陈波
湖北省仙桃市第三中学 433000
摘要：本文就初中阶段物理学科的教育教学展开探析，分析探讨这一阶段物理课堂有效性提升的方法策略。新时代的教育教学十分重视教学有效性，这需要师生双方共同努力。文章对现有物理教学存在的问题作以简单分析，指出物理教学观念陈旧、方式老套、实验匮乏等多方面的问题，并据此提出革新教学理念、增强课堂趣味以及增设实验占比的方法来提升课堂有效性。
关键词：初中物理；物理教学；有效性
引言：
在教育教学改革的大背景下，多样化教学得以大力推行，其根本目的就是提升教学的有效性，实现教学质量和效率的双重提升，这一点也已成为部分学校优秀教师评判的依据和标准。但从目前的整体状况来看，教学有效性仍有很大的发展空间，这需要教师积极探索、主动实践，文章就初中物理教学有效性的提升展开分析。
一、初中物理教学现状
物理学科是一门抽象性理科学科，其一直是教师教学的难点，亦是学生十分头疼的学科，整体教学质效有待提升。事实上，初中阶段的物理学科在知识在深度和广度方面均属于较浅的层次，导致教学质效低下绝非致使难度和深度，其具体原因如下：首先，落后的教学观念；其次，陈旧老套的教学方法以及实验教学极少的占比现状，这一系列问题致使物理学科的质效相对低下，要提升教学有效性就需针对这一系列问题采取相应的措施。
二、提升教学有效性的策略
（一）革新教学理念
更新教学理念是提升教学有效性的重要举措之一，作为教师必须意识到传统理念的弊端与缺陷，积极更新教学理念，重新审视教学，基于新理念开展教育教学工作，具体可从如下两点考虑：第一，教学观念方面[1]。教师要从思想上正视传统“讲演式”教学，以互动交流、共同探讨的方式进行教学，教学由师生双方共同作用，而不再是某一方单独作用；第二，课堂角色定位。新理念注重学生课堂主体，这有利于学生学习积极性的调动，化被动学习为主动探索、主动思考、主动学习，这对学生学习实效性的提升具有积极作用，能够促使课堂有效性得以提升；第三，教学资源方面。
新媒体网络时代为教育教学提供了大量的资源，作为教师要与时俱进，在思想上正视新媒体网络资源，在实际教学中要善于运用这些资源，如，运用微课于课堂教学，针对某一个知识点进行讲解，提升教学的针对性；借助多媒体技术进行物理现象的演示，弥补学生抽象思维的不足，提升教学的有效性、趣味性。
（二）增强课堂趣味
兴趣是学生可持续学习的保证，通过培养学生对物理学科的好感，增强其对物理学科的兴趣，进而助推教学有效性的提升。基于此，教师应从思想上重视学生兴趣的培养工作，将其视作教学有效性提升的首要任务，具体可从如下两点考虑：第一，教学内容。此方面可通过优化现有内容和选取趣味内容两种方式来提升课堂的趣味性。前者就是对教材内容进行整改重组，换种方式呈现为学生，既要能够达到传授知识的目的，又要保证知识呈现方式新颖、有趣，至于后者，需要教师具备一双慧眼，能够捕捉趣味性物理知识，将其与课堂内容联系起来，为教学的开展增添花样和趣味；第二，教学方式。多样化的教学方式是提升课堂趣味性的有效举措之一，如，情境化教学、生活化教学等等，教师可依据具体的内容择优选取，从而有效避免单调如一的教学带来的枯燥感，以多样化的教学方式增强学生对物理学科的新鲜感，这对学生兴趣的培养具有十分显著的作用。
（三）增设实验占比
物理实验是物理学科的重要模块，其亦是物理核心素养的重要组成部分。另外，物理实验是理论知识的实践应用，是学生深化物理知识的重要途径，而在以往的教学中，教师的侧重点停留在理论知识，对学生实践能力的培养不够重视，这与应试教育有着直接的关系，教师一度将实验课开设成理论课，使得整体教学有效性略显不足。对此，校方和教师均应从思想上重视物理实验教学工作，具体如下：其一，学校方面。学校要在实验软硬件方面给予足够的资金支撑，花费资金建设完善的软硬件设施，共教师教学和学生学习使用。另外，在课程编排方面亦要作以适度优化，明确化理论和实验课程，依据具体的教学需求和内容合理编排，以便教师落实实验教学；其二，教师方面[2]。教师首先应从思想上重视实验课程，并积极学习新理念，转变传统的实验授课方式，让实验回归原本的样子，引导学生投身实验，在实验中应用物理知识、深化物理知识，体会实验的乐趣和意义，这对课堂有效性的提升具有积极意义。
三、结束语
课堂有效性的提升是教育教学发展的关键，针对初中阶段物理学科教学观念陈旧、方式老套、实验匮乏等多方面的问题，校方和教师应积极应对，通过转变教学观念、做好课堂角色定位来革新教学理念，同时，从教学内容和教学方式两方面着手来增强课堂趣味。此外，教师和校方要积极采取措施，增设实验占比，发挥物理实验的实效性价值来提升课堂的有效性
参考文献：
[1]曾庆锋.提高初中物理课堂教学有效性的策略探索——评《我们追求的公开课——初中物理课堂教学实践研究》[J].中国教育学刊,2020(09):125.
[2]万飞.信息化环境下初中物理智慧课堂教学模式探究[J].现代教育技术,2018,28(08):52-57.