周代力
重庆市万州区 中加友谊小学
摘 要：信息化时代交互式电子白板成为小学数学课堂的一道靓丽风景线。电子白板的出现不仅是信息科技高速发展的结果，它还是现代教育中的有效辅助工具，可以降低学生知识理解的难度，使数学教学直观、生动，同时有效迎合小学生的心理，可以显著提升学生的学习兴趣。电子白板本身与数学课堂的贴合度非常高，在课前导入、课堂教学、巩固练习、延伸拓展等多个环节都可以有效运用。
关键词：小学数学;交互式电子白板;应用
一、交互式电子白板应用于小学数学课堂的主要优势
数学是用形式、符号等语言来描述客观事物的一门理性学科，数学的语言具有鲜明的概括性、抽象性、简洁性等特征，这就使得学生在学习的过程中知识理解存在一定困难。在学习实践中很多小学生本身思维的连贯性不强，知识学习的碎片化、片段化、浅表化都影响了学生对数学知识体系和思想方法的理解。
（一）开展有效情境教学，吸引学生学习兴趣
数学课堂教学的过程中，教师不要把知识直接呈现给学生，而是要采取有效的教学手段，创设探究的教学情境，吸引学生参与其中，让学生自己摸索其中的规律，发现数学的乐趣。
数学是一门算用结合的学科，教师在教学中不能仅着眼于算，而是要在用的过程中让学生自然掌握算法，所以可以通过电子白板为学生营造一个恰当的教学情境，让学生摸索算法。这样在教与学的过程中可以实现双向推动，在教学效率提升的同时，学生的思维灵活性也得到有效调动。
（二）多角度呈现知识，提升课堂学习效果
数学的知识不仅严谨缜密而且也具备简洁连贯的特点，在课堂教学的过程中，教师可以从旧知识入手，有效过渡到新知识，给学生制造一个恰当的学习梯度，使新知识学习的过程更加顺畅。在使用电子白板进行教学的课堂中，教师利用电子白板的放大镜、聚光灯、屏幕渐显、回放和导出等功能，让学生从旧知识复习自然过渡到新知识探索，化教为引，自主探索，让枯燥的课堂变得生动。
二、交互式电子白板在小学数学课堂的应用
（一）借助电子白板有效吸引学生注意力，优化课前导入
课前导入是有效教学的重要一环，很多小学生在课堂开始的前十分钟都难以有效集中精力，要么沉浸在上节课的氛围之中，要么是课间玩得不够尽兴，课堂上静不下心，针对这种情况有效的课堂导入就能为有效教学做好铺垫。，吸引学生的注意力，更好地营造课堂氛围，获得良好的学习效果。例如，通过白板的聚光、移动、变化、放大等功能灵活引出主题，既不会让学生觉得过于突兀，还可以使整个导入过程更具趣味。
小学阶段学生注意力集中的时间比较短，针对课前导入环节的学习是无意注意占优势，因此教师要在兼顾课堂整体连贯性的基础上，针对学生感兴趣的某一个知识点来有效设计课堂导入，并在此基础上引导学生去直观记忆整堂课的知识。如可以选择一些学生喜爱的动画形象：乐迪、多多、小爱等，围绕他们设计有效的问题情境，吸引学生注意力，通过让学生动手、动眼、动脑、聆听等多种模式，唤醒学生心底对知识的渴求，以更好地吸引学生参与学习探究。教师还可以根据教学需要，通过讲故事、游戏导入、复习导入、表演导入、直观展示等多种模式来设计导入过程。在这个过程中，电子白板不仅可以起到很好的展示作用，还可以有效记录学生的思维火花，为后续的课堂教学做好铺垫。
（二）依托电子白板发展学生形象思维，优化课堂教学
课堂教学的过程中，教师要避免灌输式教学，这就需要教师设计巧妙的教学互动。互动过程中不能单纯依靠问题引导，这样只能照顾到少数学生，同时互动过程中也不能失去教师对课堂的整体节奏把握，如果让学生放羊式自学，那么就失去了组织课堂教学的意义。因此可以借助白板，鼓励学生自主探究、踊跃互动。
如在教学“角的认识”这一课时，有一个难点问题就是让学生辨识“角”这种新的图形。学生对它的定义理解得还不够透彻，虽然在文字层面上学生可以勉强复述，但是对于角的特征把握不好。这个时候教师只需要在白板上为学生展示一幅主题图，然后带领学生一起观察图中有哪些我们学过的平面图形，并指着图中的一个角，很直观地告诉学生这就是一个角。当学生的注意力都集中以后，再利用电子笔现场示范，从这个尖尖的点出发，由两条直直的线组成的图形就是角。接下来，再利用电子白板独特的生成性和互动性，放手让学生上台找出各式各样的角，并用白板笔对找出的角进行标注。这样学生既加深了對角的认知，又充分进行了多元互动，对角的认知贴切全面。
（三）课内联系课外有效延伸拓展，提升学生思维缜密性
核心素养理念下小学数学要着眼于发展学生适应社会未来发展的能力，因此数学课堂上必须要给学生进行一些延伸拓展训练，可以让学生的学习、互动、协作都更加精彩。以观察物体为例，很多小学生都习惯于正面观察，但是对于侧面观察、角度变化等缺乏认知。譬如一棵树，学生只会从侧面去观察它，但是从上往下看的样子都没有见过。课堂上教师可以借助百度地图的三维视图，让学生从另一个角度观察校园，帮助学生开阔眼界的同时，发展学生的科学世界观。
三、结语
交互式电子白板集书写、绘画、聚光、放大、回放、拓展等多项功能于一体，既方便了为学生精彩呈现课堂内容，还可以进行情境创设、课堂互动、资源链接等多项功能，可以有效帮助小学生突破学习瓶颈，也更贴近小学生的学习特点。交互式电子白板强大的兼容性可以应用于小学数学课堂教学的任何一个环节，只要教师精巧设计就能取得理想的教学效果。
参考文献：
[1]李震英，李志涛.英国中小学交互电子白板的应用及个案分析[J].中国电化教育，2010， 14（09）： 45-49.
[2]刘江岩.电子白板在小学语文教学过程中的交互性研究[J].上海师范大学，2011（01）： 34-35.