热孜万古丽·阿西木
喀什职业技术学院，新疆喀什 844000
摘要：中职生处于青春期阶段，随着性生理和性心理的逐渐发育成熟，他们对性产生了极大的好奇心，由于家庭和学校的性健康教育的缺失，导致中职生产生了一系列性困扰和性问题，这些问题影响了他们正常的学习和生活。为了更好地了解南疆中职生的性健康教育的现状，本研究对喀什地区某职业学校256名中职生进行问卷调查，根据中职生性健康教育现状，有针对性提出性健康教育对策，旨在为中职学校教师、学生和家长进行性健康教育和引导提供依据。
关键词：性健康教育；中职生；教育对策
一、问题的提出
世界卫生组织将性健康定义为一种与性相关的躯体、心理、社会功能的良好适应状态以及性道德。性健康包括生殖健康、性心理健康和性生理健康三个内容 [1]。
性健康教育对于中职生来说是必不可少的一项最重要的教育内容。上世纪90年代，国家教委发布《学校卫生工作条例》，在普通高等院校开展性健康教育选修课 [2]。
目前，南疆中职学校没有开设性健康教育的课程，一些教师和家长受传统思想影响以及少数民族地区保守习俗的束缚，对性健康知识要么避而不谈要么避重就轻。此外，中职生主要来源于南疆贫困农牧民地区，受文化程度制约，家长无法提供科学的性健康教育，由此导致中职生的性健康知识相对滞后。因此，中职生出现了青春期阶段各种性困惑和性问题，如：月经和遗精、性幻想，性病和校园生子等现象已成为一个不可回避的校园问题。
然而，到目前为止，尚未对南疆地区中职生性健康教育现状进行系统的研究，相关的研究主要集中在东部地区。为了调查南疆地区中职生性健康教育现状，并初步讨论性别和年龄段两个因素可能存在的差异，本研究设计了“喀什地区中职生性健康教育现状调查”问卷，并进行科学的施测。
二、研究过程
（一）研究对象
选取喀什地区某职业学校256名中职生进行问卷调查，其中男生75 名，女生 181名，年龄段在14-19岁，见表 1。
表1 调查对象的年龄、性别分布情况
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（二）研究方法
1.问卷设计
问卷由卫生保健、心理学和心理咨询教师，根据本校发生的典型案例编辑并设计问卷，对76名学生进行预调查并修改，复测采用 SPSS21.0 中 Alpha 模型分析量表的信度为0.747，表明问卷信度较好。
2. 调查方法
采用问卷调查法，现场发放300份，收回有效问卷256份，有效率85.3%。采用SPSS21.0数据分析软件对问卷进行统计学分析并得出结论。
3.研究问题
（1）性别因素在中职生性健康教育现状中是否存在差异；
（2）年龄因素在中职生性健康教育现状中是否存在差异。
三、研究结果
1.女生在性健康知识方面普遍比男生掌握得少
调查结果显示，仅在一项了解“月经”方面，中职女生知道得比男生多，而在其他方面女生得分都比男生低得多。只有27.1%的女生了解月经；7.2%的女生了解常用避孕方法；1.1%的女生会使用避孕套；19.9%的女生知道婴儿是如何诞生的；37.0%的女生了解女性生殖器官构造和功能；26.0%的女生了解男性生殖器官构造和功能。
2. 16-17岁的中职生性健康知识整体上比其他年龄段的学生好
在了解“遗精”方面，18.9%的16-17岁的学生了解，7.1%的18-19岁的学生了解，0%的14-15岁的中职生了解；在了解“避孕方法”方面，18.9%的16-17岁的学生了解，9.1%的18-19岁的学生了解，0%的14-15岁的学生了解；在知道 “精卵结合”方面，100%的14-15岁的学生知道,60.4%的16-17岁的学生知道，42.1%的18-19岁的学生知道。
在会使用“避孕套”方面，9.4%的16-17岁的学生会，5.1%的18-19岁的学生会，0%的14-15岁的学生会；在“婴儿如何诞生”方面，50%的14-15岁的学生了解，25.9%的18-19岁的学生了解，24.5%的16-17岁的学生了解；在知道“性病”方面，100%的16-17岁的学生知道，97%的18-19岁的学生知道，83.3%的14-15岁的学生知道。
四、讨论与分析
1.性别因素在中职生性健康教育现状中存在的差异
数据分析发现，性别因素在中职生性健康教育中存在差异。在月经、遗精、避孕方法、使用避孕套方面，不同性别的中职生有极其显著差异（p ＜0.001）；在了解婴儿如何诞生方面，同性和异性的生殖器官构造功能方面、不同性别的中职生有显著性差异（p ＜0.01）。
数据表明，男生的性健康知识普遍比女生的好。仅在“月经”一个方面，女生了解得比男生多，而在避孕知识方面女生分数最低，此结果与齐丹(2013)对某职校中职学生的调查结果是一致的[3]。
总体而言，南疆某职校中职学校的学生性健康知识极度缺乏，尤其是中职女生，此结论不仅与郑晓瑛、陈功等（2010）我国中西部地区青少年性健康知识总体知晓率比较低的结论一致[4]，而且与苏玲丽（2012）云南德宏民族地区相当多的专科学生性健康知识贫乏也是一致的[5]。（见表2）。
表2 性别在中职生性健康教育中存在的差异分析
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2.年龄因素在中职生性健康教育现状中存在差异
年龄因素在中职生性健康教育中存在差异。在了解“遗精”和“受精”方面，不同年龄的中职生存在显著性差异（p ＜0.01）；了解“避孕方法”、使用“避孕套”、“婴儿如何诞生”和了解“性病”方面，不同年龄的中职生有差异（p ＜0.05）。
14-15岁的学生仅在“婴儿如何诞生”知道得比16-17岁和18-19岁的学生多；在了解的“性病”方面，18-19岁的学生知道得较多，而在其他方面，16-17岁的学生知道得最多。（见表3）。因此学校可以根据年龄段的不同进行分层渗透性健康教育知识，让学生接受系统的科学的性健康教育知识，从而避免在校园里频繁出现的各种性困惑和性问题。
表3 年龄在中职生性健康教育中存在的差异分析
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五、教育对策
1.开设适应中职生需求的性健康教育课程
学校采用典型案例分析、个体辅导、团体辅导、主题班会、微课和网络教学等形式开设人体生殖器官结构和功能、性心理知识、性病传播途径等性健康知识教育的课程，让中职生较好地适应青春期生理变化、性心理变化、正确对待青春期阶段出现的性困惑和性问题。与此同时，定期对学生进行法律专题教育，让学生知道用法律来保护自己避免受到性侵犯。
2.关注学生的差异性，对中职生分层渗透性健康教育
结果显示，在性别因素上，中职生性健康知识水平存在显著差异。男生的性健康知识普遍比女生的好。鉴于这种结果，学校加强对学生的性基础知识教育的普及，定期开展科学的性健康教育活动，尤其是女生，让她们了解青春发育期应注意的卫生措施，保证女生身心健康发展，同时也让她们懂得男女之间的性生理和性心理差异和性别角色行为，并且学会男女之间的正常交往。
在年龄段因素上，中职生性健康知识水平存在显著差异。16-17岁的学生懂得性健康知识最多。因此，我们根据不同年龄段采取分层渗透性健康教育知识。14-15岁的中职生处在青春期发育初期，会对自身的性生理变化产生好奇，对这个年龄段的学生讲授男女生性生理生殖器官的特点，克服遗精恐惧和月经焦虑，能正确认识和对待青春期自身的生理变化，养成良好的卫生习惯。
16-17岁的中职生处在青春期发育中期，会对自身的性心理变化产生困惑，对这个年龄段的学生讲解性心理知识如：过度好奇、热情、幻想、冲动、性欲等，使学生了解如何克服各种性心理困扰，培养健康的性心理。
18-19岁的中职生处在青春期发育后期，在实际生活中可能产生一系列的性问题，如果他们的这些问题不及时得到解决，再受社会上不良现象的影响，常可使某些青年滋长不健康的性心理，以致早恋早婚、荒废学业，有的甚至触犯刑法，走上犯罪的道路。因此，加强对中职生的性健康教育，让他们不仅能够积极地正确认识和对待性、社会伦理道德和相关的法律法规，而且能使用正确的手段有效地预防各种性疾病。
参考文献
[1]WHO. Prevention and control of sexually transmitted infections: Draft global strategy［M］. Geneva: World Health Organization, 2007．
[2]彭晓辉. 性科学概论. 北京：科学出版社，2004.
[3]齐丹，刘瑞斌，迟新丽. 中职生性知识与性态度状况的调查研究[J]. 中国性科学，2013，12(8)：76-80.
[4]郑晓瑛， 陈功. 中国青少年生殖健康可及性调查基础数据报告[J]. 人口与发展，2010，3(16)：19-21.
[5]苏玲丽. 德宏专科学生性与生殖健康教育调查研究[J]. 德宏师范高等专科学校报, 2012，5(13)：17-19.
Investigation and Countermeasures of Adolescent Sexual Health Education for Secondary Vocational Students-- Take a Vocational School in Kashgar as an Example
Reziwanguli·Axim
(Kashgar Vocational and Technical College, Kashgar, Xinjiang 844000)
Abstract：Secondary vocational students are in the stage of adolescence. With the gradual development of sex physiology and psychology, they have great curiosity about sex. Due to the lack of health education on sex at home and school, secondary vocational students have a series of sexual troubles and problems, which affect their normal study and life. In order to better understand the status of sexual health education of secondary vocational students in Southern Xinjiang. A questionnaire survey was conducted among 256 secondary vocational students in a vocational school in Kashgar. According to the current situation of sexual health education in secondary vocational schools, the countermeasures of sexual health education are put forward, aiming to provide basis for sexual health education and guidance for parents, teachers and students in secondary vocational schools.
Key words: Sexual Health Education; Secondary Vocational Students; Education Countermeasures