姜化娟
内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗先锋小学 025571
【摘要】英语作为一门世界使用范围最广的语言，现代教学越来越重视英语听、说、读和写的综合能力的提升，面对现代教学过程中以应试为主的教学思想的限制，教师在英语的教学过程中也应该强调对英语兴趣的培养能力来提高学生对于英语的学习，让学生尽量达到教学要求的综合能力。所以，本文对小学英语教学中的兴趣培养的教学模式进行探究。
【关键词】小学英语；兴趣培养；教学模式
【正文】对于小学英语的兴趣培养不仅仅需要依靠教师在教学方法的创新也在于教师能否合理的运用现代的科学技术，在英语教学的过程中充满趣味性，充分调动学生在学习上的积极性，并在此基础上让课堂教学更高效，避免出现以往的教学过程中出现的学生只会做题，无法和他人正常交流的问题，争取达到国家对于设立这一学科的目的，而不是培养应试教育的做题机器。
一、基于学生兴趣培养的小学英语教学的重要性
现代教学过程中无论是现代技术还是教学方式都需要教师在教学过程中进行精心设计，需要以一种积极向上的教学方式去引导学生深入学习英语，提高英语的综合能力，达到教育要求的英语能力。并且随着国际化的发展，英语越来越成为生活中重要的语言，在交流过程中也扮演一个越来越重要的角色，所以去培养小学生学习英语的兴趣是非常重要的，这也可以在教学过程中能够真正的提高学生学习的效率，并且将学习的知识运用到生活中。这一切的前提都需要教师在教学过程中对自己的教学方式、教学内容和教学的测重点进行仔细的研究并调整。争取让学生在学习的过程中运用多重新颖的教学方式和教学理念，让学生在学习过程中能够体会到学习的乐趣。从而将日常交流的能力增强，让英语提现其学习的价值，使学生在以后的职场中更具备竞争力，并为获得更好的机会提供保证。所以，为了学生的学习可以更加高效，应该对于学生的自主学习能力进行培养，以此为他们今后的英语学习打下基础。
二、基于学生兴趣培养的小学英语教学中存在的问题
2.1教师落后的教学方式
传统的教学方式逐渐被社会淘汰，现代的教学中迫切需要一种全新的教学方式。传统的课堂更像是教师的“一言堂”，教师只负责教授的任务，对于学生的课堂学习的反馈和课堂教学进度的适应程度都是一种忽略的状态，教师和学生之间
的交流出现断层，教师不能及时了解学生在学习中遇到的问题和学习的成果，学生也对于教师处于一种敬畏的状态，不敢和教师进行交流，无法将学习的状况及时进行反馈，教师和学生之间的距离就会越来越远，教学的质量就会愈来愈差，深切的影响学生未开的学习生涯。
2.2对待英语的错误态度
英语是一种语言，语境对于语言的学习是非常重要的一个部分，所以在高中英语的学生的学习过程中应该提高学生的自主学习能力，因为在现实中学生学习英语无法完全达到语言学习所需要的语境，但是绝大多数英语教师在课堂上的做法更是背道而驰。他们将英语作为一种理科性的课程进行盲目的死记硬背，让学生去记更多的单词以应对考试中出现的问题，这是一种非常不正确的态度。相反，教师也应该让学生尽可能多的用英文进行自主交流或者听到英文，在潜移默化的过程中完成英语的学习，避免让学生产生对英语厌恶的情绪，提高对于英语的学习兴趣。
三、基于学生兴趣培养的小学英语教学的具体措施
3.1运用现代科技，在教学中运用多媒体视频教学
现代科学技术的发展使得多媒体教学成为教师在教学过程中喜闻乐见的一种教学方式，而这种教学在语言类的课程中有点分外突出。使用多媒体可以结合网络上丰富的教学资源，让学生能够提高对于英语学习的兴趣，让教师填补教学过程中的短板，在互相借鉴中提高教学质量。并且在使用多媒体设备时，丰富多彩的图片和视频可以更大的激发学生学习积极性，进行小组之间可以自主交流，更多的运用自主学习的模式。
如:PPT是现在的教学过程中经常出现在课堂的一个辅助教学工具，它可以减少教师传统教学过程中手写板书速度慢，对于抽象事物难以讲解清楚的问题出现，帮助教师提高课堂教学效率。但是也不能够把每个地方都讲到，这就学生拥有自主学习的能力。在部编版小学英语教学过程中，为了能够高效的进行教学，提高学生对于英语的学习，教师仅仅依靠口头的讲述很难让学生将知识完全掌握，所以学生通过对于PPT中一些内容进行学习，可以让学生能够更透彻的自己理解课堂的知识。
3.2精心设计课堂教学，使课堂丰富多彩
对于任何一个学科，学生学习的兴趣主要来源是课堂，一位风趣幽默的教师也会给课堂带来活力。对于英语的教学更应该注重课堂教学的设计，毕竟这是一种全新的语种，在生活中的使用程度也不像汉语那样广泛。于是对这种语言学习的热情就成为学生能否学好这一门语言的关键，当教师精心设计课堂教学之后，学生就会从课堂中收获乐趣，进而引发学习这一门外语的积极性，发生从被动学习到主动学习的质的变化，就会给学习带来更多的好处。对于学生来说，无论处于哪一个年龄阶段，丰富有趣的课堂都是教学中非常重要的部分。老师在教学的过程中，一局竞争性的游戏都会给学生留下深刻的影响，也可以提高学生对于英语学习的兴趣。因此这就给予教师更多的机会去设计课堂的教学内容。可以在做游戏的过程中让学生提高对英语学习的兴趣，让更多的学生一起互动，来达到老师教学的目的。
3.2教师在课堂上尽可能多的使用英文交流
英语听力能力的提高在本质上的目的是为了帮助学生能够在日常生活当中更好的进行交流，提高学生在日常学习英语的自主性。因此在教学的过程当中教师可以在课堂的教学当中融入学生听力能力的锻炼，这样不仅可以提升学生对于天人的能力，而且可以帮助学生了解一些基本的生活当中常用的口语。
比如:在小学英语部编版六年级下册的学习过程中，上课的时候就是对课堂当中的教学重点可以运用起英语来讲述，在英语单词的学习部分教师可以运用“let'slearnsomenewwords.”进行开场，学生在听能力同时，教会学生们日常生活当中的一些常用语。而在教师想要复习之前学过的内容知识，就可以对学生“let'sreviewwhatwelearnyesterday.”是这节课学习的氛围都是一种因纯英语的学习氛围。让学生更加容易将注意力集中到课堂，而且这样的课堂往往使学生能够更加积极的去注意老师的讲课进度，帮助教师更加好的去集中学生的注意力，提高学生学习的效率。帮助学生更好的去掌握一些英语知识，在课堂当中进行一些英语式的提问，让学生在听懂的同时也能够说出来。这样的教学方法能够在教学的过程当中达到事半功倍的效果。
【结束语】英语是一门学科同时也是一种语言，要想在英语教学中更好的提高学习的效率，可以让学生一起参与游戏，在一场学生参与的游戏都会在潜移默化中影响学生对于英语学习的兴趣和效率，当教师善于在改变中提升教学水平时，学生的学习效率也就会提高，综合能力就会有很大的进步。
【参考文献】[1]刘艳芳.浅谈如何打造农村小学英语兴趣课堂[J].现代农村科技,2020(08):98.
[2]彭刚.核心素养条件下如何培养小学生的英语应用意识[J].科学咨询(教育科研),2020(08):137-138.