邓颖
华容县职业中专 414200
摘要：中职学校的是培养技术型人才的地方，英语是中等职业学校教育的基础课程，对中等职业学生的就业和发展有重要影响。由于语言方式的差异性，目前有一部分的中职学生对英语学习提不起兴趣，在英语课堂上不专心学习，这种现状对提高英语教育质量和效率有很大影响。因此，如何在中等职业学校有效开展英语教育已成为老师普遍关注的话题。要想提高学生在英语课堂上的专注力，就需要中职英语老师打破旧的教学观念，结合时代特点和学生的实际情况制定合理的教学方法，针对性地展开教学，从而能更好地学习英语知识，培养学生的核心素养，加强学生毕业以后的竞争力，为社会培养更优秀的人才。
关键词：试论；中职英语；有效教学；学生核心素养；养成
学科的核心素养是学生需要具备的学习能力和素质，学科的核心素养主要包括语言能力、思维能力、文化意识和学习能力。在新课程改革的推动下，教学目标也在不断革新，新的教学方针在注重学生学习成绩的同时，更加注重学生素质的全面发展。英语是中等职业学校的基础学科，所以当务之急是探索有效的教学方法和策略。作为中等职业学校的英语教师，我们要根据学生的特点和教育现状，积极探索并开展教育活动的有效方法和策略，培养学生学习英语的兴趣，为学生的就业和发展奠定坚实的基础，提供有力地保障，促进学生的长远发展。
一、英语教学结合信息技术，加强学生的英语课程的兴趣
在英语的核心能力中，语言能力是最重要的。根据语言的不同，可以通过听、说、读、写来理解和表达自己的想法。新的中职英语课程大纲中有约2200个单词，但是中职学生的词汇基础薄弱，词汇学习效率低下，这种现状直接影响学生的语言学习。目前，随着互联网技术的飞速发展，学生们获取信息的方式也越来越多样化，中职学生也基本上都会上网，让学生通过网络进行英语知识的学习，可以让帮助学生获取更加全面的英语知识，进行成本为零的学习，学生可以随时随地通过网络进行学习，不再受到时间、地点的限制，为学生的学习提供了便利，这种方式可以很好地提高学习效率。爱好是促进学生自主学习的情感基础和内在动力，特别是对中职生来说。对于大多数中等职业学校的学生来说，专业课程是学习的焦点，语文、数学、英语等基础知识课程不重要，这种观点是不对的。基础知识学习是非常关键的，只有学习基础知识，才能更好地学习专业知识。因此，作为中等职业学校英语教师，应该积极改变学生的错误学习观念，培养他们的学习兴趣，了解多媒体形式，并且熟练地利用多媒体开展教育活动，为学生创造良好的教育状况，激发学生的学习兴趣，为顺利开展优质的英语教育活动奠定了良好的基础。
二、小组合作学习英语，加强学生之间的沟通
小组合作学习是新课程改革所倡导的一种新教育方式，同样适合于中等职业学校英语教育的情况。英语属于语言学科，学生在实践中的最终目标是将英语应用到实践中，可以更好的表达他们的想法，与他人顺利的交流。
但是，在以往的英语教学模式的影响下，老师重视学生语言的基础知识，知识按照以往的教学模式对学生进行灌输式的教学，忽视了培养学生英语语言的实际应用能力，老师教学效率下降，效果不好，这种教学模式不能让学生更好地理解和运用英语知识。开展小组合作学习可以改变学生过去知识接受的被动地位，加强学生在小组活动中的英语交流和沟通，加强对学生英语应用能力地锻炼。通过以往的教育方法，学生在学习中处于被动地位，忽视了英语核心素养的培养。在英语核心素养的教学过程中，应该重点培养学生对英语的兴趣，让学生更加主动地参与到英语的学习中来，只有真正的感兴趣，才是学生学习的动力，学到知识之后主动的和同学老师进行英语交流，不断实践，这样才能形成良性循环。英语的学习更多的是为了实践交流，所以不能只让学生单独地进行学习。而是应该让学生组成小组的形式进行学习，通过小组合作对英语知识进行探究学习使学生们取长补短，互相启发，老师起到辅助学习的作用，引导每个小组的学生积极地探索、集体学习，实现集体合作。因此，老师在英语教学中科学运用小组合作探究学习模式，使学生通过集体间的相互合作、集体间的竞争和合作，积极探索文化意识，加强对英语的兴趣，了解各国的经济和文化，加强文化意识，有助于对学生核心素质的培养。
三、采用情景模式教学，提高学生自主学习能力
与普通高中生不同，中等职业学校的学生毕业后会直接到社会上工作，开始接受职业带来的新挑战。因此，中等职业学校的英语教育除了要教学生基本的英语知识外，还要从学生的专业和就业需求出发，英语老师应该结合社会企业的需求，教给学生与专业课程相关的英语知识，开展工作模拟教育活动。要为学生未来的就业提供尽可能多地选择，充分展示英语的多样性和综合性，让英语教育取得更多的成果。在中等职业学校英语教学过程中，要注重培养学生的终身学习能力，同时应该注重学生的全发面发展，老师必须重视学生英语交际能力和实际应用能力的培养。根据学生的实际学习情况，以及不同专业学生的专业特点，制定合理的教学内容和教学策略，老师可以通过专业情况提供丰富的语言使用环境，培养学生在实践中的英语应用能力，让学生毕业之后可以更好地适应社会企业的需求，提高学生的竞争力，促进学生的长远发展。
结束语：综上所述，英语是中职教育中的关键学科，英语老师应该结合现代教育的特点，加强对学生核心素质的培养，科学使用互联网技术，加强学生对英语的兴趣，小组合作学习英语，加强学生之间的沟通，采用情景模式教学，提高学生自主学习能力。只有这样，才能促进学生素质的全面发展，为社会培养更加优秀的人才。
参考文献：
[1]浅析当前中职英语教学中所面临的问题与对策思考[J]. 沈莉. 才智. 2018（03）
[2]借力新媒体培养中职学生英语自主学习能力[J]. 杨婷. 校园英语. 2020（11）
[3]探析小组合作学习在初中英语教学中的应用[J]. 李宏谱. 教育信息化论坛. 2017（06）