邓世勇
内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗先锋小学 025571
【摘要】随着现在社会的不断发展，对于小学教育的管理有着越来越高的要求。因为小学生是含苞待放的花朵，是我们国家未来的引路人。所以，抓紧小学教育管理工作是当今我们需要解决的重要问题。小学教学对于我们现在来说存在着许多的问题，而这些问题也成为了阻碍小学生不断发展的阻力，而我们要做的就是将这些阻力化为动力。寻求一个合理并且有效的方式来管理学校。将小学教育管理做到最好，让学生能在一个健康积极的环境中学习，成为国家的栋梁之才。
【关键词】小学教育，管理工作，对策探析。
【正文】对于小学教育管理，本着将小学生的智力发挥到最好，让学生保持一些好的学习习惯，这是我们现在的目标。而对于当前发展来说，小学的管理存在着许多致命的问题。而就是因为这些问题，才会使一代又一代的学生向入不会学习的循环之中。学校要采取适当的方式来解决这些致命的问题。让我们的小学教育管理更加的符合现在社会对于教育的要求，对教育的管理方式进行改革，学习一些先进的教育管理理念，不断的完善小学的教育管理。在改革过程中也要不断的创新，顺应时代的发展，找到适合本校发展的最好方法。这就需要学校和老师完美的结合，共同努力创造一个属于自己学校的管理体系。
一当前管理的弊端
1.1教师的教育水平有限。
在一些比较发达的城市中，可以看到招生的老师都是具有一定学历的。而在某些贫困地区或者是经济不发达的地区，对于老师的专业能力并没有很高的要求。老师自身的专业能力都无法得到保障，更何况是去教学生学习了。因为许多乡村老师接受的教育水平只是初中水平，缺乏创新意识以及管理学生的能力。虽然教小学生一二年级来说是足够的，但是对于高年级的学生来说，这种水平是非常有限的。而这些老老师只能教会学生基本的知识，不能够给学生普及课本之外的知识。这就是学生在接触更高层面的学习时会产生一些困难。对于学生的学习与发展是十分不利的。而想要解决这种问题基本方法，就是管理者提高对教师选择的条件，面向大众找到学历高，能力强的老师。
1.2管理理念陈旧
教师管理理念比较陈旧，在现实生活中也是能发现的。比如一些老师在教育不听话的学生时，会采取一些不好的方式，像是让学生进行抄写，对学生实施体罚等等。这些方式都是十分不利于学生学习发展的。老师不会采取一些先进的方法去鼓励学生学习，即使校长在外面各方探索，寻求到新的管理方方法，但是老师也不会采取这种新型的管理方法，还是一味坚持自己的管理方法。思想过于陈旧，不懂得创新，也不懂得选择一种更适合于当今社会的管理方法，又怎能让学生更好的去学习？这种成就的管理理念，就是我们现在存在的重要问题，如果不能够完全的解决，在今后的管理过程中一定是一个非常大的漏洞。既不利于学校的发展，也不利于学生的学习。
二小学教学管理的改革。
1.1管理者应慎重做好每一个决定。
在现在的教学中，经常存在这师生问题。这些问题在现实生活中屡见不鲜，而很少能够从根本上得到解决。其最主要的矛盾因素是，小学校长只注重学生的学习成绩，而不是让老师去挖掘和发现学生的隐藏天赋。
老师也只是在遵循校长的安排，为了完成上面给予的任务，老师只是一味的教给学生一些知识，不懂得如何解决师生关系。面对一些问题时，只是采取一些简单粗暴的方式。长此以往，师生关系就会越来越差。学生与老师的关系不好，直接影响的就是学生的学习效率，学生的学习得不到保障，又怎能使自身得到发展，成为国家的栋梁之才呢？
例如，当老师在教给学生李白的《静夜思》时，老师只是一味地完成上级给予的任务。只是简简单单的教给学生，解决生词，字词问题后，就让学生进行背诵，学生学到的知识是十分有限的。这种现象的出现，是十分影响学生的学习，这就是管理者在管理上的失误。如果管理者从重视学习成绩，转变为重视学生的自身发展，那么老师也会在一定程度上更加重视对学生大脑的开发以及对其他知识的普及。这样老师在上课时就容易教给学生更多的知识，让学生在学习中积累多更多。所以说，管理者的指示对于学生来说是有很大影响的。管理者应该学会换位思考，从学生出发，让学生在有限的时间内学会到更多有用的知识。
2.2管理者应与时俱进。
管理者是一切事情进展的方向，如果管理者的思想落后，那么，从一开始我们就处于了一个落后的状态。所以这就要求管理者要与时俱进，做任何决定之前都要三思而后虑，让我们能在管理者的带领下走的更加长远。此外，还可以去其它学校学习一下其他学校的管理制度，将其他更好的东西带到自己的学校之中，认真看待自己学校存在的问题，从根本上去解决问题，为学生创造一个积极向上学习环境，让学生享受到最好的学习环境，并且将自己的学习潜力发展到极致，也要自己去探索适合于本校的管理体系，通过管理者与教师的配合，使学校变得更加有实力，使学生变得更加优秀。
例如，在学习《春天来了》这篇文章时，我们可以采用一些创新的方式去学习，不只局限于课本，学校和老师可以进行探讨与创新，因为我们生活的环境中可以感受到春天，如果只通过老师的讲解，让同学们了解春天的现象，只会让学生感到苍白无力。因为想季候这样的东西，他是属于意想的。所以老师可以也采取一些创新的方法，比如由学校出面，组织一场实践，老师带领同学去感受真正的春天。当然，当我们去感受春天之前，老师应该留下今天实践的问题。比如你眼中的春天是怎样的？你发现春天到了，其他事物有哪些变化？看到了春天，你想到了什么？等一系列的问题。学生在课外实践中也能感受到春天真正的魅力，也让学生学会了去观察身边的一点一滴，提高了学生的观察能力。回到学校之后，我们就可以开始学习春天来了这篇文章，让同学们自由地发表言论，把自己看到的春天展示给大家，老师再通过作者对春天的描写进行对比，这样学生不但会学的开心，也会学的更加有效率。
【结束语】管理者及领导者是一切事物的灵魂。作为一名管理者，要善于发现问题，发现所存在的问题。因为每一个学校都会存在着或多或少的问题，如果管理者选择视而不见，那么这个问题就会变本加厉。而一名优秀的管理者会发现问题，并且会很好的解决。管理者也要善于学习，每一个学校都有值得学习的管理方法。如果我们能够借鉴这些优秀的管理方法，相信我们会解决我们现在很多的问题，选其精华，弃其糟粕。这也是一名管理者所应具有的能力。一名管理者也要学会创新。现在社会是一个创新的社会，我们可以去开拓创新，制作一个符合学校符合自身管理的一个管理方法。如果管理者能够发现问题，懂得创新，并且善于学习，相信学生生活的也会非常的幸福，并且能够不断学习，成为国家的栋梁之才。
【参考文献】
[1]王建良.小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J].科学咨询(教育科研),2019(12):80.
[2]段玖钰.小学教学管理工作中存在的问题及对策探析[J].新课程(上),2018(06):229.