项云云
云梦县实验小学 432500
摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加很深刻的改革，各种各样新型的教学方法和教育理念在这样的环境下得到了更加广泛的应用。在传统的小学英语课堂知识教学中，部分教师自身所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，部分教师只是将英语知识内容进行了简单的讲解，没有考虑到学生的实际感受和心理想法，所以很容易让学生在这样的环境下感觉到压抑和被动，对学生学习更多的英语知识无法提供更加有效的帮助。对此，本文进行了简单的分析，并提出了相关的教学方法，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。
关键词：小学英语；课堂质量；提高除策略
在小学英语课堂知识的教学中，因为学生所处的年龄段过于单一枯燥，而英语知识对其而言又过于复杂多变，所以若是教师自身无法抓住学生的注意力和目光，就很难让学生自身获得更多的英语知识，在今后的知识学习中无法提供更加有效的帮助。而因为部分教师自身所使用的教学方法和教育理念较为传统落后，所以很难提高小学英语课堂的教学质量。英语知识关乎学生今后的发展情况，所以其知识的教学工作就显得尤为重要。
一、营造和谐的课堂气氛
在传统的知识教学模式下，部分教师只是对学生自身的英语成绩和单词知识的掌握粮量投入了更多的重视目光，没有注意到学生的实际感受和心理想法，所以很容易让学生在这样的环境下感觉到压抑和被动，无法积极主动的进行知识的学习，教师心生不满，对学生没有投入更多的精力，学生在这样的环境下无法将身心进行放松，对教师抱有一种“警惕”心理，在学习中出现问题的时候也不敢向教师进行提问，师生间的距离较远，就无法让其学生获得更多的英语知识。对此，教师就应该营造一个和谐融洽的课堂学习气氛，让学生能够更加积极的进行知识的学习。
例如，教师在进行“My schoolbag”的课题知识教学时，需要将自身所使用的语气、语调和语速放缓，融入一些感情，使学生能够在这样的环境下能够降低对教师的警惕心理，学习更多的英语单词知识，如“maths book”、“English book”、“Chinese book”、“storybook”等，从而令学生能够对这些英语单词知识产生一个更加深刻的认知，从而为学生今后的学习和发展提供更加有效的帮助。这样的方法，能够让学生在进行知识的学习时，感受到教师的关爱和友好，从而在课堂知识的学习中能够放松身心，在产生了英语问题的时候，能够向教师提问，拉近了师生间的关系，营造了一个和谐融洽的课堂学习环境，为学生今后的学习和发展奠定坚实有力的基础。
二、培养学生的学习兴趣
由于传统的知识教学模式过于单一枯燥，部分教师没有注意到学生学习兴趣的重要性，只是将知识内容进行了简单的讲解，这样“填鸭式”的知识教学方法没有任何趣味可言，学生只会在课堂上感觉到压抑和被动，无法让学生在这样的环境下学习到更多的英语知识，也没有养成良好的学习兴趣，在今后的学习中无法提供更加有效的帮助。对此，教师就应该培养学生的学习兴趣，让学生能够更加积极主动的进行知识的学习。
例如，教师在进行“happy birthday！”的英语知识教学时，可以先对学生提出疑问“同学们，你们过生日的时候父母都是怎样庆祝的呢？”，让学生进行畅所欲言，学生能够回答道“有生日蛋糕”、“贺卡”、“生日礼物”等等，然后教师再将英语单词“birthday cake”、“Birthday card”、“a birthday present”等词语进行讲解教学，使学生能够对所学内容产生兴趣，进而更加积极主动的进行知识的学习。这样的方法，能够有效的将学生的注意力和目光进行调动，培养学生的良好学习兴趣，更加主动的进行知识的学习，“兴趣是虽好的老师”，学生只有对所学内容产生兴趣，才能够更加积极主动的进行知识的学习，养成良好的学习兴趣。
三、多媒体教学工具的使用
传统的知识教学方法过于单一枯燥，部分教师自身使用的教学工具只有教科书和录音磁带，能够教授给学生的知识有限，在当前教育环境多变的情况下就应该注意对这些知识内容进行拓展，让学生能够掌握更多的英语知识。而随着我国综合国力的不断提高发展，电子科学技术手段得到了更加广泛的应用，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势在教学工作中加以运用，就能够帮助学生学习到更多的英语知识，改善传统教学模式中教师只使用教材和录音设备的情况，得到良好的知识拓展。对此，就需要教师改善自身所使用的传统教学方法，吸引学生的注意力和目光，让学生能够更加积极主动的进行知识的学习，从而在今后的知识学习中能够提供有效帮助。
例如，教师在进行“What would you like？”的英语课题知识教学的时候，可以通过使用多媒体教学方法展示一些食物的图片，抓住学生的注意力和目光，然后将英文单词进行讲解，如“noodle”、“hamburger”、“chicken”、“Fresh Fruit Salad”等，让学生能够在学习课文知识的时候能够获得更多的知识拓展，掌握更多关于食品的单词。这样的方法，能够有效的将学生的注意力进行调动，更加积极主动的进行知识的学习，活跃课堂学习气氛，让学生能够获得更多的知识拓展，在今后的学习和发展中能够提供更加有效的帮助。
结束语：纵观全文，传统的知识教学模式过于单一枯燥，无法对学生提供更加有效的知识教学帮助，且小学生自身所处的年龄段又偏低，所以若是教师只是使用传统的教学方法和教育理念，就很容易让学生无法获得更多的英语知识。对此，教师就应该注意自身所使用的教学方法，培养学生的学习兴趣，营造一个和谐融洽的课堂学习分析，让学生能够更加积极主动的进行知识的学习，养成良好的学习习惯，提高英语知识教学课堂的质量，为学生今后的知识学习提供更加有效的帮助。
参考文献：
[1]陈屏屏.(2019).浅谈提高小学英语课堂教学质量的策略.读与写(教育教学刊),16(05),180+183.doi:CNKI:SUN:DYXT.0.2019-05-154.
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