曾毅
宜宾市工业职业技术学校
研究性学习是新轮课程政革的亮点。研究性学习以其特有的学习方式突出了学生的主体地位，极大地调动了学生的积好 极性它的推进实施有助于培养学生提出问题、分析问题、解决的 问题的能力以及学生的创新精神和实践能力,从而克服传统的摸“接受武学习”的弊端。思想政治课是职业高中一门比较特殊而的 又重要的课程,它不仅要传投给学生政治学经济学法学、哲社 学、伦理学、社会学等社会科学的基本知识,而且要培养学生运 用所学知识分析问题、解决问题的能力,同时还承担着提高学机 生思想觉悟、培养学生良好道德品质的德育任务。职高生学习 信心不足自我约束和自我控制力较差、非智力因素不强,內在潜 能发挥不够。那么，职高思想政治课程如何开展研究性学习呢? 一、政治教师应精心指导学生选择适合自己的研究课题 当前的职高生是在改革开放不断深入和世界全球化、信 息化趋势不断增强的环境下成长起来的，他们拥有众多的信H心 息来源渠道，知识面较广,思维较活跃。他们每天接触的是日 新月异的社会生活和纷繁复杂的社会问题，切实关心着他们仓 所处社会中的方方面面的热门话题，诸如信息产业、知识经 济人才市场加入WT0、西部大开发、国有企业改革、科教兴仓 国、依法治国、以德治国等。他们迫切希望了解国内外政治与 经济形势发展变化的来龙去脉，努力寻找能解释各种社会现 象和解决各种社会问题并且令其信服的合理答案。而思想政的 治课恰恰在关注国家改革开放最新进展，关注全球经济政治程 最新动向上有着得天独厚的优势。作为政治教师,理应顺应学真 生“我要研究”的迫切要求,利用政治教材的有关内容,结合丰 富多彩的社会生活，贴近学生思想认识的“最新发展区”;帮助 学生发掘和选择研究课题。例如在教学中，指导学生设计了 系列既能激发研究兴趣又能培养创新思维的课题。如“宜宾市 近几年商品房价格变化的原因”、“从中国彩电行业的激烈竞 争看价值规律的调节作用”、“西部大开发是怎样扩大内需 的”“中国加入WTO的机遇与挑战”、“宜宾市私营企业发展 状况的调查与分析”等等。这些课题为学生构建了一种能够全 面、自由、充分而富于个性发展的学习环境,培养了学生的思 维能力实践能力和创新精神。
二、政治教师应切实加强对学生学法的指导
当研究课题确定之后,教师不能袖手旁观，放任自流,而 要全程跟踪、金程管理、全程指导,帮助学生提高自主探索和 科学研究的能力。首先,教师要指导学生学会搜集资料。其次, 教师婴指导学生学会整理资料。
再次，教师还应指导学生学会 选择和运用一定的研究方法。例如在就业与创业指导的教学中,在研究“当前什么样的人才最受用人单位欢迎”的课题中， 我就指导学生采用直接观察的研究方法，即亲临人才招聘会 的现场,仔细观祭应聘者与用人单位双方的表现,同时认真做 好观察记录以备研究之用。也可以指导学生采用问卷调查的 研究方法,即向各用人单位发放事先设计好的问卷，做初步的 摸底，了解最基本的情况。而在研究“爱岗敬业是为人民服务 的基本要求”课题时，我则指导学生采用访谈调查的研究方 法，即直接与我市著名的劳动模范、生产标兵进行面对面的交 谈，深人探讨他们坚守岗位时强烈的职业荣誉感、责任感和义 务感。实践证明,由于研究方法得当，学生的课题研究进展非 常顺利,充分体验到研究性学习的成功感和愉悦感。
三、政治教师应努力创设和谐民主的教学氛围
在研究性学习中，学生不再是教师教学活动的被动承受 者，而是主动参与、主动探究的真正意义上的学习者。现代教 育强调“以人为本”，正如德国教育家斯普朗格所说,“教育的 最终目的是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤 醒”。作为教师,要尊重每个学生的个性心理和创新潜能，努力 创设平等、民主、自由、和谐的课堂教学氛围。只有这样，才能 唤醒学生沉睡已久的主体参与意识，激发学生探索的兴趣和 创新的欲望，鼓励学生不断进取的勇气和追求真理的信念。
四、政治教师应注重对学生学习过程的综合评价
研究性学习鼓励学生自主学习和自主探究，注重培养学生 的创新精神、实践能力和终身学习的能力,强调学生在学习过 程中获得亲身体验,养成严谨求实的科学态度，培养不断追求 真理的进取精神,磨练不怕困难、不怕吃苦的意志品质，同时学 会与他人交往、沟通和合作，增强团队精神。与传统的教学评价 相比，研究性学习的评价特别重视学生的学习过程以及在学习 过程中所表现出来的学习态度和所运用的学习方法，重视学生 在亲身参与课题研究过程中的感受、体验和领悟,重视学生在 发现问题、分析问题和解决问题过程中的创新思维、积极情感 和社会实践能力。此外,从评价主体看,研究性学习的评价主体 不应该仅仅局限于指导教师本人,而应邀请其他教师、学生自 己、学生家长甚至社会各界人士都参与到评价中来，构建学 校、家庭、社会三者有机结合的评价体系。例如在研究“社会主 义市场经济呼唤诚信”课题时，邀请学生家长、学校领导以及 工商行政管理局、消费者学会的专家学者一起来对学生参与 研究的吃苦精神、进取精神、合作精神、创新精神以及思维能 力、实践能力、表达能力、写作能力进行综合评价，并引导学生 在综合评价的基础上对自己的研究性学习活动进行总结和反 思，为下一轮研究性学习的开展奠定新的起点。