钟翠霞
武汉市广播电视大学新洲区分校 湖北 武汉430400
摘 要：在我国社会和经济快速发展的背景下，对教育工作也提出了新的要求，教育改革工作近年来大力开展，传统教育方法和理念不满足时代发展需求而逐渐淘汰，多元化教学方法逐渐涌现。在这一背景下，我国中职教学工作也开展了教学改革工作中，而语文作为中职教学工作中的重要内容也受到了高度的重视，本文就针对多元化教学法在中职语文教学中的运用进行简要的分析。
关键词：多元化教学法；中职语文教学；运用策略
引言
在中职院校以往的语文教学工作中，课堂教学方式过于死板，教师往往将教材中的知识强行灌输给学生，课堂氛围低沉，单一的教学方式和枯燥的教学内容逐渐消耗了学生的学习兴趣，造成了学生的课堂积极性不高、学习水平较低等等情况，长此以往学生的学习成绩也逐渐降低，形成了恶性循环。随着新课程改革工作的开展，传统语文教学模式受到了之一并逐渐被多元化教学方法所取代，通过全新教学模式和教学理念的推动，学生的学习积极性得到有效激发，课堂学习氛围也得到了显著地改善，本文就此进行简要分析。
1多元化教育方式在中职语文中的概念和重要性
1.1概念
多元化教学法就是指教师在教学中避免教学方式过于单一，采用多元化的教学方式，同时在思维方式上也要实现多元化，利用丰富的教学手段开展教学工作。在实际的教学工作中，教师通过采用多元教学法，可以有效地丰富课堂内容，从而让学生在学习过程中不断产生新鲜感，让学生在学习活动中能够长久地保持积极性，促进学生综合能力和素养的提升。
1.2重要性
在中职语文教学工作中，所包含的知识体系非常广泛，在教学中以基础知识作为出发点，可以有效地帮助学生进行思维的扩展。在让学生对一篇文章进行体会时，就需要教师首先对学生的语文思维能力进行培养。但在以往中职语文教学工作中，教师在课堂中占据着主体地位，完成教学任务和提升学生学习成绩是教学的主要目标，教师的自我意识太强，学生的主体地位被忽视，从而造成学生习惯了被动地学习，在课堂中主观能动性得不到锻炼，逐渐丧失了自主学习的能力。因此，在当下中职语文教学工作中教师应重视对多元化教学法的运用，通过丰富课堂教学内容和教学手段，帮助学生产生对学习的兴趣，并在主动学习的过程中促进自身各方面能力的提升，实现中职语文教学水平的提升。
2多元化教学法在中职语文教学中的意义
在我国新课程改革工作大力开展的背景下，传统教育教学方式逐渐跟不上时代发展的脚步，因此，当代学下都对自身的教学体制进行了改革和创新。而教育方式的改革工作则带来了多元教学法在教学工作中的运用，为了更好地对多元教学法进行实践，对教师的教学水平也提出了更高的要求，教师只有在课堂教学中灵活地运用多元教学法，课堂教学效率才能得到有效地提升。在中职语文教学工作中，多元教学法的运用可以有效地解决以往教学模式中存在的问题，比如教学内容单一性、枯燥性等等。而教育模式的转变则可以在很大程度上将学生的学习兴趣调动起来，将学生的求知欲带到课堂学习活动中。在当今时代背景下，科学技术水平快速提高，传统的应试教育已经不能满足教学工作对人才培养的需要，当今时代所需要的是具有创新思维、实践能力以及良好道德品质的高新技术人才，只有转变传统教学模式和教学理念，才能让学生在未来更快地适应社会的生存环境。
另外，在实际教学工作中，教师应充分考虑学生的实际情况，以此为依据对教学方式和教学模式进行不断调整，从而促进中职语文教学水平的不断提升。
3中职语文教学的现状
就当前我国大多数中职院校的语文教学情况来看，受到传统应试教育理念的影响仍然较为严重，教师在课堂中大部分还是采用灌输式的教学方式，对教学的改革工作存在形式化特点，学生的学习方式较为被动，对语文知识的学习主要依靠死记硬背，读懂文章表面意思但难以深层次地理解，造成了学生的语文分析能力较弱，缺乏语文素养的培养，难以形成完善的语文思维方式。显而易见，单一的教学方式对学生而言是利大于弊的，这不仅仅造成了学生的学习水平较低，也体现了当前中教师教学水平不足的现状，缺乏良好的学习氛围，中职语文教学水平自然难以提升。
4中职语文多元化教学法实施的具体策略
在中职语文课堂教学中教师讲述知识仍然是主要的教学方式，因此，在教学中实施多元教学法是极为必要的。在中职语文教学工作中，学生学习语文主要分为两部分：首先，是基于课本知识的学习，另外一部分就是对写作能力的锻炼。在语文教学过程中是能够最直观体现出学生语文能力的，举例来讲，教师在课堂学习活动中，可以将课文内容作为依据进行教学情境的创设，让学生在语文情境中思考语文知识，提升对语文学习的兴趣，保持课堂学习积极性。以中职语文教材中《荷塘月色》这篇文章的教学为例，教师可以在课堂中利用多媒体设备播放音乐，让学生在音乐中感受这篇文章的韵味，教师还可以安排学生在课堂中借助音乐来有感情地朗读课文，从而将学生们充分地代入到教学情境中去，在情境中文章的中心思想产生进一步的了解。不仅仅是借助音乐，还包括视频、图片、PPT等等形式，都可以作为教师开展教学的手段。
中职语文教学中包含的内容十分广泛，不仅仅局限于教材，课外阅读也是教学的一部分。对月学生学习语文而言，课外阅读具有着重要的作用，通过让学生进行更多的课外阅读活动，可以帮助学生实现自身语文知识的延伸和眼界的提升，促进学生发散思维，因此，教师应该对学生的课外阅读活动予以鼓励并进行引导，可以结合学生所学内容向学生推荐合适的课外读物，从而避免学生盲目地阅读造成时间的浪费，并实现学生知识水平地有效提升。其次，在学生的课外于阅读活动中，教师给予一些建议并适当进行监督。在实际教学工作中，教师可以组织相关的阅读活动，比如“全班阅读一本书”的活动，参考学生意见找出一本大家都没有读过的书籍，安排学生们在规定时间内阅读完这本书，教师也可以参与进行，并在读完后分享自己的阅读收获。在教学活动中教师应明确教学的目的，并对学生的阅读情况进行详细地了解，让学生在阅读过后与其他学生相互分享心得，从而在相互讨论的过程中实现自身思维的扩展。另外，教师还可以结合一些课外语文知识在教学过程中开展竞赛活动，让学生感受到新鲜感。
结语
在中职语文教学工作中，长期以来受应试教育理念的影响较为严重，学生的主体地位遭到忽视，而随着我国新课程改革工作的开展，对教学工作提出了更高的要求，中职语文教学方式也逐渐发生了改变。针对传统中职语文教学中存在的问题，多元教学法逐渐被提出并在实际教学中得以运用，上述结合中职语文教学对多元教学法的运用进行了简要分析，希望对相关人员有所帮助。
参考文献
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[4] 刘英华.职业中职语文改革的必然性及实施路径分析[J]. 现代职业教育. 2017(11)
作者简介：
第一作者：钟翠霞（1980年4月16），女，汉族，湖北武汉市人，中央广播电视大学汉语言文学本科，武汉市广播电视大学新洲区分校高级教师，研究方向：中职语文教育。