梁小凌
海南省屯昌县屯昌中学
【摘要】作文教学是高中语文教学的重要组成部分，如何让学生具有高质量写作的能力，始终是广大师生关注的重要问题。生活化素材在作文教学中的应用，能让学生在生活中积累丰富的素材，使作文凸显出生活气息，促使文章更真实、有情感，对于学生写作水平的提升十分有利。因此，本文对高中语文作文教学的现状进行了分析，对高中语文作文教学中生活化素材的应用意义和策略进行了探讨。
【关键词】高中语文；作文教学；生活化素材；应用
随着新课改的深入推进，课堂教学中涌现出了各种创新的教学方法，这为语文老师的写作教学带来了较大的便利，但当前的写作教学之中，仍存在较多问题，这将会局限学生写作能力的提升。因此，语文老师必须要加强对写作教学中问题及原因的分析，促使学生写作水平的提升，也为学生语文综合能力及素养的提升奠基。
一、高中语文作文教学的现状
当前的高中语文作文教学之中，仍存在一些问题，主要体现在如下几点：第一，师生不重视生活素材的积累。写作教学的本质是让学生将写作看作是生活中表白内心、与人沟通的需要，对学生终生内在素养的提升都十分有利。但当前的高中语文作文教学之中，较多老师都未真正意识此点，不太重视学生的生活素材积累，所以当师生双方都无法从本质上认识生活素材重要性之时，自然会对学生的写作产生不利影响。第二，学生的生活圈子较小。高中生大部分的时间都在学校学习，有少部分时间会在家中，所以在这两个较小的圈子中，所能够积累的素材十分有限，再加上写作中未掌握一定的写作技巧，无法对写作素材灵活运用，而处于胡乱拼凑状态。第三，老师缺少系统指导的意识和能力。系统的指导是学生写作水平提升的重要前提，当前教学之中，由于老师不具有此种意识和能力，所以导致了学生写作水平的停滞不前。
二、高中语文作文教学中生活化素材的应用意义
第一，丰富作文内容。以往高中生所写出来的作文，总给人一种无内涵且枯燥乏味之感，写作水平较低。而通过生活化素材的积累，学生可以根据主题搜集生活中所见的事情，网络中看到的真实事件等，这样学生的写作内容会逐渐丰富起来。第二，指引学生抓住写作主线。高中阶段的写作和小初中的写作不同，其开放性较强，部分学生在看到开放性题目之时，总是不知从哪里入手，当学生有丰富的生活素材之后，会迸发出写作灵感，从而引导学生找到正确的写作方向。第三，提高学生写作的积极性。
当学生的写作素材越积累越多之时，对素材的感悟也会越来越丰富，并有将自己感悟写下来的想法，这样便带动了学生的写作热情，这将有助于学生写作水平的提升。
三、高中语文作文教学中生活化素材的应用
1、引导学生深入生活观察
每个学生都是独特的个体，其所处的生活环境不同，个性与思维也会有较大差异，对于生活的感悟、观察生活的深度差异也比较明显。老师教学之中要引导学生参与到对身边人和事的观察之中，在节假日还要鼓励学生走入社会，去观察更多正在发生的事情。比如在教学《鸿门宴》课文之时，可以让学生针对课文中的一个人物抒发自己的感想，较多学生都只是单一的对课文中某一人物的性格进行了非常具体的分析，而没有将之与实际生活中的人物事迹联系起来，这会让学生片面的认为英雄人物仅存在于课文之中，现实生活中并没有。因此，学生写作之时，老师要引导学生去生活中观察与“项羽、刘邦、张良、樊哙”等人物的相似之处，并将观察结果和感想融入自己的写作之中，除了能丰富作文内容外，还会让读者获得更加真实的情感，并对人物精神进行学习。如有些学生就发现生活中有很多像张良樊哙这样的人，始终都在关心和帮助自己，从而对友谊进行重新界定，在生活中正确交朋友。这便是学生观察生活的价值，也是对写作素材应用的目的。
2、拓展学生的知识储备
通过对生活素材的积累，学生的知识面会得到拓展，这样学生写作之时思路会更加广阔，写出来的作文也会比较有深度。但部分高中生并不具有拓展知识储备的意识，这是老师在教学中必须要重视的一点。比如在教学完《逍遥游》课文之时，学生需要对白鲲代表的意义进行了解，但由于学生学习中不能主动思考，总是由老师进行灌输，所以难以对庄子想要表达的情感进行理解，所以教学后老师要鼓励学生在网络中去搜集庄子相关的资料，如《大宗师》等，让学生对庄子主张的思想等进行全面了解。这样学生后续在遇到这类主题之时，会将所积累的素材进行灵活运用，提高作文的真情实感。
3、合理运用写作技巧
学生在运用生活素材写作之时，不能够仅为了运用而强行加入作文的情况，而是要注重对其写作技巧的运用，这样才能够让学生适当地使用素材。比如在教学完《滕王阁序》之时，老师可以让学生根据其描写方式，运用自己积累的素材写一篇关于游记的作文，在写作技巧的运用之下，让学生的作文水平获得不断提升。
【总结】
综上所述，生活素材在高中语文作文教学中的应用意义重大，老师要对学生写作中的问题进行分析，让学生感知生活素材积累的重要性，从观察生活、拓展知识储备、合理运用写作技巧等方面，让学生掌握积累和灵活运用生活素材的能力，提高学生的写作水平，为学生日后的全面发展奠基。
【参考文献】
[1]廖石燕.??高中语文生活化作文教学探析[J]. 当代教研论丛.?2018(07).
[2]高交飞.??高中语文作文教学生活化探讨[J]. 新课程研究(上旬刊).?2018(07).