张东平
山东省平原县任继愈小学
摘要：创新才是时代发展的新动力，创客教育是科技发展的要求，社会对人才的要求创新性越来越强，教育界也更加注重创新型人才的培养。信息技术课程的开设正是为了实现这一人才需求而建立。学生的创新能力要在信息技术课程中的到锻炼，另外一方面也为了提升课程教学的乐趣，保持教学的高效率高质量运行。在此，对如何运用创新的办法促进信息技术课程的趣味性和实用性进行解说。
关键词：信息技术；趣味化教学；小学
引言：新课改对学生的信息技术能力有更高要求，注重学生兴趣的提升。创客教育理念要求教育工作者不断研究信息技术教学的手段和方法，将信息技术课程教学的创新性和趣味性做到有机的结合。对于这一门新兴的信息技术课程，很多老师对它了解得很少，不能在实际的教学过程中熟练的运用各种新型的教学方法提高教学质量，所以有必要对相关的教学实践进行解说。
一、小学信息技术教学现状
1、设备投入不到位，师资力量却没有跟上
由于小学信息技术这门课程，是随着互联网的发展而出现在课堂教学中的，所以它的面世时间还不太长，很多的教育工作者对这门课程还缺乏完整的认识，所以在教学方法上就存在很多不足的地方。此外，由于校领导对这门课程也不是很理解，所以在教学设备的投入上也难以把握，从而使得这门课程从师资到设备上都存在明显的缺陷。
2、课堂设置不完善，实际教学存在偏差
小学阶段的学习，同学们的课程一下子增加了很多，学习时间比较紧。而这一时期开设信息技术课程，教师们也是考虑到同学们的学习压力，所以没有做过多的要求，在课程教学的设置上也没有进行仔细的研究，很多时候只是敷衍了事的让同学们到机房玩一下游戏，就算是应付差事。所以这种教方式没有达到实际的教学效果。
3、缺乏有效的专业素养培养
小学阶段的老师，大多跟同学们接触信息技术的时间差不多，所以也没有过多的时间对这门课程进行仔细的研究，很多时候只能照着课本上的知识生搬硬套，连教师自己对课本教材的内容都存在很多不理解的地方，所以导致教学水平长期得不到提高是有充分的理由的。
二、需要转变的地方
1、学科地位需要转变
从当前的小学信息技术这一学科的教学来看，这一门学科并没有受到老师和学生的重视，在硬件配置方面，很多学校将用于配置设备的费用，花费在了教学的其他方面，或者部分学校配备了相应的硬件，一种情况，可能配备的硬件较为落后，又或者是学生在实际的课堂教学中，难以获得实际接触的机会，更多的只能够获得理论课的教学，而实践课程却处于缺失的状态。其次，在师资力量建设方面，学校并没有进行专门的信息技术课程的教师培养，仅仅只是指派一些拥有较多空闲时间的老师来临时担任，所以在，学科专业能力上面，很多老师都难以达到合格的标准，从而难以发挥有效的教学作用。在部分学校的信息技术学科教学中，由于老师专业能力不够，很多老师直接让老师让学生进行自学，或者让其他的科任老师来上其他学科的课程，表现出对热门课程的极端不重视。最后，在这门学科的课程安排和时间上面来看，很多学校对这门学科所安排的课时较少，又或者将这门课程安排在每天上课的第一节或者最后一节，而在这两个时段进行课程教学，学生往往难以集中注意力，对这门课程的学习效率也就难以提升，很可能一节课下来，学到的东西比较少。所以如果不将这门课程的定位进行转变那么很可能导致这门课程名存实亡，失去了存在的价值。
2、教学内容实时更新
信息技术在当今这个时代是一个发展较为迅速的时代，所以在实际教学中，科任老师必须要具备这种意识，要顺应技术发展的潮流，不时的变更教材内容和教学目标，与信息技术的实际发展过程接轨，做到与时俱进的教学目的。
在实际的课堂教学上，老师要对课程内容进行不断的优化，对于一些已经过时的落后的知识点要进行删除，并增添一些难度相当，内容较为精彩的，具有实用性的课程内容，这样的教学内容学生会比较感兴趣，老师也可以在平时的教学中，更多的挖掘生活中较常用到的儿童编程软件，应用到实际课堂教学中，使得学生的学习能够做到与时俱进，更好的实现学科教学的目的。
3、设置考试
当前这一阶段，对于信息技术这一学科，很多时候并没有进行考核。而对学科进行考核是提高教学效率较为有效的一种手段，很多时候老师和学生对某一学科不重视，往往是由于这一学科没有设置相应的考核内容，大部分老师和学生将主要的精力都花在了需要进行考试的科目上，而对于信息课程，却失去了学习的兴趣，使得这一学科的教学发展比较慢。所以在今后的教学中，根据课本教材内容以及学习目标要求来合理的设置考试内容，是较为有效的方式之一。这是解决信息技术这一学科问题的一个杀手锏，具有非常重大的意义。
三、创新小学信息技术教学策略
1、利用情景教学法，激发学生学习兴趣
对于上小学的同学，他们已经有了一定的自控能力，但是他们的纪律性还不是很强，但是为了让他们集中注意力上课而采用强制的措施又不是明智的选择，而优秀的教育工作者应该首先努力提升自己的教学水平，让自己的课堂教学更加有吸引力，以创新的方式带给同学们上课的趣味性。当一个老师能够成功调动学生的趣味性的时候，就可以很方便轻松的将知识传输给学生。这是一个拥有信息技术的教育工作者应该做到的。
在《信息工具知多少》这节课程教学中，老师可以为同学们制作一个多媒体教学课件，教同学们利用信息工具搜索文字资源，同学们发现，互联网也能像微课视频那样呈现出大量有用的信息，从而让同学们喜欢上网络搜索，在同学们兴趣正浓的时候，将网络搜索方式和各种有趣的网络搜索功能介绍给大家，并且鼓励同学们自己尝试搜索信息，学生们对与这个新生事物，有那么具强大搜索效果一定会很有兴趣，激动地想要跃跃欲试，这样老师就成功的将原本同学们觉得无趣的课程变得生动。在起初的时候，同学们对于网络搜索这一个资料查询方法，很可能会觉得索然无味，但是当他们了解到网络搜索所能呈现的大量文字信息以后，他们的观念就转变了，对于这样一个新接触的网络搜索工具，他们敢于去做新鲜的尝试。而反过来，如果老师一上来就讲一大堆关于网络搜索知识的介绍，同学们就会有畏惧心理，对课程提不起兴趣。
2、丰富同学们的学习视野
信息技术对技术有一定要求，另外一方面，这个课程要求学生能够提升自己获取信息的能力，通过广泛的渠道找到自己需要的信息，特别是在当今网络迅速发展信息层出不穷的现代社会，更要注重学生获取信息的能力，并教会它们对各种信息的好坏以及积极性进行辨别，提升自身的审美情趣。
在《美丽风景图说话》课程学习的时候，对于搜索引擎浏览图片的强大功能需要通过一系列实操的演示方式，让同学们了解到怎样使用搜索引擎找到自己想要风景没图，学生初次接触搜索引擎的强大功能，一定会非常兴奋，能够让他们快速了解搜索引擎的基本功能。在对大概的功能了解之后，老师可以带领学生寻找一些学生可能会感兴趣的风景视频，在视频的观赏过程中教会学生如何对视频中的内容进行欣赏，从而在这个过程里面扩展同学们的视野，丰富他们的文化修养。
3、在课堂教学中营造娱乐氛围
对于小学的信息技术课程，它相对于其它科目的课程来说有自己特有的特点，它的知识架构实用性较强，课程内容也具有较强的趣味性。它能够通过多样化的教学方法和手段提升课堂教学的趣味性，但是上课始终不同于做游戏，它必须达到寓教于乐的要求，将需要掌握的课程知识穿插在有趣味性的游戏之中，主要的目的是激发学生的兴趣，消除它们的学习压力，在轻松愉快的过程里面掌握应该学会的知识。
结束语：
创客教育强调对学生的创新能力和意识进行培养，信息技术这一门课程作为现代学生必须掌握了一门知识和技能，是为了方便他们毕业后更好的融入工作和社会之中。这一门课程已经越来越普遍化，影响着大家生活的方方面面。作为这一门课程的教师需要积极探索在信息技术教学的方式上的创新，要提高教学质量，就必须对它进行深入的研究。
参考文献：
[1]刘晓峰,高洪卓.如何在中小学信息技术课堂中有效开展项目教学[J].吉林省教育学院学报(上旬),2013,2907:45-47.
[2]范业扣,魏娟.创新教学手段,提高小学信息技术课堂教学效率[J].才智,2013,03:41.