熊建新
湖北省武穴市余川小学435416
摘 要：随着我国综合国力不断的提高发展，教育事业得到了更加深刻的改革，人们逐渐对小学数学高效课堂的教学投入了重视的目光。传统的小学数学知识教学模式下，部分教师自身所使用的教学方法较为单一繁琐，没有考虑到学生的实际感受和心理想法，学生的注意力和目光没有得到有效的引导，所以就很容易对数学知识失去学习兴趣，无法积极主动的进行学习，降低了课堂效率。本文对此进行了分析，并提出了小学数学高效课堂教学的策略，希望能够为广大教师事业工作者提供更加有效的帮助参考。
关键词：小学数学；高效课堂；教学策略
小学知识教学作为学生学习的基础阶段，其自身具备重要的意义，学生在这一阶段中进行学习，能够将自身的整体学习能力和对知识的掌握能力进行有效的提高和锻炼，为今后的更进一步学习奠定坚实基础，所以教师就应该构建一个高效的知识教学课堂。在小学数学知识教学中，教师应该对自身所使用的教学理念和教学模式进行整改，培养学生的学习兴趣，让其能够积极主动的进行数学知识的吸收，提高数学课堂效率，从而自身能够获得更多的数学知识，在今后的学习和发展中都能够得到更加有效的帮助。
一、营造和谐的课堂环境
传统教学模式下，部分教师所使用的教学方法过于单一枯燥，没有顾虑到学生的实际感受和心理想法，只是将知识进行了“填鸭式”的漫灌，学生在这样的环境下就感觉到了压抑和被动，无法积极主动的进行知识的学习，教师心生不满，以更加严格的态度面对学生，师生间的关系僵硬，课堂学习氛围低沉，不利于学生对这些知识内容进行主动的学习。针对这样的情况，教师就应该注意对自身所使用的教学方法进行整改，营造一个和谐融洽的课堂学习氛围。
例如，教师在进行《轴对称图形》的相关知识教学的时候，可以通过展示一些相关的“轴对称图形”来抓住学生的注意力和目光，使学生能够对这些图形内容有一个大致的理解，降低了数学知识的抽象性，让学生能够深度的将这些内容进行理解，从而积极主动的进行学习。这样的方法，能够让学生将自身的注意力和目光放到课堂学习中来，积极主动的进行知识的吸收和学习，自身能够对这些抽象的数学知识有一个更加清晰明确的理解，学生能够积极主动的进行学习，教师乐见其成，就能够投入更多的精力来进行知识的教学，师生间的关系得到了良好的拉近，课堂学习氛围融洽，学生在这样的环境下就能够学习到更多的数学知识，为今后的发展提供更加有效的帮助。
二、培养学生的学习兴趣
传统的知识教学模式下，教师自身所使用的教学方法较为单一枯燥，没有考虑到学生的实际感受和心理想法，只是将知识内容进行了简单的讲述，学生就很容易产生压抑、被动的心理感受，逐渐失去了对学习的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生只有充满兴趣的进行知识的学习，才能够更加积极主动的展开学习，掌握更多的数学知识，提高自身的数学技能，为今后的发展和整体的学习提供更加有效的帮助。所以，教师就应该注意自身所使用的教学方法，培养学生的学习兴趣，让其主动的进行学习。
例如，教师在进行《圆》的相关知识教学时，可以通过讲解一些生活中的例子，如“车轮”、“皮球”、“圆形建筑”等等，让学生自己思考一下，然后将“圆”的知识内容如“圆中心一点叫作圆心，用字母‘O’来表示”、“圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小”等。这样通过联系生活中的情景进行教学，很容易抓住学生的注意力和目光，让学生对这些数学知识产生兴趣，进而能够更加主动的开展知识的学习，自身整体知识技能能够得到更多的有效的提升，在今后的长远发展和学习中提供更加有效的帮助。
三、多媒体教学工具的使用
传统的知识教学模式下，部分教师只能通过手势动作或者口头讲解将抽象的数学知识进行讲述，但是这种方法却无法令每个学生都能够深刻的理解，所以需要对此进行整改，而随着我国综合国力的不断提高发展，科学技术手段得到了更加广泛的使用，其自身所具备的良好多元化、趣味性和便捷性等优势能够为人们的生活、工作和学习提供更加有效的帮助，教师对此可以加以利用，将抽象的数学知识变得更加简易化，让学生能够对其产生理解，进而更加积极主动的开展学习，获得更多的知识。
例如，教师在进行《图形的运动》相关知识教学的时候，可以通过使用多媒体教学工具展示一组图形的移动，如“正方形在平面上向右移动”、“长方形以一点为轴心做旋转运动”等等，通过多媒体教学工具所具备的可视性和趣味性来抓住学生的注意力和目光，令学生能够对图形运动的相关知识有一个更加明确清晰的理解，对知识产生深刻的记忆。这样的方法，能够有效的抓住学生的眼球，将本身复杂抽象的数学知识变得更加简洁明确，为学生学习到更多的知识、理解更多的抽象内容提供更加有效的帮助，符合社会的发展潮流，让学生能够在这样的环境下开展学习，就能够更加高效的吸收更多的数学知识，营造一个高效的课堂。
结束语：总而言之，在日常的小学数学知识教学中，教师应该注意自身所使用的教学方法和教学理念，抓住学生的注意力和目光，培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的进行知识的学习，从而打造一个高效的数学课堂，为学生今后的长远发展奠定基础。在这一过程中，教师要不断的创新教学理念和教学方法，树立一个良好正确的教学目标，通过各种途径来帮助开展知识的教学，提高学生对数学知识的认知和理解能力，量学生自身能够获得大量的数学知识，为自身今后的学习和良好发展提供更加有效的帮助。
参考文献：
[1]王琼."浅谈小学数学高效课堂教学策略."新教育时代电子杂志（学生版）.08 (2018):25.Print.
[2]胡小莲."浅谈小学数学高效课堂教学策略."软件(教育现代化)（电子版）.01 (2018):92.Print.
[3]刘文利.浅谈小学数学高效课堂教学的策略.2018年基础教育发展研究高峰论坛.2018.教育部基础教育课程改革研究中心,2018. Print.