李荣珍
云南省楚雄州双柏县妥甸中学 675100
摘要：随着全球经济化的发展，英语在人们的日常生活和工作中变的越来越重要。但是目前很多小学的英语教师专业素养还有待提高，对学生的英语教学不够重视，因此，英语教学效率一直不能得到有效提升。导致学生进入七年级时对英语的掌握程度几乎是零基础的状态。本文对七年级英语的入学教学从三个方面进行了探究，分别是师生关系的建立、学生英语学习习惯的培养以及学生学习兴趣的培养。希望能对七年级英语入学教育提供一种新的思路。
关键词：七年级英语；入学教育；实践方案
引言：目前我国中小学阶段的英语教学现状令人堪忧。虽说教育部有明文规定，小学生从三年级开始每周都有两节英语课要上，但是这两节英语课实际上就相当于是摆设，学校不够重视，教师也没有关注英语的教学情况，学生也自然不能对英语产生浓厚兴趣。许多小学生毕业后都只会用英语说几个简单的问候语，学习到这样的程度再进入七年级，学生自然就会很难跟上教师的教学进度，从而很容易导致学习英语的恶性循环。
1.注重和谐师生关系的建立
要想让学生的成绩提高首当其冲的就是教师和学生之间的关系。学生只有和教师的关系亲近了才能听教师的话，有兴趣上教师的课。想要让师生之间保持良好的关系，教师首先要做的就是用心地爱护学生，关心学生，把学生当朋友般相处。在课上的时候，教师便可以多鼓励学生发言，对学生的言辞应该亲切一点。学生遇到不会的问题，教师可以循循善诱，不可言辞激烈地批评学生。有的学生因为家住得比较远选择住校，他们不像每天回家的学生，他们和父母的接触相对较少，对此教师可以像他们父母一样，多关心学生生活中的问题，多关注学生情绪的变化，多和学生谈谈心聊聊天。教师应该对每一个学生都平等的对待，不要因为学生的成绩好坏或者和学生父母关系好坏来区别对待学生，应该对每一个学生都做到同等的关爱。学生学习上面的进步应该给予表扬，让学生感到学习的乐趣，感到自己在是时时刻刻的进步，让学生感觉到受到了教师的重视。教师按照这种方式教学生，师生间自然就能保持良好的关系。
2.注重对学生英语学习习惯的培养
2.1培养课前预习的习惯
想要做好课上的学习，课前的预习是不可忽视的。教师在英语课上的时候便可以布置学生下次上课前的预习作业，让学生课前就熟读上课要学的课文，遇到不懂的单词学生自行查字典，之后把预习中不懂的问题在课上问教师，因为学生在课前预习过课文并且带着问题上课，教师讲课的质量与效率自然会提高，学生也能更好的加深所学习到的知识。
比如在学习《DO you have a soccer ball》这一节课的时候，教师便可以让学生在课前把课文的内容熟读，把课文的英文翻译成中文，遇到不懂的句子再记下来上课的时候问教师，这样教师在教这一节的时候，学生容易跟上教师的进度，课前的预习就相当于，学生提前为课上的内容打好了基础。
2.2培养高效听课的习惯
教师要让教学的效率增高，要让学生跟得上自己的教学步伐，要让学生培养高效听课的习惯。培养高效听课首先就得提高学生的注意力。教师可以鼓励学生把课堂上面教授的知识当堂消化，尽量不要让学生养成把问题留在课后的习惯。让学生专门弄一本本子记录自己容易错的题目和不懂的知识，学生在课上的时候把这些问题记下来，待到放学再翻看，重温这些自己易错的题目。长此以往，学生便能做到上课自主的跟上教师的步伐。俗话说得好，好记性不如烂笔头。让学生养成记笔记的习惯，记笔记是锻炼学生观察能力和思维能力的有效手段。记笔记也能帮助学生提高注意力，因为学生在记笔记的时候脑子里想的自然是与笔记相关的知识，这样学生就不容易走神。
2.3培养学生课后复习的习惯
课后的复习对学生而言也是非常重要的，教师在课后的时候可以让学生对当天学习的知识进行回顾，对不懂的问题多看几遍，这是一个学习英语的良好习惯。
3.注重学生英语学习兴趣的激发
3.1开展小组学习模式
教师可以通过小组学习模式的方法来提高学生的学习兴趣，以此达到培养学生高效听课的习惯。比如在学习《My name’s Gina》这篇课文的时候，教师便可以把学生分成若干个小组，让学生分别扮演课文当中的人物，用英文来进行交流。这样可以有效激发学生的学习兴趣。
3.2组织英语课外活动
教师适当的组织英语的课外活动也能提高学生的学习兴趣。比如教师可以组织一个英语朗诵比赛，让学生用英语在全班面前朗诵，在提升了学生兴趣的同时还提高了学生的口语能力。
结束语
通过前文的分析与探讨，在七年级的英语入学教育当中，教师的引导非常地重要。教师良好的引导不仅能端正学生的学习态度，还能潜移默化的影响到每一位学生。因此教师应该多提升自身的教学素养，不可在学生的教学上掉以轻心，应该亲切平等地对待每一个学生，如此便能更好地完成七年级入学教育的任务。
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