魏丽
山东省济宁市任城区喻屯第二中心小学
摘要：培养兴趣可以促使同学们自主学习和增加他们学习的积极性，特别是小学美术学习更是需要从小培养兴趣，可以养成同学们自主探究的精神和创新能力。在培养兴趣学习美术的小学阶段，是打好地基启发出同学们自主探究精神的重要时期。美术老师在平时的教学课堂上增加一些趣味性，使课堂更加生动有趣，相比于普通刻板教学，这样可以使同学们对于美术的产生兴趣，爱上绘画，激发出创造力以及自主探究的能力。
关键词：小学美术；自主探究；创新
引言：一个好的兴趣点能够使孩子们智慧的火花燃烧，创新可以引领一个民族的进步，只有对了解知识感兴趣，有想要继续探究的精神，才能有进一步继续深入学习的欲望，直到真正的掌握这门学科。在小学的美术教学中，激发同学们的学习美术的兴趣，养成自主探究能力，是老师们一直在不断摸索、改进的地方。老师们为同学们营造一个轻松有趣的美术环境，使同学们可以对美术产生兴趣，产生创造力，激发出自主探究的能力，为日后的学习也有帮助。
1.在美术课堂教学中实施线描教学
在最开始接触美术作品时最先接触的就是描线，开始学习美术最先学习的也是描线。描线是同学们打好美术基础必不可少的一项学习。只有基础打好了，在日后的学习才能有技术去支撑同学们无限的创作思维。例如在小学美术课上有一堂叫做《孔雀翩翩》，主要描述了关于孔雀开屏各式各样的姿态的一幅作品。作为小学生，同学们可能是第一次如此细致的观察孔雀的形态，所以美术老师可以先使用多媒体向同学们展示一些孔雀各种生活姿态的照片，越详细越好，让同学们好好观察孔雀每一处的细节。然后由美术老师通过美术的角度进行细致的讲解孔雀的每一处特征。
比如尾巴是扇形，每一个孔雀毛又是菱形和圆形组合的。然后同学们根据学习产生的灵感将孔雀的大体形态用描线的方式绘画出来。这个过程可以让同学们在脑海中形成孔雀的画面，然后想象的增加细节，最后让学生用不同的方式来创作表现孔雀。通过这种方式可以有效的锻炼同学们自主探究的能力以及激发同学们的创造力。而且还可以锻炼同学们的描线能力，为以后的美术创作打下了良好得到基础。
2.通过多媒体拓展学生的思维
想象力相比于知识更加重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着知识的进步，是知识的源泉。拥有自主探究精神在日后无论是美术创造还是自身发展都有很大的好处，自主探究精神首先需要产生兴趣然后去拓展思维进行了解研究。
所以美术老师在同学们美术启蒙阶段更要着力于拓展同学们的思维，展开无限可能，尽力引导同学们去天马行空的想象，不会担心和其他人不同而苦恼。
例如在小学美术中有一节可叫做《变化无穷的形象》，需要同学们根据一些基础的事物进行开拓思维，进行想象创造一些有趣的美术作品。在学到这节课时，美术老师可以通过多媒体在课上向同学们展示一些京剧脸谱造型，京剧脸谱的色彩运用丰富涉及到的图案元素也很丰富。可以通过老师的讲解引导同学们进行思维拓展，在这些启发之后再由同学们进行自由想象，可以根据所看所想自由创造一些美术作品，然后进行展示分享。这个过程可以使同学们通过多媒体图片的形式进行思维拓展，同学们在看图片的时候能得到启发，然后进行自主探究，自由创作。
3.充分发挥教师的示范作用
在小学美术教学中很多都需要老师示范然后同学进行模仿形成绘画思维。所以美术老师不仅需要自身的美术技术还需要结合同学们的情况起到一个好的示范作用，让同学们能直观，直接的体会到美术的创造过程。可以通过这个过程有效的传授一些美术技巧和美术知识。在欣赏一些作品时也可以由老师示范从开始一步步欣赏的过程，使同学们可以直观地感受到作者的想要传达的意境，可以有效的开发思路，为以后自己创作提供思路，和创作灵感。例如在美术书上叫做《假如我是汽车设计师》中，美术老师就可以将汽车进行分解，分解成一个个简单的图形，然后讲解每一部分为什么是这样制作的，并且进行示范画一个简单的汽车。让同学们进行模仿。这样同学们不仅知道了汽车如何绘画还知道了每个结构的依据了解了汽车的知识，学会了绘画技能又拓宽了知识面。
再例如有一课名叫做《魔幻的颜色》，这节课主要启发同学们对于色彩的创造，美术老师可以向同学们讲述最基本的三个颜色，然后进行示范其他颜色是如何通过这三个颜色融合出来的，每个颜色的深浅都会产生什么变化。使同学们直观的感受色彩的魅力，然后可以自己动手实验，创造一些颜色，进行记录然后分享出来。这种方法可以通过老师的示范使同学们产色色彩的兴趣，有以后调色或是美术创作打下了良好的基础，而且还能引导同学们的创造思维。激发学生自主探究的能力。
结束语：
总而言之，在小学美术教学实际应用中，老师们需要不断的找寻更多生动有趣的课堂方式，来激发同学们的创造能力。自主探究精神并没有固定单一的模式，在美术的教学上做到能贴近实际生活，不死板单一，可以激发出同学们学习美术的热情就可以说明对同学们自身的自主探究能力起到了一定的帮助。在小学美术教学实践中，适当合理的为同学们打造一个充满趣味性的美术教学课堂，可以提高同学们创造思维，创造出更多奇妙艺术的美术作品。
参考文献：
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