王金霞
山东省禹城市李屯乡中学 山东省禹城市 251200
摘要：班级管理的成功与否，也关系着学生习惯的养成。若班级管理中存在的问题得不到有效的解决，将影响班级的管理质量甚至学生身心健康的发展。班级管理中，教师的角色非常重要，学生的天性较为活泼、好动，并持有极高的好奇心。基于此，以下对初中班级管理中的问题诊断与治理进行了探讨，以供参考。
关键词：初中班级管理；问题诊断；治理
引言
初中对学生来说是一个非常重要的阶段，大多数初中生处于青春期阶段，都或多或少存在叛逆心理，班主任的科学管理和正确指导可以帮助学生树立正确的人生观，为学生未来的人生发展打好基础。提高初中班级管理有效性，促进学生学习水平的提升，是每位初中教师的责任。
一、分析班级管理中存在的问题
（一）重视课堂教学，忽视学生兴趣的培养
受到传统教学模式或者课改中重视课堂改革的影响，初中的课程更多在课堂内开展，由此导致很多班主任非常重视课堂教学，将更多的精力放在班内课堂管理方面，而对于课堂外的管理比较松懈，没有注重学生其他能力和兴趣的培养，不利于学生的全面发展和沟通交流能力的提高。
（二）教学方式过于单一化
班主任的教育教学过程将会直接影响到学生的学习和成长，也会对班级管理的质量和效率有一个侧面的烘托，虽然不少的班主任都对工作方式进行了一个很多的研究探讨，但是往往都是采用单一的教学方式，使学生的学习趣味性下降，经常会出现一些入不敷出的效果来。班主任以惩罚为主的教学方法耗时耗力，得到的效果非常差，甚至会导致学生产生一个厌学的情绪，不去听取班主任的管理。
（三）重视用成绩评价学生，忽视学生的德育教育
在现实中，初中班主任比较重视学生的成绩，成绩成为衡量学生在校表现的主要标准。为了更好地提高学生的成绩，班主任将班级管理的内容更多地放在学生成绩上，甚至限制学生其他方面的管理，忽视学生的道德教育的重要性，对于学生的身心问题和不良表现不能够及时进行疏导，不利于学生的健康发展。
二、对班级管理问题的治理
（一）秉持科学班级管理观念，公平对待每位学生
在初中班级管理工作中，班主任是重要的班级领导者，对学生有着不可代替的影响，一般来讲，学生对班主任有一种敬畏的心理，班主任可以利用这点在班级管理上起带头作用，秉持科学、公平、公正的班级管理观念，拉近学生与班主任的关系，为学生做好榜样。一方面，班主任要摒弃班级管理的独断主义，抱着关心学生发展的心态去做好班级管理工作。班主任要从多个方面观察每位学生的学习和生活情况，在班级管理中公平对待每位学生。另一方面，在班级管理活动的开展中，班主任要以学生为主体，尊重学生在班级活动中的地位，让学生感受到自身对班级总体的价值。每个学生都是班级中必不可少的一份子，学生也可以感受到班主任对待每位学生别无二致。尤其是班级中的差生，他们学习成绩差，经常违反课堂纪律，甚至打架斗殴，是班级不受待见的群体。但是，班主任不可以歧视他们，而要更密切地关注这部分学生的学习和生活情况，客观地为他们制订恰当的管理制度，利用正确的教学方法吸引他们参与教学活动，在班级活动中培养他们的自尊心和自信心，促进他们身心健康发展，共同进步。
（二）班主任教师要与学生之间建立起来一个良好的沟通，不断的去优化管理，增强班级体的凝聚力
在当下处处都追求平等的时代，班主任与学生的关系已经不再是单一的师生关系，而更多的是一个人生的启迪者和教育者，第一点班主任教师要明确自己与学生之间的一个关系，初中生的思想认识尚未成熟，对事物不能有一个准确的认识，班主任要对学生的学习生活有一个动态的变化了解，加强与学生的一个沟通与了解，教会学生德育中对人对事的一个了解，探索与学生有效合作的一个方法。要与学生以一个朋友的角度去平等的看待，友好的交流与沟通，在于学生的交流过程中要有耐心，宽容的去看待，真正的从内心关心学生的情感变化，在班级管理的过程中也要与学生建立起来一个良好的民主评定机制。比如，班主任要改变传统的教育模式，把固定的班级干部人员换为流动式的管理，让学生通过民主评定选出优秀的有能力的学生去进行班级的管理工作，让每一位学生都有一个平等的机会去进行一个班级的管理工作。让班级里的每一个人都有集体荣誉感，更好的促进学生的进步与提高。
（三）选拔优秀的班干部
一个班级其实就是一个组织，班干部在班级管理中具有很大的作用，但是很多班主任可能错误地认为班委的作用小，可有可无。其实从长远发展的角度来说，学生是发展的个体，他们的作用跟班主任给予的舞台有着直接的联系。若班主任能建设一支强有力的班干部队伍，不仅能有效地减少班主任的管理负担，还能锻炼学生的综合能力。首先，注重班干部的选拔，培养学生的竞争意识？班主任在选拔班干部时，应让学生竞争上岗。对于初中生而言，竞争的第一要素是成绩，但是班主任还要看到学生的管理能力，这样才能让学生形成竞争的意识，同时也会默认这是班主任认可的激励机制。其次，培养学生的管理能力，注重引导学生。在班级管理中，仅靠学生的一腔热血是无法做好工作的，还需要班主任无私奉献的精神。班主任应注重引导学生，给予学生班级管理的意见，这样才能设身处地地去剖析问题。最后，要做到张弛有度，有收有放。班主任在管理班级的过程中并不是抓得越紧，效果就越好；相反地，管理得越多对学生的影响越不好。班主任应做到张弛有度，适当地让学生自主管理。
（四）创新班级管理观念
新教学改革发展形势下，初中班级管理工作的开展需要管理者树立新的管理观念，如此才能在具体的管理工作实施中提高管理的质量水平[3]。将民主科学的管理观念融入具体的班级管理当中是非常必要的，管理者要能够和学生的实际发展状况相适应，以及联系新课改的发展要求，和学生之间保持平等交流的关系，注重营造民主化的管理氛围，让学生感受到教师的亲和感，这样有助于管理工作的良好落实。另外，班级管理过程中融入以人为本的理念，突出学生在班级中的主体地位，调动学生班集体荣誉感，促进学生形成合力，这样有助于提高班级管理的质量水平。或将“互联网+”的思维在管理中落实，通过网络和学生进行沟通联系，了解学生的学习生活以及思想状态，这就能及时了解学生的状况，为管理工作开展提供新的途径。
结束语
总之，班主任工作任重而道远，是一项持之以恒的工作。只要有一颗博大的爱心，真正做好学生的引路人，就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。让我们共同编织一条爱的河流，让那涓涓细流流入每个学生的心田，并在那里生根、发芽、结出硕果。用科学的班级管理方法，提高学生的班级团队意识，促进良好的师生关系，真正担负起学生“大家长”的责任。在教育学生如何学习的同时，还要教育学生如何做人，做对社会有用的人。
参考文献
[1]徐奋.关于初中班级管理中存在的问题及解决对策[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(22):168.
[2]王倩.初中班级管理存在的问题与对策分析[J].中华辞赋,2019(10):270.
[3]王古月.试论当前初中班级管理中的几个重要问题[J].当代家庭教育,2019(23):91.
[4]李翔.当前初中班级管理面临的新问题与有效管理手段[J].新课程(中),2018(06):256-257.
[5]徐天多.初中班级自主管理问题及其对策研究[J].新课程教学(电子版),2018(03):78.
作者简介：
姓名：王金霞（1974年12月）。性别：女。民族：汉。籍贯：山东省禹城市。学历：大学本科。工作领域：中学物理教育。