邢文静
河北省保定市涞源县涞源小学，074300
【摘要】小学语文是一门基础性较强的学科，只有采取有效的教学方法和策略，才能够调动学生的学习积极性，保障小学语文教与学的效果。本文先对课堂教学有效性的内涵进行了阐述，然后对小学语文课堂教学中的问题进行了分析，最后提出了提升小学语文课堂教学有效性的策略。
【关键词】小学语文；课堂教学；有效性；提升
新课标要求小学语文教学的开展要达到有效性的要求，老师只有正确理解和认识课堂教学的有效性，才能够准确把握教学的方向、思路，设定有效的教学策略，让学生成为学习的主人，积极参与各项教学活动。但老师必须要保证一点：课堂教学要具有吸引性和趣味性特点，这样才能够充分调动学生的学习主观能动性，促使教学的高质量开展。
一、课堂教学有效性的内涵
教学有效性是由上世纪西方提出的一种理念，是衡量课堂教学成效的一种重要标准，“有效”是指老师在一段时间教学后学生能获得进步及发展，教学效果有一定提高，如果老师仅付出了时间与精力，但学生却不愿意参与学习，学习之后成果不明显，这样的教学只能称之为低效和无效。
所以，教学有效性可以将之理解为老师经过课堂教学，让学生在学业上获得进步，学习兴趣更加浓厚，学习态度更加端正，学习能力有大幅度提高。
二、当前小学语文课堂教学中的问题
基于课堂有效性视角探寻当前的小学语文教学，仍存在一些问题，主要体现在如下几方面，影响了课堂教学的效果。
1、学生课前预习的兴趣较低
通过有效的课前预习，学生会做好充分的课前准备，能更好的保障学生的学习效果。但当前的小学语文教学中，较多学生都不具有课前预习的兴趣，无法按时完成老师布置的预习任务，所以课中师生难以做好良好的配合，学生难以真正理解所学的内容，影响了课堂教学的有效性。
2、老师过于追求教学形式
当前的小学语文课堂教学中，存在这样一种情况，即老师的讲解十分的全面，学生也听的非常认真，表现的十分活跃，但课后调查发现学生并没有真正掌握重点知识，难以达成预设的教学目标。
此种教学问题出现的根本原因是老师过于追求教学形式，并没有从契合学生学习需求及发展的角度开展实用性的教学活动，所以课堂中学生的活跃也仅是为了配合老师的“演出”，并没有理解所学的知识，有没有真正跟上老师的教学节奏，自然无法达成有效教学的目标。
3、单一的教学形式
教材是学生学习的重要载体，只有学生对教材知识理解之后，学生才能够进行拓展性学习，对所学知识灵活运用。但当前的小学语文课堂教学中，却由于老师传统教学理念的存在，导致课堂教学仍运用灌输式的教学方法，导致学生学习中没有思考和能力发展的机会。同时，过于枯燥、古板的教学，使得课堂教学氛围十分的沉闷，非常不利于整体课堂教学效率的提高。
三、提高小学语文课堂教学有效性的策略
1、加强对学生预习的指导
课前预习效果会影响接下来整节课的开展效果，其重要性不可忽视。当前大多数小学生都没有掌握预习的技巧，对于预习的兴趣不高，难以养成良好的预习习惯。因此，老师要想真正提高课堂教学的有效性，需要明确以往预习教学中的不足，从学生学习角度调整预习教学策略，如根据学生的好奇心设计趣味性的问题，让学生在问题的带领下进入课文中探寻问题答案，让学生掌握预习的技巧，养成良好的预习习惯。通过有效的课前预习，学生可以在课前掌握一定的知识，为课中学习做好充分的准备，提高课堂教学的有效性。比如在预习《狼牙山五壮士》课文之时，设问：故事发生在何时何地？五壮士做了些什么？你从中收获了什么？还有哪些疑问？等等。
2、发挥学生的学习主体作用
学生是课堂学习的主体，只有学生真正参与课堂学习中，学生才能够主动与老师交流、互动，让学生有充分的展示自我机会。因此，老师在选用教学策略的过程中，要设计全体学生参与其中的教学活动，让学生在参与活动中感受学习的乐趣，获得有效的发展。比如在教学《穷人》课文之时，由于此篇课文对做人的道理进行了阐述，为了让学生的真正理解课文的深层次内涵，并将之延伸至生活中，老师可以在课初先和学生互动，你们现实生活中有见过“穷人”吗？让学生积极参与表达，紧接着让学生对课文进行朗读，在朗读后让学生说说课文的描述与自己对“穷人”的理解有什么不同，最后在老师的引导下升华情感，提高课堂教学的有效性。
3、加强教学反思
提升小学语文课堂教学有效性的过程中，老师必须要明确教学反思的重要性，要在每节课教学后回顾自己的教学过程，对讲解是否到位、知识引用是否恰当，教学是否贴近学生实际生活等进行反思，并将反思的内容及时记录下来，以便于下次设计调整性的教学策略，对学生进行更加全面的了解，真正意义提高课堂教学的有效性。
【总结】
综上所述，提高小学语文课堂教学有效性的方法及策略有很多，这就要求老师对课堂教学有效性有准确的认识和把握，在此基础上反思教学中的问题，从针对性的方向提出优化之策，提高小学语文教与学的效果。
【参考文献】
[1]郑宏.??探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[J]. 学周刊.?2019(35).
[2]杨春霞.??提升小学语文课堂教学有效性的认识和策略[J].名师在线.?2019(32).