王茂军
吉林省通榆县双岗镇小学校
【摘要】随着教育的不断改革，当前的小学语文教学之中，除了需要重视对学生课程知识的教育外，还需要注重对学生情感、价值观等方面的教育，这样学生才可以获得身心健康的成长。亲情是学生成长中的重要影响因素，语文教材中有大量关于亲情的教育素材，老师要利用其架起一座亲情桥，让学生受到全面的亲情教育，实现对学生的情感培养。本文结合实际的教学经验，以人教版小学语文教材为载体，对小学语文教学中开展亲情教育的策略进行了说明。
【关键词】小学语文；亲情教育；策略
小学语文亲情教育的过程中，老师在架亲情桥的过程中，要注重其顺序，即了解亲情——感悟亲情——表达亲情，只有这样学生才能够获得全面的亲情教育，对亲情有深刻的认知，并对基础知识进行全面的学习，让学生获得情感方面的迅速成长，以促进学生的综合发展。那么究竟该如何架起亲情这座桥呢？下面将针对此进行具体说明。
一、利用语文教材，让学生了解亲情
学生只有了解、理解了亲情之后，才能够感悟亲情和表达亲情。在对小学生关于“亲情”的问卷调查之中，有这样一项调查内容，即你认为从哪里可以体现出妈妈对你的爱？大部分学生的答案都与妈妈提供的物质生活有关系，如买糖、买玩具、买零食等等，这便是学生对亲情浅显理解的表现。之所以小学生对亲情如此理解，与他们不丰富的生活阅历，不成熟的价值观都有关系，这是老师必须要意识的问题。因此，在实际的教学之中，老师要对教材中有关亲情的内容进行深层次的挖掘，引导学生对亲情的定义有所了解。
比如在教学《慈母情深》课文之时，此篇课文时通过“辛劳的母亲不顾同事劝阻，给我买书的故事，从一件小事对母亲对孩子深沉的母爱”进行了展示。老师可以通过对母亲工作环境、母亲的后背、母亲给“我”钱、我母亲酸着鼻子攥钱离开及“我”用一元五角钱给母爱买水果罐头等场景，利用母亲之间的互动讲述亲情，此种方式不仅不会唐突，还会调动学生的生活回忆，加深学生对亲情的理解从而自主总结出亲情的定义。亲情不是血缘关系，而是指真正的爱，它是人间最美的一种情感。
二、活用多种手段，让学生感悟亲情
当前我国各地区的小学之中，已经配备了现代化教育工具，这便为老师的教学提供了更好的条件。因此，老师在亲情教学的过程中，要善用现代化教学设备，为学生营造亲情教育氛围，给学生提供良好的感悟机会。比如在教学《穷人》课文之时，其中9-11三个段落是对桑娜邻居西蒙和孩子的描述，其中西蒙死之前仍将自己的衣服盖在孩子身上，还用旧头巾包住他们的小脚，将母亲对孩子的爱淋漓尽致的体现了出来，而且其情感十分的深度。但此部分如果仅让学生去读，或者老师讲，学生很难有所感触，所以老师可以对此部分的视频进行播放，让学生对各个细节进行观看与思考，这样的方式能让学生感悟亲情。另外，老师还可以给学生播放亲情相关的背景音乐、感恩视频、赞美亲情的诗歌等，以这样的方式营造一个亲情教育的良好氛围，调动学生的表达情绪，此时可以组织一场关于亲情故事的表达会，让学生们相互听听亲情的声音，以亲情的感动、亲情的感恩、亲情的感悟等形式将教育推向高潮，提高小学语文亲情教育的深度，促使学生的健康成长。
3、借助课程活动，引导学生表达亲情
小学语文亲情教育之中，表达亲情教育环节极为重要，只有科学的引导，才能够让学生将对亲情的理解、亲情的感悟表达出来，从而达成预设的亲情教育效果。而活动课程的开展，正是升华亲情教育的最佳途径。比如在母亲节或者父亲节之时，老师可以组织如下几种活动：第一，写一篇作文、诗歌、古诗等，表达一下自己对父母的爱，而学生在写的过程中，必须让学生写出真情实感，这有这样才能够保障其表达的效果。第二，让学生制作的方式，表达自己对父母的爱，在此主题活动之下，学生们给出了不同的方式，有的学生制作了贺卡，有的学生凭自己的回忆画了一幅父母的画像，有的学生画了一幅家庭温馨图。第三，让学生参与一项感恩父母的实践活动，在此主题之下，学生们都在思考，有的学生回家后给父母端洗脚水和给父母洗脚；有的学生回到家中帮父母做了一顿饭；有的学生回到家中帮父母拖了一次地，在此次实践活动中，学生们更加深刻感受到了父母平时照顾自己的辛苦，其感触颇深，爱父母的情感更加深入。在丰富的课程活动之中，学生在老师的引导之下，成功的表达了情感，取得了理想的情感教育效果。
【总结】
综上所述，小学语文教学之中，通过对亲情桥的搭建，学生们会在获得知识教育的过程中，得到有效的亲情的教育，这对于学生今后的成长成才十分有利，能促使学生获得全面的发展。因此，老师需要加强对教材中亲情教育素材的研究，采取了解亲情、感悟亲情和表达亲情等方面，提高亲情教育的效果。
【参考文献】
[1]宋宁.??寓情于教 快乐学习——略谈小学语文教学中亲情教育的实施途径[J]. 小学教学研究.?2013(05).
[2]唐正顺.??如何在小学语文课堂上有效渗透亲情教育[J]. 科普童话.?2015(35).