曹艳丽
延安实验小学 716000
摘 要：语文作为三大核心课程之一，始终贯穿了学生的整个学习生涯。语文学习的好坏，不仅关系到学生的良好的文学素养的养成，也影响到了学生其他学科的学习成效，更影响到学生民族文化认同感、自豪感以及学生爱国主义的养成。如何提升语文课堂教学的效率和质量，一直是语文教学研究的重点和热点。教材作为教学的权威参考，其中的课后习题是对教材的有效延伸和巩固。有效利用语文教材课后习题，能够有效提升语文课堂教学的效率和质量。本文主要分析的当前语文课后习题存在的问题，并探讨了如何有效提升语文教材课后习题的质量，从而促进语文课堂教学质量和效率提升的建议和措施，希望对语文教学有所帮助。
关键词：语文；课后习题；课堂教学
1 引言
语文这一学科，是三大核心课程之一，不仅关系到学生基本的文学素养的养成，更重要的是语文这一学科教学质量的好坏，还会影响其他学科的学习成效，并且语文这一学科对于培养学生养成民族文化认同感、自豪感，培养学生的爱国主义有着决定性的作用。因此，语文这一学科的教学质量十分重要。如何有效促进语文课堂教学的效率和质量，一直是语文教学研究和改进中热点。在语文教学中，教材是最为权威的参考，是确保基本的语文教学成效的保障。教材中的课后习题是教学内容的有效延伸，我们通过教材的课后习题，能够有效的提升语文课堂教学的效率和质量。本文主要分析的当前语文课后习题存在的问题，并探讨了如何有效提升语文教材课后习题的质量，从而促进语文课堂教学质量和效率提升的建议和措施，希望对语文教学有所帮助。
2 语文教材课后习题中存在的一些问题
当前的语文教材课后习题在以下方面存在着一些问题。首先，当前的教材课后习题在表现新式方面较为单一，缺乏足够的趣味性，无法提升学生的学习兴趣。当前语文教学课后习题，内容和形式上都存在着单一、枯燥的问题，而教师在习题的布置上也形式单一，从而综合导致学生对于课后习题以及作用是一种枯燥、无趣的感受，不利于学生的学习积极性的激发。另一方面，当前教师在课后习题作业的布置上，缺少针对性，往往都是统一的内容、统一的方式，所有学生都如同一个人一样进行内容的抄写、作答。这种作业布置的方式没有充分考虑每一个学生的特有学情，没有体现因材施教、以学生为本的教学理念。最后，学生在课后习题的完成上缺少灵活性，往往都是对内容和知识点的机械重复，缺乏灵活性，不利于学生对于知识点的灵活理解、掌握和应用。
3 如何提升语文教材课后习题质量，促进课堂效率和质量的提升
3.1 将课后习题的内容具象化，有助于学生理解和掌握
语文教学中，注重意象的领悟。一些理论知识和技巧的学习中，往往都是比较抽象的。如果教师以直接的方式开展教学，往往学生需要花费大量的精力来理解、消化这些抽象的内容，大大降低了语文课堂教学的效率和质量，也不利于提升学生对于语文教学的兴趣。
因此，在重视和利用课后习题过程中，教师可以通过一些技术手段，将抽象化的内容具象化。文字的阅读，在感受上是无法与图像乃至动画向媲美的。因此，教师在日常的教学过程中，可以利用网络资源、PPT、音频、视频以及动画等形式，将教学内容转化为学生能够直观感受的形式，从而帮助学生加深对知识的理解和掌握，促进语文课堂教学的效率和质量，提升学生对于语文这一学科的兴趣。
3.2 构建良好的学习氛围，促进语文课堂的效率和质量
在充分利用教材课后习题来有效加强语文课堂教学的效率和质量时，一个良好的教学氛围能够起到很重要的促进作用。首先，教师必须通过宣传、反复的强调来构建一个以注重教材课后习题为主体思想的教学氛围。只有如此，方能够让学生深刻的认知到教材课后习题以及教师布置的相关课后练习的重要性，以促使学生认真对待教材课后习题的锻炼。学生在学习过程中，往往存在着三分钟热度的问题。如果教师不能够持续反复的强调，那么一段时间后，学生势必会逐渐忽略教材课后习题对于语文学习效率和质量的重要促进作用，就会逐渐在进行课后习题的训练中变得敷衍，从而使得语文课后习题对于语文课堂效率和质量的促进作用大打折扣。此外，在进行教材课后习题的评价和讲解过程中，教师应该维持一个亲切、轻松的教学语言，以构成一个良好、轻松的教学氛围，让学生能够处于自由、放松的学习状态，从而更好的维持学习状态。最后，教师在利用教材课后习题来提升语文课堂教学效率和质量的过程中，不能仅重视具体的知识、习题的讲解，应该在教学过程中通过言传身教构建出一种重视方法的教学思想氛围。在这一氛围中，教师可以更好的教授学生规范、正确的解题思路、技巧和方法，帮助学生养成良好的分析理解的思路和习惯，从而更好的提升语文课堂教学的效率和质量。
4 总结
语文这一学科贯穿学生的整个学习生涯，重要性不言而喻。在语文教学过程中，我们应该重视和充分利用语文教材课后习题的作用，切实提升语文课堂教学的效率和质量。
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