渐失去了对数学知识的学习兴趣。对此，教师就应该注意自身所使用的教学方法，培养学生的学习兴趣，令学生能够积极主动的进行数学知识的学习，从而获得更多的有效知识。
例如，教师在进行“有理数”的相关知识教学的时候，可以通过举例“某日，A城市的最低气温是-3℃，最高气温19℃”让学生进行观察，符号“℃”表示的是“摄氏度”，而“-”表示的是什么呢？这些数字和符号该如何去读呢？勾起学生的好奇心，使学生能够对数学知识产生兴趣，进而认真听教师讲。通过教师讲解后，学生能够懂得“-3℃”表示的是“零下3℃”，可以读作“负3摄氏度”，教师再进行随堂检测，随便在黑板上写几个数字，如“-6”、“-8”等，学生就能够对这一方面的知识内容有一个更加深刻的印象了。
二、营造和谐的课堂环境
因为乡村地区长期处于闭塞的环境中，教学的技术手段也受到了一定的限制，所以农村学生的知识面较为狭隘，若是教师自身没有注意到对教学方法进行整改，依旧使用传统的“填鸭式”教学，就很容易令学生在学习的时候出现压抑、被动的心理感受，没有主动的进行知识的吸收，教师心生不满，在开展知识的教学工作时就无法投入更多的精力了，师生间的距离较远，课堂学习氛围低沉，严重不利于学生开展数学知识的学习。对此，教师就应该注意营造一个和谐融洽的课堂环境，使学生能够更加积极主动的进行知识吸收。
例如，教师在进行“有理数大小的比较”知识教学时，可以通过结合以前讲过的有理数相关知识导入本节课题，使学生能够有一个大致的记忆，然后，教师再举例“在数轴上表示的两个有理数左边的要比右边的数大，正数都大于零，而负数都小于零、正数都大于负数”对学生进行提问“怎样直接比较两个负数的大小呢？”学生会根据教师所提出的问题进行思考。在这样一过程中，教师应该自身的语气、语调和语速，尽量变得柔和一些，让学生感觉到“如沐春风”，进而能够降低对教师的“警惕”心理，主动投身到课堂知识学习中来，学生能够主动学习，教师乐见其成，就能够投入更多的精力开展教学了，师生间的关系融洽，课堂学习氛围活跃，就能够令学生在这样的环境下获得更多的数学知识，为今后的发展进步提供有效帮助。
三、因材施教的分层教学
因为每个学生自身所掌握的知识都不一样，所以若是教师只是使用传统的教学模式进行讲解，就会令各个层次的学生都无法投入更多的精力来进行知识的学习。对此，教师可以使用分层教学的方法来进行数学知识的教学，将各个层次的学生进行分类，制定针对性的教学方案，使每个学生都能够有一个适合自己的学习方法。改善传统教学模式下教师主讲学生主听的现状，为学生养成良好的学习兴趣提供有效帮助。
例如，教师在进行“有理数加法”的相关知识教学时，可以根据学生自身掌握知识的程度和水平进行分类，即优等生、中等生和略差生，再分别针对这三个层次的学生进行不同学习方案的制定，着重帮助、管理中等生和略差生，而优等生就可以选择一些较复杂的题目进行知识的拓展，这样一来，每个学生都能够获得适合自己的学习方法，优等生所掌握的知识技能更多，中等生和略差生都能够在获得一个小成就的时候重新燃起对学习的兴趣，积极主动的进行学习，获得更多的数学知识。这样的方法，能够帮助学生学习到更多的数学知识，在课堂上能够积极配合教师所展开的教学工作，在今后的学习和发展中都能够提供更加有效的基础帮助。
结束语：纵观全文，乡村初中数学教师在进行知识的教学时存在着各种各样的问题和困难，这对学生的数学知识吸收带来了严重的不良影响，对此教师应该注意自身所使用的教学方法和教育理念，培养学生的学习兴趣，营造一个和谐融洽的课堂环境，努力克服环境所带来的影响，站在学生的角度思考问题，选择适合学生的教育方法来进行数学知识的教学，从而为学生提供更加有效的方式来进行数学知识的学习，对学生今后的发展和进步提供巨大的帮助。
参考文献：
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