骆莎
四川省泸州市江阳区黄舣镇沙坪街泸州市第十中学校 646015
摘要：近年来，随着素质教育理念的深入人心，音乐教育得到了人们的广泛关注。改善中学音乐课堂教学的现状，促进中学音乐课堂教学效率的提升已经成为当前迫在眉睫的任务。因为高效的音乐课堂教学不仅有利于美育的迅速推进，而且能够有效提升中学生的音乐素养乃至艺术素养。基于此，笔者在本文中首先以构建中学高效音乐课堂的重要性为切入点进行相关的研究，接着又对当前中学音乐课堂教学的现状进行了观察和分析。最后，笔者重点为研究中学音乐课堂的有效教学方法而出谋划策，并就此表达了自己的看法。
关键词：中学音乐；音乐课堂；教学方法
引言：新课改实施以后，在重视德智体美劳全面发展的时代背景下，音乐课堂教学方法的研究得到了广泛的关注。因为中学音乐教学不仅有利于提升学生的艺术素养以及审美能力，而且能够有效缓解中学沉重的课业负担，促进中学生的身心健康发展。但是当前中学音乐教学的课堂效率并不高，难以取得理想的教学效果。为了改善中学音乐课堂教学的现状，构建高效的中学音乐课堂，音乐界乃至社会各界的人士都在不遗余力地努力着。
一、构建中学高效音乐课堂的重要性
首先，音乐通过听觉的感知来展现艺术之美，音乐教学能够有效提升学生的艺术素养以及审美能力，对于个人的成长以及全面发展有着举足轻重的意义。其次，中学音乐课堂教学一方面是要借助音乐的娱乐特性来缓解中学沉重的课业负担给学生带来的巨大压力，另一方面则是为了通过提高学生的音乐素养来提升学生的审美能力，通过完善学生对于音乐美的感知力来塑造丰富有趣的灵魂，最后，高效的音乐课堂教学不仅能够很好地完成美育的重要使命，更能从一定程度上挖掘学生的音乐天赋，促进学生的全面发展。正如前文所言，音乐教学试图通过艺术的熏陶来帮助学生放松大脑，获得短暂的休息，而只有高效的音乐课堂才可能达到这一效果。因为音乐带来的熏陶和放松都需要学生全身心的投入，也就是需要构建高效的中学音乐课堂。
二、当前中学音乐课堂教学的现状分析
一方面，当前的音乐教学仍然存在诸多问题，教学模式程式化的现象十分普遍。这种状态之下的课堂教学很难真正调动学生学习的积极性。深究其原因，还是由于音乐教学不曾得到真正的重视。虽然相对于过去而言，对于音乐教学的重视度有所提升，但同语数外及其他需要参加考试的科目相比，音乐教学永远都是被牺牲的角色。学习压力相当大的时候，音乐课甚至可能会被临时取消。
另一方面，当前的音乐教学使得音乐教学的理论与实践遭到了严重的割裂。要么就是单纯地讲解音乐理论知识，要么就是一味地教师领唱后学生模仿。不仅不利于激发学生学习音乐的热情，而且对于提高学生的音乐综合能力毫无益处。深究其原因，就在于中学音乐教师的专业素养十分欠缺，不具备高效完成音乐教学的专业能力。
三、中学音乐课堂有效的教学方法的实践策略
首先，有效的中学音乐课堂教学需要在和谐融洽的师生关系中完成，教师应该给予学生足够的关心和爱护。有效的音乐课堂教学必然离不开师生之间的互动，而互动的顺利实施需要师生之间足够信任，才可能达到理想的互动效果。这时候，教师主动突破自我，放下执念，与学生平等相处就显得尤其重要了。
其次，中学音乐课堂教学的优化要求音乐教师深入了解学生的心理，掌握学生对于音乐课堂的期待。教师对于学生心理的了解一方面需要基于个人的仔细观察，另一方面则要通过日常的聊天、沟通与交流中完成。在这样平等和谐的交流中，教师不仅能够了解到学生的兴趣和需要，而且能为音乐教学指明方向。最重要的是，根据学生的兴趣和需要来完成中学音乐的教学，往往能够收获事半功倍的效果。
最后，有效的中学音乐课堂教学方式需要关注学生的兴趣所在，需要根据学生的兴趣和需要灵活选择教学的方式。选择学生感兴趣的教学方式，不仅能够激发学生的学习热情，而且有利于保证学生的高效参与，互动的环节也就更加有的放矢了。同时，符合学生兴趣的音乐课堂教学形式更有助于提升教学的效率。
此外，高效的中学音乐课堂构建也可以借助情境教学的方法。情境教学新颖别致，更能调动学生的学习积极性，还能通过直观的方式强化学生对于音乐的理解和感知。情境教学法完全可以同小组合作等方式结合起来用。教师甚至可以鼓励学生们在对音乐背景进行讨论和分析之后，自主设计相关的情景剧或者歌舞。教师给学生自由发挥的机会，同时也将有助于学生更好地理解音乐，体会音乐中所蕴涵的情感。此时，中学音乐课堂教学效率的提升也就更加水到渠成了。
结束语：总而言之，研究中学音乐课堂有效的教学方法不仅非常重要而且十分迫切。因为有效的课堂教学不仅有益于学生，而且对于教师工作效率的提升很有益处。然而当前的中学音乐课堂教学中出现了诸多问题，现状亟需改善。为此，中学音乐教师有必要加强对学生的关心和爱护，以构建和谐融洽的师生关系，还应该通过关注学生的心理动态来了解学生对于音乐教学的需要。此外，尊重学生的兴趣爱好，选择学生真正感兴趣的教学形式也很必要。
参考文献：
[1]王绮芸.中学音乐课堂有效教学方法的实践探索研究[J].参花(上),2019(07):149-150.
[2]倪子旭.初中音乐课堂教学的有效策略[J].名家名作,2018(05):59.