朱伟贞
云南省宣威市格宜镇第一中学 655404
摘要：中学物理是一门与生活有紧密联系的学科。随着新课程的改革，现代教育提倡以启发性的探究教育为主。但是，守旧的教育思想的影响，很多学校和老师在实际教育中更加关注成绩和分数，不注重实施素质教育，这种教学方式不利于学生的全面成长。因此，应该从根本上采用生活化的教育形式，中学物理教师要改变教学思维，通过生活化教学方法，难以理解枯燥的物理问题，引起兴趣，在生活化教学环境中培养学生的核心素养。极大地促进初中物理等学科学生核心素养的培养，有助于学生养成良好的学习习惯。
关键词：核心素养视域下；初中物理；生活化教学；策略
新课程改革给中学物理带来了挑战。根据新的教育要求，中学物理教师要从培养学生核心素养的角度改变传统教育思想，优化现行教育方法，提高学生的物理素养。但是中学的物理过程比较抽象，学生很难直接理解其原理。因此，教师可以进行中学物理生活化，引用中学学生现实生活中熟悉的生活场景，使学生了解物理课堂的难题，使学生掌握物理知识，并将其应用于现实生活，从而提高中学物理教育的质量。
一、在教学中设置生活化场景
在以往的教学过程中，老师整理了每个章节的重点和难点，在课堂上进行讲解。这种教学方法比较无聊，不能吸引学生的注意力。特别是在对新课程进行讲解的时候，学生对新的教育内容不容易接受，也不利于学生对知识的掌握，不利于初中生以后对物理知识的学习。因此，中学物理教师在给学生上新课之前，可以通过生活场景刺激学生的课堂兴趣，营造更容易的学习氛围，让学生以微妙的方式进入教室。例如，老师解释“质量与密度”时，可以使用教室里现有的工具，选取学生熟悉的物体，让学生猜猜什么重量，然后称重。让学生分析同样大小的物体质量不同的原因，从而引出物体密度的概念。通过生活化的教育方法，学生可以通过熟悉日常生活用品学习物理知识。利用生活化的教育场景将学生引入新的课程，不仅能使学生容易理解难以理解的物理概念，还能使学生将质量和密度的知识应用到日常生活中。老师在运用生活化教学方法时，应该明确教学目的，结合教学目的制定课堂教学防暑，老师站在学生的角度看形象上的问题。这种教学方法有助于学生发现物理与现实生活的关系，从而提升学生对物理知识的兴趣，对培养学生的物理思维有重要作用。
二、联系生活实际进行物理教学
中学物理是一门比较抽象的学科，学生在学习物理知识时有很多困难，不容易理解。因此，老师在课堂上讲解知识难点时可以合理联系实际生活，通过生活事例连接学生物理学习中的困难。例如，在学习“透镜及其应用”的时候，学生们总是混淆凸透镜和凹透镜。尤其是谈到凸透镜的成像规则时，学生们感到困惑。因此，在教本章的时候，老师可以将镜头和眼镜结合起来。首先，除了看图像，老师还戴着近视眼镜和远视眼镜，让学生接触凸透镜和凹透镜的区别，让他们自己感受。
同时，结合实际生活，向学生解释凸透镜和凹透镜在哪里使用，让学生思考为什么在其他地方使用不同的镜片。老师通过与现实生活的连接，将凸透镜的成像规律等重点和难点留给学生。学生们结合教师的事例，联想到使用镜头的生活场景和镜头如何应用于现实生活，更加积极地探索凹透镜的成像规律和其他相关知识点。特别是刚开始学习物理知识的学生，没有养成系统的物理思考模式。老师要为学生学习物理打下基础，使学生更加容易的掌握重点和困难的知识。同时，通过联系实际生活进行物理教学，可以帮助学生学会用物理思维解决生活中的问题，使中学物理知识更加具体地展现给学生，也让物理知识更实用。
三、结合生活实际进行物理实验
在素质教育背景下，中学物理更加注重培养学生的探究能力、实践能力和创新能力，鼓励学生在物理实验过程中探索和学习物理知识。因此，现有的中学教材中有很多实验教学方法，很多实验操作比较简单，与实际生活密切相关。因此，中学物理教师要简化实验教学，使学生容易操作。例如，在学习“光的现象”这节物理知识的时候，平面镜的成像、光的折射、反射可以通过实验进行，所以老师可以从生活中引入素材，通过小镜子给学生看光的反射。另外，对光的折射和其他生活有趣现象的知识也可以向学生解释。例如，给学生提出一些相关的课堂问题，“为什么筷子在水里就变得弯曲了？”或者是“为什么水里的鱼和实际抓到的鱼在视觉上有差异？”。这两个问题都和“光的现象”有直接关系。另一方面，这些实验的道具都是学生日常生活中可以接触到的，更有助于吸引学生注意，学生通过简单的生活工具进行物理实验，操作比较简单，同时比较好理解。在现实生活中，物理实验可以解决学生对日常现象的怀疑，联系生活实际的物理实验可以提高学生的学习兴趣，有助于老师更好地为学生讲解物理知识。物理实验教学与学生的生活密切相关，学生不仅要熟记实验原理，还要制作学生熟悉的场景。学生们可以一边回忆教育场面，一边联系物理知识点。这种教学方法使学生更好地记住知识点，提高中学物理教学质量，培养学生的物理素养，使学生在手工操作的同时理解和应用物理知识。
结束语：综上所述，中学物理生活化教育确实对学生的成长和成功非常有利。它不仅有助于学生学习物理知识，而且对学生以后的学习和生活提供了理论基础。因此，实现中学物理生活化教育是很有必要的。但是生活化教育模式存在的时间还很短，需要改善的方面很多。要在学校、老师、各方面共同努力，通过生活化教育模式，加强学生对物理知识的兴趣，并且将物理知识更好的运用到日常的学习和生活中，从而为社会发展培养更多的人才。
参考文献：
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