崔文聪
沂源县第一中学 山东 淄博 256100
摘要：高中政治作为一门人文学科，能帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，使学生人格更健全、发展更全面，是素质教育中的关键一环。在新课改背景下，高中政治教学要体现学科独特的生活性、思考性、探索性及综合性，提高课堂教学的实效性，实现学生知识和素养的全面提升。基于此，本文章对新课改的高中政治教学进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：新课改；高中政治；教学研究
引言
近年来，我国加大了新课程改革的力度，从而使得人们对教育事业的意义有了全新的认识，高中教师在开展思想政治教育工作的时候，要想从根本上提升教学的效果，不但需要充分结合各方面实际情况来对教学模式进行优化，并且还需要对教学内容进行创新，这样才能满足实际教学的需求。但是就当下高中政治课程教学工作实际情况来说，教学整体水平较为低下，其中存在诸多的问题需要我们进一步的加以解决，正是因为这些问题的存在所以导致学生对思想政治教育的学习积极性较差。
一、高中政治教学现状
（一）忽视课堂小结
优质课堂需要完整的教学环节，也需要教师对各个环节进行有效的实施。课堂小结在教学过程中具有重要的地位，课堂小结可以检验一节课的课堂教学效果如何，运用得当也可以为学生学习高中思想政治课提供有效的方法。但是在教学过程中，有不少教师忽视教学的完整性，没有给小结环节留下必要的几分钟，对课堂所讲解的知识点进行归纳总结，或者以习题的形式进行巩固。叶圣陶曾说过：“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌讳的是真的完了。”与此相适应的课堂小结也同样如此。为此，教师应该重视课堂小结，使课堂小结在教学过程中的作用发挥出来。
（二）学生积极性不高
在我国目前的高中政治教学中，大多数学校仍采用以考试为导向的教学模式。刻板的课堂授课环境与新课程标准的要求之间仍然存在较大差距，严重限制了高中政治课教学质量的提升，使学生容易在晦涩难懂的理论知识学习中失去动力，难以找到解题思路与技巧。根据新课程改革的要求，政治教学必须避免大量的理论教学。教师应让学生在生活化的事例中探索原理的应用价值，从而使整个教学变得更加立体。高中政治教学必不可少的关键要素是学生的积极性。在直接影响高中政治课堂教学效果的因素中，学生对课堂教学活动的参与程度往往是主要的。只有学生自发地积极参与课堂教学建设，才能达到理想的课堂教学效果。然而，在当今的高中政治教学中，教学方法的乏味使学生只能在教室里记住枯燥的政治理论知识。学生的学习动力不足，使得他们探究问题的热情无法被调动起来。
（三）多媒体技术的运用时机掌握不佳
通过多媒体课件将教材中的知识尽可能以直观明了的形式展现出来，便于学生观赏、阅读、理解和把握。而有些课件却喧宾夺主，多媒体运用的时机不当，不仅达不到促进学生有效学习的目的，反而分散了学生的注意力，冲淡了教学的主题。因此，我们在教学过程中，必须抓住多媒体使用的真正目的，力求找到传统式授课与多媒体展示之间的最佳结合点。
二、基于新课改的高中政治教学
（一）转变传统教学思想观念
受应试教育思想影响，在传统高中政治教学中，老师通常采用照本宣科的方式开展教学。学生处于被动地位，很难调动起学习政治的积极性。学生机械地记忆知识，产生了高中政治枯燥乏味的印象，也让课堂教学效果不理想，甚至出现了思想政治水平和政治考试成绩“两张皮”的现象。
因此，在新课改背景下，高中政治老师应改变传统教学观念，从知识教学转向思想和能力教学，注重学生的思想发展，帮助学生建立起正确的三观，摒弃传统教学模式高中生的错误思想和陋习，真正使学生提高知识水平和素养水平。
（二）创新教学形式，培养政治素养
基于核心素养的高中政治教学工作中的首要任务就是加强对学生的政治认同感的培养，所谓政治认同感其实就是说民众对社会发展以及国家制定的各项制度的认可。在高中阶段开设思想政治课程，就是想要借助提升学生的思想意识来保证我国的中国特色社会主义的良好发展，促使学生对我国所执行的各种制度以及社会发展理念进行正确的认识。高中阶段政治理论教学工作效果通常能够表现出高中政治教学的整体水平，换句话说，在政治认同的基础上对高中思想政治教学工作进行不断的优化完善，将中国特色社会主义理论进行进一步的完善，是所有高中政治教师教学效率不断提升的有效途径。高中政治理论教学工作的创新可以总结为：理论内容要主流化、理论逻辑要规范化，理论结论要切实化。只有保证达到上述要求，那么高中政治理论教学创新的作用才能更好的发挥出来，并且在促进学生正确的理解中国特色社会主义理论方面也能够起到积极的影响作用。
（三）强化教师对小结的重视
教学小结在一节课中虽然处于最后一个环节，但是在整个教学中发挥着重要的作用。课堂小结可以给教学内容建立一个完整的印象，可以给学生强调重点和关键知识，让学生对刚刚所学的内容进行系统的回顾。心理学研究表明，人的记忆是一个不断练习、不断巩固的过程，在这一过程中出现由瞬时记忆到短时记忆再到长时记忆的转化过程，而要想实现这一过程的转变需要及时进行复习、回顾。而课堂小结可以发挥这一作用，教师可以通过在课程接近尾声的时候，及时地进行小结，让学生加深印象，深化学生对知识的理解。此外，可以将旧知识与新知识建立联系，可以拓展延伸，促进学生的深入思考，也可以强化学生的学习效果，对提升教学效果有着重要意义。为此，在教学中教师要加强对课堂小结的重视，既能够达到良好的教学效果又能使学生的成绩提上来。
（四）充分利用多媒体资源进行教学
多媒体技术是信息时代发展的产物，作为教师，应当在教学过程中充分合理地运用多媒体技术。多媒体技术在教学应用中具有非常广泛的优点，首先它有利于将书本中枯燥的文字知识转化成视频或图片，使得学生易于接受。此外，利用多媒体进行教学还有利于降低教师负担，在传统教学过程中，教师往往需要利用板书来集中高中生的注意力，而利用多媒体资源进行教学，在很大程度上减少了教师的工作量，从而使得教学效率进一步提高。但我们应当注意的是，选用多媒体资源进行教学时，教师应当做好对素材的选择，所选的教学素材应当尽可能与教学内容相关，选择的内容应当具有高度的总结性和概括性。此外，还应当具有一定的趣味性，只有这样才能激发学生的学习兴趣，从而为教学目标的实现提供一定的辅助作用，只有这样，才能使得多媒体资源的运用更有价值和意义。
结束语
在新课改背景下，高中政治老师要秉承以学生为本的教育理念，从学生的实际学情出发，开展教学活动，提高学生的学习体验，使学生在学习和实践中深刻感知政治学习的重要意义。
参考文献
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