姚洁
嵊州市仙湖幼教集团 312400
摘 要 幼儿园班级管理水平的高低也影响着孩子在幼儿园的生活和学习质量，进而影响孩子的身心发展。高效的班级管理方法，对孩子的成长有着促进作用；不恰当的班级管理方法，不利于孩子身心发展。笔者所在的幼儿园以绘本阅读为主要园本研究方向，根据笔者把绘本阅读运用到班级管理中的成功实践经验，再次分享此方式，谈谈绘本阅读在幼儿园班级管理中的有效应用。
关键词；绘本阅读；班级管理；应用
引言；在幼儿园班级管理中，老师需要结合幼儿园阶段的教学理目标，探究合理的班级管理方式进行班级的高效管理。当前方 幼儿园班级管理方法具有多种管理方式，在幼儿园班级管理中进行绘本阅读的有效应用，有助于精简幼儿园班级管理工作，营造教学高效的班级管理环境，努力提升幼儿园班级管理水平，促进幼儿的健康发展，推动学前教育事业持续健康的向前发展。在当前的教育改革大环境中，加强幼儿园班级管理中绘本阅读的应用探究，能够有效的加强学生在幼儿园内的学习效率，使得班级管理高效运行。
一、为学生营造良好学习环境
幼儿刚刚进入幼儿园进行简单的教学工作，学生往往具有敏感、好奇、多动的学习特点，而在幼儿园班级管理中进行绘本阅读应用，能够在班级中为学生建立良好的学习环境。在幼儿园的班级管理中，由于幼儿仍为具有独立管理自己的能力，教师作为班级教育管理活动的组织者和主导者，在班级管理和教学占据重要地位。在教学实际中，老师结合幼儿教育的实际需要，为学生选择合适的绘本故事，营造轻松愉悦的学习空间，为幼儿营造最佳的学习生活环境，促进幼儿班级管理工作的正常有序开展。
例如，在绘本阅读在幼儿园班级管理中的应用中，幼儿园教学的管理者应当在幼儿园学生的班级管理中，为学生绘制符合学生喜好的各种绘本阅读学习素材，为学生建立良好的学习氛围与情境，让学生能够在绘本阅读的内容之中进行高效学习，加强幼儿园班级管理工作的高效开展，促进班级管理效率的有效提高。
二、锻炼孩子自我管理能力
在现代的幼儿教育中，老师们需要在幼儿阶段对学生的自我管理能力进行有效的培养。在绘本阅读基础上进行幼儿园班级管理，幼儿员教师需要不断完善自身的自我意识，培养学生养成良好的自主管理能力。
在日常的幼儿园班级管理中，孩子们难免会出现争端，教师应该选择合适的绘本故事来吸引孩子的好奇心和注意力，引导反思幼儿对自己的行为进行反思，分发挥教师的引导辅助作用，帮助孩子们养成自行分析、解决问题的能力。在幼儿园教学中，一个好的班级环境需要借助班级管理规定对幼儿进行约束，利用绘本阅读规范自身班级的管理措施，可以使得学生的自我能力培养更加高效进行。幼儿园的孩子具有喜欢模仿，同时也希望得到老师的表扬，这就需要教师在幼儿园班级管理中，通过绘本阅读来进行学生自我管理能力
的培养，同时加强对学生的自我成就的肯定，加强学生的自我管理能力，提高绘本阅读在班级管理中的有效运用。
例如，在绘本阅读在幼儿园班级管理中的应用中，老师可以将学生幼儿阶段的学生所需要学习的自我管理技能，通过绘本阅读的形式为学生进行直观的展示，使得学生能够在绘本阅读惟妙惟肖的描述之中，掌握自身成长所需要的技能，提高学生的自我管理能力，促进班级管理工作的有序进行。
三、加强家校合作管理
幼儿园阶段的教育教学于班级管理，由于孩子们年龄尚小，依然需要家长积极的参与到绘本阅读在班级管理中的应用工作，以完善学生的成长需求，积极的推行家校合作交流。对于孩子的健康成长具有积极的促进作用。通过绘本阅读可以有效的加强幼儿园和学生家庭之间的相互沟通交流，为学生营造良好的教育教学环境。学生家长与幼儿园之间的合理交流，可以使双方全面了解掌握孩子在家中和幼儿园的个人实际发展情况。幼儿园合理的组织学生家长参与到学生实际的绘本阅读的班级管理中，结合不同孩子的年龄特点和自身的学习兴趣所在，针对性的分析探究其中所蕴含的学生管理问题，在家长和教师的共同商讨中来积极高效的进行学习管理问题的解决。通过家校的高效合作与交流，教师也可以对学生家长反馈的信息进行提取和总结，为后续的绘本阅读的班级管理提供理论支持， 促使孩子们可以积极健康的成长。
例如，在绘本阅读在幼儿园班级管理中的应用中，老师可以与家长进行积极有效的沟通联系，了解学生在家庭中所真正喜爱的事物，并结合学生家长一起为学生制作成为绘本阅读的形式，老师在幼儿园的实际教学中为学生进行积极地展示，提高学生加强老师班级管理工作的效率。
四、结束语
综上所述，随着近些年国家及社会不断地增强对学生教育方面的关注，学前教育作为教育初期阶段，其的教学重要性不言而喻。利用绘本阅读形式加强幼儿园的班级管理工作，有助于在教学中符合孩子们的学习特点及兴趣， 促进学上的身心健康成长。在实际的班级管理中，教师应该认真的走进学生的世界之中，学会站在孩子的角度去进行班级管理工作，老师应该选择正确的绘本阅读素材，为学生设计制作能够有效吸引学生兴趣的绘本，进行实际生活化的有机结合，促进孩子与绘本阅读的心灵交流，提高绘本阅读在班级管理中的实际效果。
参考文献
[1]曹佳琪“. 三性并茂，阳光教育”背景下幼儿园班级管理研究[D].延边大学硕士学位论文,2014.
[2]唐淑,虞永平.幼儿园班级管理[M].南京师范大学出版社,1997.
[3]王雯.学前教育管理学[M].北京:北京大学出版社,2014.