赵博涵
长沙麓山中加学校 湖南 长沙 410000
摘要：从当前的小学生作文写作水平与锻炼效果上看，还存在小学生写作兴趣低、教师易忽略作文的批改和讲评等问题，因此教师必须要及时对学生进行更为全面、系统的作文训练，让小学生可以在学习过程中更有针对性，尤其是通过增加课外阅读锻炼小学生写作能力的方法，必须得到教师的重视。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；重要性
引言
语文属于一门工具性学科，同时此学科的综合性较强，因此，小学生在日常生活中开展的任何活动都可以起到良好的锻炼与基础夯实作用，所以教师需要结合更多的方法，让学生的语文学科素养更高。其中，课外阅读与作文写作都是语文学科中较为重要的两个组成部分，因此教师必须要及时通过增加课外阅读的方式让学生的作文基础提升，并获得更好的作文素材积累作用。
1目前小学作文教学中存在的问题
1.1小学生的写作兴趣低
贪玩是低学龄儿童的通体特征，因此，很多学生在课下的时间里喜欢玩耍而非继续阅读，此时小学生在进行作文创作时可能就会受到语言表达技巧不多、文采不足的束缚，长此以往，学生还可能在小学作业教学过程中出现较为严重的兴趣不高问题，因此，教师必须要对这些问题重视，尽量结合实际配合适宜的方法，让小学生可以爱上阅读，爱上写作文。这种输入输出的方式可以让学生的语言运用能力得到提升。
1.2忽略作文的批改和讲评
小学生的作文水平除了多读多练以外，还需要得到教师的认真指导与辅助，但是很多教师并未对这方面的问题进行重视，因此只是在作文训练的过程中让小学生多写多练，而非在适宜的指导下，让小学生有针对性的、有重点的进行练习，所以，教师必须要对这个问题进行重视，及时对小学生的作文创作过程与结果进行指导。
2课外阅读在小学作文教学中的重要作用
2.1有利于增强学生的学习兴趣
依据小学生的学习基础以及阅读兴趣爱好，推荐课外阅读书目，不仅能够培养学生的语文学科学习兴趣，还能够夯实学生的学科素养。课外阅读同样属于阅读教学过程中的一个重要组成部分，因此，应受到教师的重视。尤其是在小学作文教学过程中，由于一些学生的文字运用与表达能力较差，所以常常在写作文时，吞吞吐吐或错句连篇。而配合课外阅读篇目推荐的方式，能够让小学生的文章事业得到有效开阔，竟然在阅读过程中学习文字运用与表达方面的技巧，让自己的内心感受与相关体验能够通过文字表达出来。
2.2有利于增加学生的知识储备量
语文作文一门工具性学科，对于其他学科的开展来说起着非常重要的辅助作用，所以，此学科不仅与学生的日常生活贴近度较高。对于学生的知识储备量要求同样较高。教师应注重采用推荐课外阅读书籍的方式增加小学生的知识储备量，推荐过程中注意不要将体裁限制在单一的种类上，寓言故事、诗歌、童话等都可以是小学生课外阅读体系中的重要题材，如此，才能保证小学生视野得到有效扩展。而丰富的文章涉猎，还可让小学生积累更多的写作素材，进而作文写作时直接在头脑中进行甄别与调取。例如，教师在培养学生课外阅读兴趣爱好时，可以让学生采用名言名句积累的方式，将课外阅读过程中碰到的一些好词好句摘抄下来，然后在课下时间对这些好词好句进行反复阅读。同时在理解的基础上学会运用，这不仅能够增加小学生作文创作的文采，还能够保证小学生在口语或书面语表达时更能直接了当的抒发胸臆。
2.3有助于促进学生的全方面发展
信息时代背景下，越来越多的信息技术融入到人们的日常生活中，致使人们的学习与工作方式发生了较大的变化，信息的传播快速性与即时性特征越来越明显，因此，想要在时代发展过程中抓住机遇，获得更大的进步，就必须要及时迎合时代的发展需要。语文教育也不例外，为了让学生的全面发展得到更多的机会促进，教师必须要注重借助多媒体教辅设备与信息技术让学生的课外阅读方式与素材获取方式得到改变，例如教师带领学生学习《植物妈妈有办法》时，就可以给学生推荐一些科普类的文章，如达尔文的昆虫记，里面的内容不仅生动有趣，还可让学生对昆虫产生更多的认识，并积累更多的生活常识。这不仅可以让学生的日常生活经验得到积累，还有助于扩展学生的视野，让学生可以在今后的学习过程中更为博学多识，尤其是在作文写作中可以结合题目进行科普，不仅增加了文章的文采，还会批卷的教师了解到此位学生是一个乐于观察生活、具备较多常识积累的的人。
2.4有利于提高学生的写作能力
书籍是人类进步的阶梯，因此，学生想要在学习阶段能够超出同龄人，就必须要多读书，无论哪种类别的书，即便不具备令人眼前一亮的文采，依然可以让丰富学生的头脑，扩展学生的视野。尤其对于学生的写作能力提升来说，还具备较强的锻炼与夯实基础的作用。例如教师带领学生学习口语交际《有趣的动物》时，就可以让学生对自己见过的最有趣的动物进行描写，学生想要自己写的文章比较有文采，能够得到教师或其他学生的喜爱，就必须要在平时多注重积累，无论是描写动物的文章还是好的语句，这些都可以在学生创作作文时，助学生一臂之力。例如，学生在描写小猫时，就可以参照老舍先生写的《猫》，在老舍先生的笔下，小猫仿佛就活动在我们的眼前，由此可见，恰当的语言表述与对写作对象的细节描写，不仅可以让笔下的文字仿佛被赋予了生命，还可让学生的表达更为准确。
2.5有利于明确正确的写作方向
很多学生由于平时的文章阅读经验积累较少，因此在阅读时，会出现提笔不知所述的情况，这种情况的出现只会让学生陷入焦虑中，同时因为无法使用更为准确的语言或是词语对自己的所思所想进行表达，学生还会出现表述不清，病句错句连篇的问题，此时，教师就要及时指导学生进行课外阅读，丰富自己的视野，也通过阅读的方式让自己看到更多思想、感情表达的技巧，如此，才能保证在写作的过程文如泉涌，妙笔生花。如教师带领学生学习《雪孩子》时，由于雪孩子最后到了天上变成了云，因此它与小白兔之间的友谊不能继续了，此时教师就可以让学生以续写的方式说一说怎样可以让雪孩子回来，继续与小白兔玩耍，此时学生就可以借助自己曾经读过的科普文章与一些文学性较强的文章进行自由扩写，此时，小白兔与雪孩子之间的友谊将会有更多样的结果。
结语
开展小学语文教学工作时，由于处在此年龄阶段的小朋友年纪较小，好奇心强、自控力差，所以常常在知识积累与学习方面出现不上心、没有良好的兴趣等问题，为了获得更好的教学效果，激发学生的学习兴趣，以兴趣为主导，带动学生学习学科知识，小学教师就必须在语文课堂教学过程中注重配合不同的学习方法激发学生的学习热情，如增加学生的课外阅读机会与篇目的方式，可夯实学生的作文写作基础。
参考文献
[1] 王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J]. 学周刊. 2018(13)
[2] 赵秀梅.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探究[J]. 西部素质教育. 2017(21)
[3] 顾元龙.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 求知导刊. 2020(30)
[4] 赵小平.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 当代家庭教育. 2020(17)
作者简介：
第一作者：赵博涵（1994年1月—），男，汉族，吉林长春人，湖南省长沙市长沙麓山中加学校老师。研究方向：小学语文、班主任德育探究